下列不属于辛亥革命后中国近代管理思想的核心的是(D)。A、企业经营应将引进西方管理思想与继承中国传统管理思想结合起来B、要注重企业文化建设C、形成了中国特色的民族资产阶级的企业经营管理模式D、重视引进西方管理人才

第1题：

第2题：

第3题：

企业经营观念是整个企业管理活动的指导思想。

正确答案:正确

第4题：

企业价值革命通常涉及的方面包括（）。

• A、企业价值观的变革
• B、管理哲学的变革
• C、管理思想的变革
• D、企业经营思想变革

正确答案:A,B,C,D

第5题：

企业价值革命通常涉及（）几方面。

• A、企业精神的变革
• B、企业价值观的变革
• C、管理哲学与管理思想的变革
• D、企业经营思想的变革
• E、企业管理的变革

正确答案:B,C,D

第6题：

下列不属于辛亥革命后中国近代管理思想的核心的是（）。

• A、企业经营应将引进西方管理思想与继承中国传统管理思想结合起来
• B、要注重企业文化建设
• C、形成了中国特色的民族资产阶级的企业经营管理模式
• D、重视引进西方管理人才

正确答案:D

第7题：

改革开放之初，中国的管理思想发展的重心是引进西方管理理论

正确答案:错误

第8题：

电子商务对企业经营管理中的（）领域产生了深远的影响。

• A、组织结构
• B、管理模式
• C、人力资源管理
• D、法人治理结构
• E、管理思想

正确答案:A,B,C,E

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

试述东方管理思想对西方管理思想的影响。

正确答案: 东方管理思想对西方管理思想的影响是多方面的：
首先是在当今世界经济竞争的指导思想上对西方的影响。资本主义的发展史，实质上是一部向外掠夺的历史，恃强凌弱，我的就是我的，你的也是我的逻辑还在深深地影响着西方世界。而东方的智慧告诉人们，和谐是取得利益的最好方法。因为在大家都具有相当实力的情况下，和谐是最为有效的方法。所以，以中国东方的智慧所形成的管理思想，在今后国际间的交往中将显示出越来越重要的作用。
其次，在人的行为方面，西方的管理主要放在对物的管理和对组织的研究上，尽管也对人进行了研究，但主要偏重于对人的行为的研究，从理性的思维出发，认为应该是怎样的，而不是考虑人为什么会这样。而东方的管理智慧告诉我们，人是属于社会的，尤其在中国，人人是属于家庭，人在许多的时候和许多的方面，不是规章也不是理智告诉他怎样做他才怎样做，而是道德，人的道德观念，在对人的行为、思想和态度起着极其重要的作用，有时是决定性的作用。而且中国的东方文化对道德的塑造有着特殊的功效。在今后的历史发展过程中，建立一个全球规范的道德观和价值观乃是人类共同的奋斗目标。
第三，在对工作方面，西方偏重于工作职责的管理。一个企业或一个组织如果职责不能分明，没有明确的分工，是不能发挥其应有的社会功能的。这是西方管理思想对人类的贡献。但是在新环境下，人是随着社会的发展而发展的。人们更加强调人与人之间的交往，而且人越来越注重其心理的需要，作为东方古国的中国文化，为这种需要提供了一个良好的途径。中国的东方文化强调人与人之间的义的作用，这种义是一种心理上的信赖关系，是一种心理的依托，是人们在紧张的竞争生活中最需要的东西。因此，中国的东方文化将在人与人之间、人与工作之间形成一种新的关系，这种关系将是原来关系的一个大飞跃。

第15题：

以下不属于中国当代启蒙思想的特点的是（）。

• A、怀疑一切，打破传统
• B、引进西方的普世价值
• C、倡导宗教的作用
• D、建立新的标杆来批判中国传统

正确答案:C

第16题：

清末、民国时期我国都引进了哪些西方学前教育思想？

正确答案: （1）清末学前教育的引入。一是引进日本的学前教育。20世纪初，清政府实行“新政”。确定了教育要向日本学习的政策。20世纪初便掀起了一个留学日本和官员对日本考察的高潮。二是传教士输入西方学前教育思想。在中国蒙养院建立以前，西方传教士早已在中国首创了幼稚园，并且把西方学前教育思想介绍到中国。了中国有识之士的重视。清末民初，日本学前教育对中国的影响多表现在制度的建立和具体的实施上；西方学前教育的影响，主要表现在思想上，它以“潜在”的形式早于日本，客观地存在并发展。
（2）福禄倍尔教育思想的传播。五四运动以后，在我国幼教战线的实践改革中，吸取了福禄倍尔幼儿教育思想，充分肯定了福禄倍尔注重自然、尊重儿童自由等思想，已有不少教育家能够在理论上予以分析评判。
（3）蒙台梭利儿童教育思想的传播。在我国最奥介绍蒙台梭利幼儿教育思想的是志厚，于1913年在《教育杂志》发表《蒙台梭利女史之新教育法》，同年又发表《蒙台梭利新教育之设施》，着重介绍了蒙台梭利教育法的特色，蒙台梭利学校的教具，以及应用新教法取得的成就等。
（4）杜威实用主义教育思想的传播。实用主义作为一种教育思潮在中国兴起和广泛传播，是1919年杜威来华以后形成的。杜威的教育学说，主要内容包括“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”、“儿童是教育中的太阳”（即“儿童中心论”）、“从做中学”等。其中“儿童是教育中的太阳”即“儿童中心论”，是我国五四以后小学和幼稚园教育改革的指导思想，是杜威实用主义教育思想对中国儿童教育影响的核心。

第17题：

简述西方管理思想的特点。

正确答案: 第一，把管理的理性方面同非理性方面结合起来。
第二，把管理中的正式组织作用和非正式组织作用结合起来。
第三，把管理中的系统性、计划性、程序化等方面与灵活性、权变性、非程序化方面相结合。
第四，把管理的精确性和模糊性这两个方面相结合。

第18题：

在管理思想史上，首先重视“资本所有者与企业管理分离”的时期是（）。

• A、传统管理思想
• B、科学管理思想阶段
• C、行为科学思想阶段
• D、现代管理思想阶段

正确答案:C

第19题：

辛亥革命之前，中国近代管理思想的核心是想西方国家寻求真理。

正确答案:正确

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：