对行为对错的判断，只重视行为后果(即打破杯子就是坏事)，不考虑行为意向。此为皮亚杰道德发展的：A他律期B自律期

题目

对行为对错的判断，只重视行为后果(即打破杯子就是坏事)，不考虑行为意向。此为皮亚杰道德发展的：

A他律期

B自律期

相似考题

1.按照皮亚杰的理论，服从外部规则只根据行为后果判断对错的儿童属于____阶段。

2.皮亚杰发现年幼儿童往往根据行为者行为的主观意向性，即行为的主观责任去做出道德判断。（）

3.甲儿童因偷吃东西打破了1只碗，乙儿童因帮助妈妈洗碗打破了5只碗。根据皮亚杰的道德发展阶段理论，认为“乙儿童的行为更坏”的儿童处于__________阶段。

4.前道德阶段只注重行为规则,注重行为后果,不考虑行为意向和动机。也称为道德现实主义。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    皮亚杰发现年长的儿童往往根据行为者行为的主观意向性,即行为的主观责任去做出道德判断。()

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案:正确

  • 第2题：

    根据柯尔柏格道德判断发展阶段论的观点，只根据行为后果来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于（ ）。

    A.“好孩子”取向阶段
    B.惩罚和服从取向阶段
    C.良心或原则取向阶段
    D.权威和社会秩序取向阶段

    答案：B
    解析：
    根据柯尔伯格的理论，只根据行为后果来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于前习俗水平的惩罚和服从取向阶段。因此，答案为B。

  • 第3题：

    皮亚杰对儿童道德判断能力的研究指出，小学低年级儿童往往以（　　）作为判断行为好坏的标准

    A.道德原则
    B.道德信念
    C.行为后果
    D.道德情感

    答案：C
    解析：
    小学儿童在很多情况下，判断道德行为还不能以道德原则或道德信念为依据，而常常受外部的、具体的情境所制约。皮亚杰经过研究认为，在具体运算阶段，6、7岁的儿童是主要从行为的后果来进行道德判断的，而10～12岁的儿童更看重行为的动机。皮亚杰认为，9岁左右的儿童，大体处在由效果判断向动机判断的过渡阶段。

  • 第4题：

    按照皮亚杰的理论，服从外部规则只根据行为后果判断对错的儿童属于（ ）阶段。


    答案：权威,
    解析：

  • 第5题：

    我国儿童道德发展协作组研究发现，在关于行为意向与行为结果的判断上，（　　）儿童大多根据后果判断

    A.3岁
    B.7岁
    C.5岁
    D.9岁

    答案：B
    解析：
    中国儿童道德判断发展过程的特点基本上与皮亚杰的理论相一致，即从外部行为后果的判断，发展到内部主观动机的判断。只是我国儿童主观判断的成熟年龄要早一些：7岁时，主观判断已经有明显发展，9岁时的主观判断已经占绝对优势，从外部客观判断到内部主观判断的转折年龄在6～7岁之间。因此，在3和5岁，我国儿童都是后果判断，7岁儿童大多数根据后果判断，还有部分通过主观意向判断，9岁时儿童都是根据主观意向判断。

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