根据归因理论分析，把失败归因于机会不好等因素，能增强信心，坚持努力行为。()

题目

根据归因理论分析，把失败归因于机会不好等因素，能增强信心，坚持努力行为。()

相似考题

1.根据归因理论，学生将失败经验归因于能力比归因于努力会产生更强烈的情绪体验。（ ）

2.积极的归因是:()A、将失败归因于缺乏努力B、将成功归因于运气C、将失败归因于运气D、将成功归因于任务难度

3.学生将成功归因于自己的能力和努力等内部因素时，会感到自豪，从而会增强学习的自信心。此题为判断题(对，错)。

4.根据归因理论分析，把失败归因于不努力或机遇不好等不稳定的因素，能增强信心，坚持努力行为。()

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  • 第1题：

    根据韦纳的归因理论，将学习的失败归因于( )，对学生的激励作用最积极。

    A.个人能力不够
    B.个人努力不够
    C.任务太难
    D.运气不好

    答案：B
    解析：
    根据韦纳的归因理论，将学习的成功归于运气，将失败归于能力的缺乏，会导致学生羞愧、沮丧，缺乏追求成功的倾向，降低学生对成功的期望，最终回避成就任务。将学习的失败归于努力的缺乏，能够增强学生的成功期望，提高学生的自尊心，增加行为的坚持性，对学生的激励作用最积极。

  • 第2题：

    根据韦纳的成败归因理论，把失败的责任归因于能力，这属于不稳定的不可控的归因。


    D

  • 第3题：

    【多选题】归因理论认为:人们的行为获得成功或遭受失败主要归因于哪些因素:

    A．努力

    B．能力

    C．任务难度

    D．机遇


    B

  • 第4题：

    行动者与观察者在归因时的区别是（）。

    A把自己的行为归因于内在或情景的因素，而把他人的行为归因于内在原因

    B把自己的行为归因于内在或情景的因素，而把他人的行为归因于外在原因

    C把自己的行为归因于外在因素，而把他人的行为归因于内在原因

    D把自己的行为归因于内在因素，而把他人的行为归因于外在原因


    C
    略

  • 第5题：

    自利偏差是指人们倾向于把自己的成就归因于内部因素，如能力、努力等等；倾向于把自己的失败归于外部因素。


    B

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