教师合作为促进专业发展而形成的一种批判性互动关系。()

题目

教师合作为促进专业发展而形成的一种批判性互动关系。()

相似考题

1.发展性教师评价是一种以促进教师未来发展为目的的形成性评价制度，目的是在没有奖惩的条件下，促进教师的专业发展，从而实现学校的发展目标。()

2.行动研究对教师发展的意义.A、行动研究有利于教师提高教育教学的质量B、行动研究能促进教师的专业化C、行动研究对教师来说是一种促使教师实现个人价值的生活方式D、行动研究对教师专业发展没有实质意义

3.教育教学研究也是一种促进教师专业发展的途径。()

4.教师合作，就是教师们为了改善学校教育实践，以自愿、平等的方式，就共同感兴趣的问题，共同探讨解决的办法，从而形成的一种批判性互动关系。()

参考答案和解析
参考答案：正确
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  • 第1题：

    撰写培训教材,以下哪一项不是要达到的效果。()

    A.不致力于推动理论学习

    B.促进教师反思，促进专业发展

    C.促进教师交流研讨

    D.促进研究成果的形成


    参考答案：A

  • 第2题：

    教师专业发展是促进教师个体专业不断发展的历程，而教师专业化则是（）的主题与目标。
    教师专业发展
    略

  • 第3题：

    教师专业发展的“全面发展原理”是指要促进教师的情意、知识和能力的和谐发展。


    √

  • 第4题：

    关于发展性教师评价，以下说法正确的有( )。

    A.是一种双向评价
    B.是一种形成性评价
    C.主张实行末位淘汰
    D.着眼于教师未来的发展
    E.能促进教师的专业发展

    答案：A,B,D,E
    解析：
    考查发展性教师评价的内容，发展性教师评价是一种形成性评价，是一种面向未来的评价，它不仅关注教师的过去成绩，而且还根据教师过去的工作表现，确定教师个人未来的专业发展需要，制定教师个人未来的专业发展的努力方向。C项目说法错误。

  • 第5题：

    23、现代教育技术对教师专业发展的促进作用有（）。

    A．为教师提供学习和教学工具、交流与协作的平台

    B．促进教师专业素养的提升，激发教师探究动机

    C．加快教师专业发展的进程

    D．促进教师教育观念转变


    为教师提供学习和教学工具、交流与协作的平台;加快教师专业发展的进程;促进教师专业素养的提升，激发教师探究动机;促进教师教育观念转变

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