世界的事物之间充满着联系，而有联系、成系统的知识却不利于促进幼儿智力的发展。()

题目

世界的事物之间充满着联系，而有联系、成系统的知识却不利于促进幼儿智力的发展。()

相似考题

1.论述掌握知识与发展智力的联系与区别。

2.关于ER图，下列说法中错误的是()A、现实世界的事物表示为实体，事物的性质表示为属性B、事物之间的自然联系表示为实体之间的联系C、在ER图中，实体和属性的划分是绝对的、一成不变的D、在ER图中，实体之间可以有联系，属性和实体之间不能有联系

3.我国政府坚持人民币汇率基本稳定的政策，有利于中国经济的发展，有利于地区和世界经济的发展。这体现了( )。A．意识对物质有反作用，正确的意识会促进事物的发展B．物质决定意识，意识是对物质的反映C．任何两个事物之间都存在着必然的联系D．在事物发展的过程中内因是根据，外因是条件

4.简述掌握知识和发展智力的必然联系。

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  • 第1题：

    要努力实现速度质量效益相协调、消费投资出口相协调、人口资源环境相协调、改革发展稳定相协调，这样才能促进国民经济又好又快发展。这在哲学上，没有体现（　　）。


    A.任何两个事物之间都存在内在联系

    B.事物的联系是多样的、无条件的

    C.事物的相互联系对事物发展是有利的

    D.事物的联系构成了事物的运动变化发展

    答案：A,B,C
    解析：
    任何两个事物之间都存在联系，但不一定是内在联系，A项错误；联系是具体的，有条件的，B项错误；联系有有利联系和不利联系之分，C项错误；事物的联系构成了事物的运动变化发展，材料体现这一哲学道理，D项正确。故选ABC。

  • 第2题：

    中国古人用“五行”说来解释世界。“五行”相生相克。“生”即产生、滋生、促进，“克”即战胜、排斥、克制。该学说所蕴含的唯物辩证法道理有（　　）。
    ①事物之间具有多种多样的联系
    ②世界是一个普遍联系的有机整体
    ③事物的发展是周而复始的循环
    ④发展的过程是一事物否定另一事物

    A．①②
    B．①④
    C．②③
    D．③④

    答案：A
    解析：
    四个选项都是唯物辩证法的角度，所以要排除错误选项。③事物的发展是周而复始的循环，本身就是错误的，因为发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，如果用“循环”来定义发展，那就是说“发展”可以和“倒退”划等号．因此不选③，故我们直接排除c、D两项。④发展的过程是一事物否定另一事物，也是错误的．发展是辩证否定的发展，实质是“扬弃”，所以不选④，排除8项。本题答案选A项。

  • 第3题：

    联系的普遍性是指（）

    A．世界上任何两个具体的事物之间是有联系的

    B．世界是一个普遍联系的有机整体

    C．事物内部各要素之间是相互联系的

    D．任何事物都不是孤立存在的，都同它周围的事物有联系


    任何事物内部的不同部分和要素之间都是相互联系的。;任何事物都不能孤立存在，都同其他事物处于一定的联系之中。;整个世界是相互联系的统一整体。

  • 第4题：

    简述传授知识与发展智力的联系。


    答案：
    解析：
    (I)传授知识与发展智力这两个教学任务统一在同一个教学活动之中，统一在同一个认识主体的认 识活动之中；
    （2)知识是发展智力的基础；
    （3)发展智力又是掌握知识的重要条件。

  • 第5题：

    唯物辩证法所说的普遍联系是指（）

    A世界上任何一个事物都和周围的其他事物无条件地联系着；

    B世界上任何一个事物都和周围的其他事物有条件地联系着；

    C任何事物之间都是互相影响、互相作用的；

    D事物是普遍联系的，想怎么联系就怎么联系。


    B
    略

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