第1题:
人本治疗模式的局限包括对人性的基本假设缺乏根据和()。
A分析逻辑存在缺限
B强调内部和外部原因的共同作用
C以工作者为中心
D忽视个案辅导的技巧
第2题:
简述杜威对现代教育的贡献与局限。
贡献:
(1)最大贡献是深刻揭示传统教育中所存在的课程与教学的分离以及其他种种形式的二元对立的根源,进而在其独特的实用主义“连续性”原则的基础上整合了课程与教学并消解了其他形式的教育的二元对立。
(2)课程与教学整合的理念是着眼于教师与儿童在对意义的一致性解释的基础上,通过“主动作业”而与环境相互作用,进而达到对环境的理解和人的经验的不断的增长。它具有重要的社会进步意义。
局限:
(1)所处的时代是科学迅猛发展时期,所以他的思想中具有“唯科学主义”的倾向、存在着科学崇拜的成分。
(2)“实践理性”追求民主、追求对意义的“一致性解释”,但这种理性缺乏“反思精神”,所以,“达成一致”也可能被作为一种控制方式来使用。
略
第3题:
简答题——请简述人本主义人格理论的贡献与批判
第4题:
简述人本管理的理论模式。
(1)主客体目标协调
(2)激励
(3)权变领导
(4)管理即培训
(5)塑造环境
(6)文化整合
(7)生活质量管理法
(8)完成社会角色
略
第5题:
简述推广PPP模式的经济贡献