归谬式提问是教师在提出某个命题后要求学生对其正误进行判断、辨识的提问。()

题目

归谬式提问是教师在提出某个命题后要求学生对其正误进行判断、辨识的提问。()

相似考题

1.封闭式提问是咨询教师用“是不是”、“对不对”、“为什么”等词提问。()此题为判断题(对，错)。

2.提问既指教师向学生提出问题,也指学生向老师质疑。()此题为判断题(对，错)。

3.在考察应聘者的工作能力、工作经验时，最好根据（ ）。A．应聘职位要求进行假设式提问B．应聘职位要求进行清单式提问C．应聘者过去工作行为进行举例式提问D．应聘者过去工作行为进行开放式提问

4.在考察应聘者的工作能力、工作经验时，最好根据（）。A 应聘职位要求进行假设式提问B 应聘职位要求进行清单式提问C 应聘者过去工作行为进行举例式提问D 应聘者过去工作行为进行开放式提问

更多“归谬式提问是教师在提出某个命题后要求学生对其正误进行判断、辨识的提问。() ”相关问题

  • 第1题：

    评价教师提问技巧的时候，总体来说，提问要具有有效性，表现在（　　）。

    A.提问要目的明确
    B.提问内容紧扣幼儿生活经验
    C.提问要根据幼儿年龄特点，提出有层次的问题
    D.多进行封闭式的提问

    答案：D
    解析：
    教师提问，应该多进行开放式的提问，为幼儿提供创造性想象和思维的空间。教师应当多设计一些有思维指向的开放性问题，让幼儿从不同的角度来思考问题，让幼儿的扩散思维能力得到进一步提高。如：“如果……，那么……”；“你认为接下来会发生什么”；“你认为应当怎样做”；“你喜欢谁，为什么”；“谁的方法好，假如是你会怎么办”；“关于这个问题你还有其他看法吗”；“你最喜欢这本书的哪一页”；“你还有什么不懂的地方”等等。@##

  • 第2题：

    8、下列四个选项中，哪些符合提问语的适度要求？（）

    A．教师所提问题不能低于或过分高于学生的实际水平。

    B．教师应使提问呈现一种水平递进的坡度。

    C．后一提问是前一提问的延伸和推进。

    D．提问要与学生的认知进程相吻合。


    后一提问是前一提问的延伸和推进。;教师应使提问呈现一种水平递进的坡度;教师所提问题不能低于或过分高于学生的实际水平。

  • 第3题：

    在《摇滚乐》单元的教学中，教师引导学生讨论总结摇滚乐的音乐特点后，再次提出问题：我们应该如何看待摇滚音乐？这个问题属于（）。

    A．讨论性提问

    B．分析性提问

    C．引导性提问

    D．评价性提问


    评价性提问

  • 第4题：

    15、教师要特别训练学生如何提问，包括对（）等多个方面进行训练。

    A．提问意识

    B．语用规则

    C．提问用语

    D．提问技巧


    提问意识;提问用语;提问技巧

  • 第5题：

    提问语是指教师根据教学要求提出问题，以促进学生思考钻研、加深理解的教学语言形式。


    错误

相关内容