师范教育的三类课程（普通教育课程、学科专业课程和教育专业课程）如何保持平衡的问题，一直是师范教育课程研究中的难题。（）

题目

师范教育的三类课程（普通教育课程、学科专业课程和教育专业课程）如何保持平衡的问题，一直是师范教育课程研究中的难题。（）

相似考题

1.各国师范教育课程大致分为三类,“旨在使教师形成先进的教育理念、全面的教育技能与方法,即形成教师的职业意识和职业技能的课程”是()A、普通教育课程B、教育专业课程C、学科专业课程D、艺术教育课程

2.各国师范教育课程千姿百态，各有不同，但是大致都包括三大类课程( )A、普通教育课程B、教育专业课程C、学科专业课程D、艺术教育课程

3.各国师范教育课程大致分为三类，“为了让学生掌握社会科学、自然科学的基础而设立的课程”是()A、普通教育课程B、教育专业课程C、学科专业课程D、艺术教育课程

4.培训课程的来源是：()A.文化课程和专业课程B.文化课程和实践课程C.通用课程和专业课程D.专业课程和实践课程

更多“师范教育的三类课程(普通教育课程、学科专业课程和教育专业课程)如何保持平衡的问题,一直是师 ”相关问题

  • 第1题：

    （　　）是教师教育区别于其它教育的重要标志。

    A.教育实践课程
    B.普通教育课程
    C.学科专业课程
    D.教师专业课程

    答案：D
    解析：
    教师专业课程是教师教育区别于其它教育的重要标志。

  • 第2题：

    高校课程的纵向结构包括普通教育课程、基础课程、（　）和专业课程。


    答案：
    解析：
    专业基础课程

  • 第3题：

    1、《班主任与班级建设》是广东省教育厅“2018年度省级系列在线开放课程”立项课程，属于什么类型的课程？

    A．教师教育基础课程

    B．教师教育专业课程

    C．师范教育基础课程

    D．师范教育专业课程


    教师教育 基础课程

  • 第4题：

    高校课程的纵向结构包括普通教育课程、基础课程、专业课程和（　）。

    A.必修课程
    B.选修课程
    C.专业基础课程
    D.实验实训课程

    答案：C
    解析：

  • 第5题：

    从课程的层次构成上看，可以将课程分为( )

    A.学科课程和经验课程
    B.公共基础课程、专业基础课程以及专业课程
    C.学科并列课程和核心课程
    D.大、中、小、微型课程

    答案：B
    解析：

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