解题策略和计算方法的多样化,不是简单的计算方法的问题,应当充分认识其教育价值,在教学实践探索合理的方式。()此题为判断题(对，错)。

题目
解题策略和计算方法的多样化,不是简单的计算方法的问题,应当充分认识其教育价值,在教学实践探索合理的方式。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.学生在探索解决问题方法的过程中,会发表不同的解题方法和策略。()此题为判断题(对，错)。

2.教师专业培养在适应期应注重教育实践能力，学会运用教学设计和教学策略的理论，并付诸实践。()

3.算法指的是A．计算机程序B．解决问题的计算方法C．排序算法D．解题方案准确而完整的描述

4.论述解题策略和计算方法的多样性,有何教育价值?

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  • 第1题：

    算法指的是______。

    A．计算机程序

    B．解决问题的计算方法

    C．排序算法

    D．解题方案的准确而完整的描述


    正确答案：D
    解析：算法是指解题方案的准确而完整的描述。算法不等于程序，也不等于计算方法，更不是排序算法。

  • 第2题：

    在数学教学中，教师常采用画示意图的方式来表述、分析问题，以帮助学生理解题目，这种方式属于采用下列哪种学习策略?（　　）

    A、复述策略
    B、精细加工策略
    C、组织策略
    D、监控策略

    答案：C
    解析：
    画示意图属于组织策略。

  • 第3题：

    30、关于算法多样化教学，下列理解正确的是：

    A．算法多样化是解决问题策略多样化的一种体现

    B．算法多样化教学本质上是要求每个学生思考不同的计算方法

    C．在四则运算教学中，应把算法多样化与算法最优化教学结合起来

    D．教学中应注重引导学生通过不断体验与感悟逐步找到适合自己的最优算法


    D

  • 第4题：

    在数学教学中，教师常采用画示意图的方式来表述、分析问题，以帮助学生理解题目，这种方式属于采用下列哪种学习策略?(　)

    　　A.复述策略

    　　B.精细加工策略

    　　C.组织策略

    　　D.监控策略


    答案：C
    解析：
    C【解析】画示意图属于组织策略。

  • 第5题：

    极坐标计算方法较直角坐标计算方法简单。


    A

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