奥苏伯尔根据有意义学习的过程，提出了渐进()条教学原则。A、并列结合学习B、逐渐分化C、总括学习D、综合贯通

题目

奥苏伯尔根据有意义学习的过程，提出了渐进()条教学原则。

A、并列结合学习

B、逐渐分化

C、总括学习

D、综合贯通

相似考题

1.奥苏贝尔认为，学习过程中新旧知识的同化主要有三种方式，即__________学习、总括学习和并列结合学习。

2.奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称（ ）。A．下位学习B．上位学习C．并列结合学习D．相关类属学习

3.请教教师资格考试:奥苏伯尔的同化模式中,总括性同化又称(下位学习、上位学习、并列结合学习、相关类属学.奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称（下位学习、上位学习、并列结合学习、相关类属学习）

4.奥苏伯尔认为有意义学习的过程就是原有观念对新观念加以同化的过程，原有观念一般通过以下()三种方式对新观念加以同化。A.同化学习B.并列结合学习C.总括学习D.类属学习

更多“奥苏伯尔根据有意义学习的过程,提出了渐进()条教学原则。A、并列结合学习B、逐渐分化C、总括学习 ”相关问题

  • 第1题：

    奥苏伯尔认为，同化模式不包括（ ）。

    A.概念学习
    B.总括学习
    C.类属学习
    D.并列结合学习

    答案：A
    解析：

  • 第2题：

    奥苏贝尔认为，学习过程新旧知识的同化主要有三种方式，即（ ）学习、总括学习和并列结合学习。


    答案：类属,
    解析：

  • 第3题：

    奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称（ ）

    A.下位学习
    B.上位学习
    C.并列结合学习
    D.相关类属学习

    答案：B
    解析：
    上位学习也叫总括学习，即通过综合归纳获得意义的学习。这和奥苏贝尔同化模式中的总括性同化是一致的。（本解析由张恩凯提供）

  • 第4题：

    奥苏贝尔认为在有意义学习的过程中，原有观念对新观念加以同化的方式有（）。
    A.类属学习 B.派生学习
    C.总括学习 D.并列结合学习
    E.上位学习


    答案：A,C,D
    解析：
    奥苏贝尔认为有意义的学习过程就是原有观念对新观念加以同化的过程。同化方式有类属学习、总括学习和并列结合学习。

  • 第5题：

    以有意义学习和认知同化的观点为基础，奥苏伯尔提出的组织学习的原则与策略有逐渐分化原则、整合协调原则和（ ）。


    答案：先行组织者策略,
    解析：

相关内容