信息资源的设计是指确定学习主题所需信息资源的种类和每种资源在学习过程中所起的作用。()此题为判断题(对，错)。

题目
信息资源的设计是指确定学习主题所需信息资源的种类和每种资源在学习过程中所起的作用。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.（）一般是指信息资源所反映的主要对象，表达信息资源主题的词或词组，则称之为主题词。（），是以主题词作为信息的标识和检索的依据。

2.基于因特网的资源型学习模式是指()A、学生借助因特网网络、图书资料和其他多媒体信息资源，进行自主探究学习B、基于因特网的资源型学习过程中，排斥其他学习资源的综合利用C、旨在伴随着学习过程使学生同时获得解决问题的基本思路与体验D、学生主要利用因特网信息资源进行自主学习的过程

3.信息资源的空间配置是指信息资源在不同部门和不同地区之间的分布。()

4.关于信息资源的设计的论述正确的是()A、创设与主题相关的、尽可能真实的情境B、主要包括应从何处获取以及如何有效地利用这些资源等问题，如果学生确实有困难，教师应该给以适当的帮助C、是指确定学习主题所需信息资源的种类和每种资源在学习过程中所起的作用D、在个人自主学习的基础上开展小组讨论、协商，以进一步完善和深化对主题的意义建构

更多“信息资源的设计是指确定学习主题所需信息资源的种类和每种资源在学习过程中所起的作用。() ”相关问题

  • 第1题：

    在发挥学生学习主动性上，教师作为学习过程的“主持人”，其具体任务是()。

    A.设计学生能力发展途径，开发课程
    B.策划和设计合适的学习环境
    C.对整个学习过程进行发动、促进和引导
    D.加工信息资源并采用合适的方式提供给学生

    答案：A,B,C,D
    解析：
    教师作为学习过程的“主持人”，需要设计学生能力发展途径，开发课程；为学生策划和设计合适的学习环境：对学习过程进行发动；加工信息资源并采用合适的方式提供给学生。

  • 第2题：

    在多媒体教学环境中,教师的作用是创设适合于学生先前经验和教学内容的情景，激发学生的学习 兴趣和探索欲望，让学生利用信息资源、同学资源、教师资源主动建构知识，教师从知识的传授者变 为学生学习活动的设计者、组织者和促进者，从中心走向边缘。 （ ）


    答案：对
    解析：
    略。

  • 第3题：

    乔纳森认为学习环境是学习者共同体一起学习或相互支持的空间，学习者控制学习活动，并且运用信息资源和知识建构工具来解决问题。


    建构主义环境

  • 第4题：

    在传递和使用过程中不易失真的信息资源有（ ）。

    A.天然型信息资源
    B.实物型信息资源
    C.智力型信息资源
    D.文献型信息资源

    答案：A,B,D
    解析：

  • 第5题：

    25、乔纳森认为学习环境是学习者共同体一起学习或相互支持的空间，学习者控制学习活动，并且运用信息资源和知识建构工具来解决问题。


    对

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