目标游离评价模式的优点与局限是什么?

题目
目标游离评价模式的优点与局限是什么?

相似考题

1.课程评价的模式主要有目标评价模式，目的游离评价模式和______。

2.目标获得性模式的优点与局限。

3.课程评价模式有（ ）。A．目标评价模式B．目的游离评价模式C．CIPP评价模式D．CSE评价模式

4.采取背景评价、输入评价、过程评价、成果评价步骤的课程评价模式是（ ）。A.目标评价模式B.目标游离评价模式C.CIPP评价模式D.CSE评价模式

参考答案和解析
正确答案：优点:(1)评价的重点已不是计划或方案制定者的预定目标，而是实际教育活动的全部效应
(2)局限是评价活动已从主要反映管理者决策者的意愿转向反映"群众”的意愿，从而具有更大的”民主性”。
局限:评价人员不能预先了解学前教育方案的预期目标，只对实际的学前教育方案的结果进行评价。
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  • 第1题：

    吸收泰勒模式的优点并以课程开发和管理为目的而建构起来的教学评价模式是( )

    A.目标游离模式
    B.差别模式
    C.外貌模式
    D.回应模式

    答案：B
    解析：
    差别模式是一个以课程开发和管理为目的而建构起来的教学评价模式，它不仅吸收了泰勒模式的优点，而且在目标管理的技术上更进一步，是系统管理理论在课程与教学领域中的应用。

  • 第2题：

    课程评价模式有（）。
    A.目标评价模式
    B.目的游离评价模式
    C.CIPP评价模式
    D.CSE评价模式


    答案：A,B,C
    解析：
    常用的课程评价模式有：目标评价模式，即以目标为中心而展开的，针对20世纪初步形成并流行的常模参照测验的不足而提出的一种模式；目的游离评价模式是主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”的一种模式；CIPP评价模式包括背景评价、输入评价、过程评价和成果评价四个步骤。故正确答案为ABC。

  • 第3题：

    教育评价领域出现最早的评价模式是（）

    A决策模式

    B行为目标模式

    C目标游离模式

    D对手模式


    B
    略

  • 第4题：

    长期在课程领域居于主导地位的评价模式是（ ）

    A.目标游离评价模式
    B.CIPP 模式
    C.表现性评价模式
    D.目标评价模式

    答案：D
    解析：

  • 第5题：

    课程评价的主要模式有（）。
    A.目标评价模式
    B.成果评价模式
    C.目标游离评价模式
    D.CIPP评价模式
    E.CSE评价模式


    答案：A,C,D
    解析：
    课程评价是依据一定的教育目标，运用一定的评价技术和手段，通过系统地收集、分析和整理信息、资料，对课程的编制过程、课程方案、课程实施效果做出价值判断的过程。课程评价的主要模式有目标评价模式、目标游离评价模式以及背景、输入、过程、成果(CIPP)评价模式。所以本题选ACD。

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