在朗读过程中注意()。A、读音B、停顿C、速度D、语调E、间断

题目

在朗读过程中注意()。

A、读音

B、停顿

C、速度

D、语调

E、间断

相似考题

1.教学中用口头语言的力度、幅度、速度和间断来表达情感或暗示某种意图的艺术是( )语言艺术A语调术B 停顿术C 语气术D重音术

2.一个人的声音素质——发音的音调、音量、口音、语言的速度、停顿及语调的不同,都会影响()的效果。A、说B、听C、记录D、沟通

3.朗读停顿有()几种。A、效果停顿B、语法停顿C、逻辑停顿D、心理停顿

4.关于指导学生朗读现代诗歌时候的注意事项,表述不正确的是()。A、要注意情感和语气B、要注意节奏与停顿C、要注意重音D、以上都不对

参考答案和解析
参考答案：ABCD
更多“在朗读过程中注意()。A、读音B、停顿C、速度D、语调E、间断”相关问题

  • 第1题：

    为确保所摊铺路面做到均匀不间断地摊铺，摊铺机要满足要求有( )。

    A.在摊铺过程中不准随意变换速度
    B.在摊铺过程中尽量避免中途停顿
    C.摊铺机应均匀行驶，行走速度和拌和站产量相匹配
    D.摊铺机应慢速行驶，行走速度和压路机相匹配
    E.摊铺机应慢速行驶，行走速度和平地机相匹配

    答案：A,B,C
    解析：
    2019版教材P75页
    摊铺机均匀行驶，行走速度和拌合站产量相匹配，以确保所摊铺路面的均匀不间断地摊铺。在摊铺过程中不准随意变换速度，尽量避免中途停顿。

  • 第2题：

    阅读某位老师的《沁园春·雪》教学设计，按要求答题。

    教学目标:通过朗读，体味词的韵律美。

    过渡语：有人说，诗歌是凝固的音乐，特别适合朗读。

    初读:要求读得准确流畅。学生自由朗读，学生朗读展示。

    教师评价：从朗读的流利、读音的准确方面予以评价。全班放声朗读。要求读音准确，停顿适当。

    再读:要求读准节奏和重音。老师用 PPT 展示《沁园春·雪》的朗读节奏和重音的说明供学生参考。学生自由朗读，学生评价:从朗读的节奏适当和重音的处理两方面评价。

    听名家朗读的停顿，进一步体味《沁园春·雪》的韵律美。

    对上述教学分析正确的是( )。

    A.教学的过渡语设计很贴切，说明朗读的重要意义
    B.诗歌朗读占用时间过长，减少学生朗读诗词文本的时间
    C.采用两次自由朗读的设计，目的在于激发学生热爱诗歌的天性
    D.从初次朗读到再次朗读，体现了朗读教学层层深入的特点

    答案：D
    解析：
    本题内容呈现的是课堂教学过程从初次朗读到再次朗读，从流利、准确到读准节奏、重音，层层深入的感知过程。

    A项：题目中阐释的重点并非过渡语。排除。
    B项：题目中的朗读做得踏实到位，用时合理。排除。

    C项：题目中朗读的目的在于引导学生了解并深入感知课文内容。排除。

    D项：阐释符合题目中的朗读教学过程设计。当选。

  • 第3题：

    下列关于阅读方法的观点，说法错误的一项是（ ）。

    A.朗读技巧的训练只要做到停顿、重音、语调三个方面即可
    B.朗读常见的方式有教师范读、学生单读、学生齐读、学生分角色朗读
    C.默读是快速阅读的理想方式
    D.精读要求仔细、准确、精细地分析读物

    答案：A
    解析：
    A选项，朗读技巧的训练还有其他的注意事项比如朗读的节奏、普通话的要求等等，综上，A选项正确。

    B、C、D选项，说法正确，故排除。

    故正确答案为A选项。

  • 第4题：

    高级速度训练的基本功强化即大声地朗读音节码词语等基本功训练内容，让训练者思维麻木。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    朗读的要领是语速、表情、读音、音量。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    辅助语言的形式有（）。

    • A、语调
    • B、语速
    • C、重音
    • D、停顿
    • E、笑声

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第7题：

    朗读的停顿设计一般可以根据下列（）原则进行。

    • A、把握逻辑停顿
    • B、把握情感停顿
    • C、把握语法停顿
    • D、随即停顿

    正确答案:A,B,C

  • 第8题：

    具有能用正确的语音，语调朗读课文，速度不低于每分钟120字的说话能力的属于（）。


    正确答案:初级阶段

  • 第9题：

    单选题
    影响导游语言节奏的要素主要是（　　）。
    A

    音质和语调

    B

    语速和停顿

    C

    语调和停顿

    D

    语速和音量


    正确答案： B
    解析：
    节奏是指说话的快慢和词句的断续停顿。影响节奏的主要是语速和停顿两个口语要素，导游人员要学会调控自己的语速，合理安排停顿，努力做到语言流畅，节奏分明，使导游讲解和观赏审美活动浑然一体，游客与导游员之间在信息交换上同步和谐，在感情交流上产生共鸣。

