把“植树小组种下了一百多棵小树苗”这句话改为“把”字句,测量的目标是()。A.动作技能B.分析能力C.理解水平D.写作技能

第1题：

什么是“把”字句，“把”字句有哪些特点，使用“把”字句须注意什么？
“把”字句是用介词“把”将谓语动词支配、关涉的对象置于动词前边的句式。“把”字句有三个特点：
（1）动词不能是光杆动词，尤其不能是单音节光杆动词。动词的前后总要有别的词语。
（2）“把”后边的词语表示确定的事物。所谓确定的事物，大都是上文出现过或对说话双方来说是巳知的。
（3）助动词、否定副词一般要用在“把”字前边。
使用“把”字句，需要注意以下三方面的条件：
（1）一般情况下，动词须是表示动作的及物动词，并且在意念上能支配“把”后边的词语。不及物动词和某些表示心理、感知的动词用于“把”字句有限制。如“知道、同意、赞成，以为、相信、希望、主张、要求、听见、看见”等不能用在“把”宇句中。
（2）如果动词有受事，或带上其他后置成分，由于结构上的要求，往往要用“把”宇句，例如：“她把《红楼梦》改编成电视剧。”“老师把作业改得很仔细。”
（3）在可以用“把”也可以不用“把”时选择“把”字句，往往是为了强调动作的状态和结果。试比较：“别到处乱扔果皮。”“别把果皮到处乱扔。”
略

第2题：

一百张为把，十把为捆的整点规定，一把最多记到一百张。

第3题：

关于“把”字句的教学，下列哪个说法是正确的？

A．“把”字句比较难，学了也不用，所以可以不进行“把”字句的教学。

B．“把”字句比较难，应该在中级阶段以上再进行。

C．“把”字句比较难，其教学应该贯穿初中高三个阶段。

D．“把”字句作为一个语法难点，应该采用“语法词汇化”进行教学。

第4题：

“他把牛奶没喝完就走了”这句话的错误在于“把”字句的否定式不应该使用“没”，而应该使用“不”。

第5题：

一百张为把，十把为捆的整点规定，一把最多记到一百张。（）