研究表明,成就感的缺失是学生消极行为产生的主要原因之一。因此,我们应该更加重视课堂物理环境的教育奖励作用。()此题为判断题(对，错)。

题目
研究表明,成就感的缺失是学生消极行为产生的主要原因之一。因此,我们应该更加重视课堂物理环境的教育奖励作用。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.在课堂管理中，我们通常把学生的课堂行为分成积极的行为、消极的行为和的行为。

2.研究表明，道德感的缺失是学生消极行为产生的主要原因之一。()

3.研究表明,荣誉感的缺失是学生消极行为产生的主要原因之一。因此,我们应该更加重视课堂物理环境的教育激励作用。()此题为判断题(对，错)。

4.我们应从课堂问题行为产生的原因入手,从学生、教师、环境和家庭四个方面加以预防。()此题为判断题(对，错)。

参考答案和解析
参考答案：错误
更多“研究表明,成就感的缺失是学生消极行为产生的主要原因之一。因此,我们应该更加重视课堂物理环境的教育奖励作用。() ”相关问题

  • 第1题：

    在传统的课堂管理中,教师比较重视对学生()行为的管理。

    A、外显行为

    B、内隐行为

    C、消极行为

    D、积极行为


    参考答案：A,C

  • 第2题：

    我们应从课堂问题行为产生的原因入手，从学生、教师、环境和家庭四个方面加以预防。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第3题：

    课堂教学行为是课堂教学得以推进的落脚点，因此课堂教学行为研究是教育研究的重要部分。


    错误

  • 第4题：

    如案例所示，学生问题行为常常影响课堂教学的正常进行，是教师需要重视的问题，若处理不当，常会使中性行为转化为消极行为，并引起师生矛盾冲突，甚至造成整个班级纪律的混乱。如果学生在课堂中表现出的问题行为是用来吸引教师的注意力，那么教师应该（ ）查看材料

    A.给予学生选择活动的机会和权利，培养学生自动自发的能力和责任感
    B.面对课堂中许多的突发问题做好充分心理准备
    C.对待学生公平、公正、一视同仁、以理服人
    D.对良好表现进行表扬和奖励，对捣乱行为不予理睬

    答案：A,B,C
    解析：
    对于积极的课堂行为要给予肯定和鼓励。对于中性的课堂行为教师不宜在课堂上停止教学而公开指责，以免干扰其他同学的注意。教帅一般可采取给予信号、邻近控制、向其发问、暗示制止和课后淡话等措施，制止中性课堂行为向消极的课堂行为转化。对于消极的课堂行为，适当的惩罚是必要的。因此，D项错误。

  • 第5题：

    8、相关研究已经证实，课堂问题行为产生的来源包括（）方面。

    A．学生

    B．环境

    C．课本

    D．教师


    学生;环境;教师

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