  • 第10题：

    多选题
    巧用声音的技巧包括（　　）。
    A

    掌握语调

    B

    巧用音质

    C

    调节音量

    D

    控制语速

    E

    注意停顿


    正确答案： E,A
    解析：
    导游人员在导游讲解时，达到“声音美”可采用的主要技巧：①规范语音的技巧包括音节读准，音节协调和韵调和谐；②选择语气技巧；③调控速度的技巧；④变换节奏的技巧包括换气停顿，语法停顿，逻辑停顿和心理停顿；⑤把握语调的技巧包括重音技巧，升降技巧。

  • 第11题：

    多选题
    朗读的停顿设计一般可以根据下列（）原则进行。
    A

    把握逻辑停顿

    B

    把握情感停顿

    C

    把握语法停顿

    D

    随即停顿


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    具有能用正确的语音，语调朗读课文，速度不低于每分钟120字的说话能力的属于（）。

    正确答案： 初级阶段
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    为确保所摊铺路面做到均匀不间断地摊铺，摊铺机要满足要求有()。

    A、 在摊铺过程中不准随意变换速度
    B、 在摊铺过程中尽量避免中途停顿
    C、 摊铺机应均匀行驶，行走速度和拌和站产量相匹配
    D、 摊铺机应慢速行驶，行走速度和压路机相匹配
    E、 摊铺机应慢速行驶，行走速度和平地机相匹配

    答案：A,B,C
    解析：
    2018新教材P75 ，摊铺机均匀行驶，行走速度和拌合站产量相匹配，以确保所摊铺路面的均匀不间断地摊铺。在摊铺过程中不准随意变换速度，尽量避免中途停顿。

  • 第14题：

    阅读某位教师的《沁园春·雪》教学设计，按要求答题。
    教学目标：通过朗读，体味词的韵律美。
    过渡语：有人说，诗歌是凝固的音乐，特别适合朗读。
    初读：要求读得准确流畅。学生自由朗读。学生朗读展示。教师评价：从朗读的流利、读音的准确方面予以评价。全班齐声朗读。要求读音准确，停顿恰当。
    再读：要求读准节奏和重音。教师用PPT展示《沁园春·雪》的朗读节奏和重音的说明，供学生参照。学生再自由朗读。学生评价：从朗读的节奏适当和重音的处理两方面评价。
    听名家朗读的音频，进一步体味《沁园春·雪》的韵律美。
    对上述教学设计分析正确的是()。


    A.教学的过渡语设计得很贴切，说明了朗读的重要意义

    B.诗歌朗读占用时间过长，减少了学生朗读诗词文本的时间

    C.采用两次自由朗读的设计，目的在于激发学生热爱诗歌的天性

    D.从初次朗读到再次朗读，体现了朗读教学层层深入的特点

    答案：D
    解析：
    A项，“说明了朗读的重要意义”说法错误，过渡语只说明了诗歌适合朗读，并没有强调朗读的意义。《务教育语文课程标准(2011年版)》中强调要重视学生对古诗词的诵读，故B项说法错误。C项，“目的在于激发学生热爱诗歌的天性”说法错误。教师在教学《沁园春·雪》时，从初读解决字音和停顿，到再读解决重音和节奏，到最后听音频，体现了朗读的层层递进，能使学生感受诗歌的音韵美。故D项正确，当选。

  • 第15题：

    一个人的声音素质包括发音的音调、音量、口音、语言的速度、停顿及语调等，这些都会影响沟通的效果。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    从“微观”的角度，朗读训练包括（）等。

    • A、对各种文体的把握
    • B、语调设计训练
    • C、重音设计训练
    • D、停顿设计训练

    正确答案:B,C,D

  • 第17题：

    以下每项都属于言语交际学研究对象的是：（）

    • A、语调、语速、停顿
    • B、语调、语速、手势
    • C、语调、语速、图表
    • D、语调、语速、表情

    正确答案:A

  • 第18题：

    能用普通话正确、流利、（）地朗读课文，是朗读的总要求。评价学生的朗读，可以（）、语调和感情等方面进行综合考察，还应注意考察对内容的理解和文体的把握。


    正确答案:有感情；语言

  • 第19题：

    演讲语言的表达技巧中除了学会用声，还要（）。

    • A、运用停顿
    • B、变化语调
    • C、掌握重音
    • D、注意语速

    正确答案:A,B,C,D

  • 第20题：

    填空题
    能用普通话正确、流利、（）地朗读课文，是朗读的总要求。评价学生的朗读，可以（）、语调和感情等方面进行综合考察，还应注意考察对内容的理解和文体的把握。

    正确答案： 有感情,语言
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    以下每项都属于言语交际学研究对象的是：（）
    A

    语调、语速、停顿

    B

    语调、语速、手势

    C

    语调、语速、图表

    D

    语调、语速、表情


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    从“微观”的角度，朗读训练包括（）等。
    A

    对各种文体的把握

    B

    语调设计训练

    C

    重音设计训练

    D

    停顿设计训练


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    与客户沟通时在语音语调方面应注意的细节是（）
    A

    音量适中；语速时快时慢，要懂得在某些时候停顿

    B

    要尽量提高声调

    C

    语言通俗，使用当地方言

    D

    不能发出笑声


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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