英国早期专业教师的认证标准是什么?

题目
英国早期专业教师的认证标准是什么?

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1.我是河南的,现在大二了,上的是艺术专业但是想报考教师资格证,想问一下各位教师资格认证考试是怎么回事,需要怎么弄啊,我不太清楚,是不是报名考教师资格证以前必须通过认证考试.怎么考,到哪个部门报名啊,还有就是什么时候考哇?

2.教师的教育专业素养包含的内容是什么？

3.在西方教师专业化的早期,教师专业化思潮追求的目标是:()A、提高教师职业的地位和权利B、教师的专业素质C、教师的教学技能D、教师的专业精神

4.教师专业化的具体特征是什么?

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  • 第1题：

    《小学教师专业标准(试行)》和《中学教师专业标准(试行)》提出，中小学教师专业标准的基本理念是师德为先、学生为本、能力为重和终身学习。（ ）


    答案：对
    解析：
    《小学教师专业标准(试行)》和《中学教师专业标准(试行)》提出，中小学教师专业标准的基本理念是师德为先、学生为本、能力为重、终身学习。

  • 第2题：

    教师专业发展的含义是什么?教师应具备哪些专业能力?


    答案：
    解析：
    教师专业发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断完善的过程，即由一个专业新手逐渐发展成为一个专家型教师的过程。
    教师专业能力包括语言表达能力、教育教学管理能力、组织能力、自我反思能力等。

  • 第3题：

    22、《中学教师专业标准》、《小学教师专业标准》、《幼儿园教师专业标准》的基本理念包括：

    A．师德为先

    B．能力为重

    C．终身学习

    D．学生为本


    C

  • 第4题：

    《幼儿园教师专业标准(试行)》的基本理念是什么?(4分)


    答案：
    解析：
    (1)幼儿为本 尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性；遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐健康成长。
    (2)师德为先
    热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。
    (3)能力为重
    把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力；研究幼儿，遵循幼儿成长规律，提升保教工作专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。
    (4)终身学习
    学习先进学前教育理论，了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。

  • 第5题：

    简述《小学教师专业标准(试行)》中关于教师专业能力的构成。


    答案：
    解析：
    (1)教育教学设计
    (2)组织与实施
    (3)激励与评价
    (4)沟通与合作
    (5)反思与发展

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