学校领导是学校的管理者。()

第1题：

第2题：

什么是学校领导班子结构？如何实现学校领导班子结构的合理化？
所谓学校领导班子结构，是指学校中接法定程序产生并担任领导职务的人员集合体，反映领导成员的数量、年龄、专业知识、素质能力诸要素和个体间相互关系的组合模式。领导班子结构合理化的实现。取决于以下几方面：
（1）组建班子的过程要合理。应从学校实际出发，发扬民主，上下结合，不搞"拉郎配"或简单指定。
（2）劝要靠班子自身的力量去实现合理化。班子成员要有优化班子结构的共同愿望，彼此尊重，相互支持，消除不合理因素。
（3）班子结构的合理化与主要领导人的作用是分不开的。校长要靠个人的品质和创造思想把班于成员聚合为一体。
（4）上级教育行政部门与学校领导班子结构合理化有密切的关系。上级的工作措施和方式要有利于学校领导班子的团结，有助于他们开展管理活动。
略

第3题：

课堂时间管理就是（）对课堂教学时间的合理分配与科学利用。

A课堂管理者

B学校领导

C学生

D教师

A
略

第4题：

简述学校领导原理。
学校领导的原理是对学校领导工作的内容与实质进行科学分析，总结出来的带有规律性的知识，学校领导的基本原理有：
1.学校领导系统原理。
2.学校领导“人本”原理。
3.学校领导动态与权变原理。
4.学校领导效能原理。
略

第5题：

对学校领导者与管理者考核测评的作用有哪些？
（1）识别作用。
（2）激励作用。
（3）自我实现与成长作用。
（4）奖励与晋升作用。
略