汉代盛行的隶书讲究（ ）A.“画如铁石，字若飞动” B.“蚕头雁尾” C.“一波三折” D.“笔画连绵” E.“彰显个性”

题目
汉代盛行的隶书讲究（ ）

A.“画如铁石，字若飞动”
B.“蚕头雁尾”
C.“一波三折”
D.“笔画连绵”
E.“彰显个性”
相似考题

1.下列各字,笔画为12画的是___________A.属B.遨C.鹉D.谌

2.油画：国画（ ）A．通俗唱：美声唱B．工笔画：花鸟画C．隶书：字体D．楷书：颜体

3.与现实生活情景有关的人物画自（）以后盛行起来。A.汉代B.唐代C.宋代D.明代

4.在太极拳演练中讲究"迈步如猫形"要求步法 ( )A.轻灵稳健B.缓出稳健C.轻缓稳健D.连绵不断

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  • 第1题：

    隶书的主要特征有（）

    A.横平竖直

    B.字形宽扁

    C.蚕头雁尾

    D.一波三折


    参考答案：B, C, D

  • 第2题：

    隶书对篆书的改造，包括（）两方面

    A.写法

    B.笔画

    C.结构

    D.笔顺


    参考答案：B, C

  • 第3题：

    汉代的官方字体是（）

    A.行书
    B.草书
    C.楷书
    D.隶书

    答案：D
    解析：

  • 第4题：

    高中美术《隶书》
    一、考题回顾
    题目来源1月6日上午山东省青岛市面试考题
    试讲题目1.题目：《隶书》
    2.内容：隶书是在篆书的基础上发展而来的一种字体。
    要点提示或建议：



    3.基本要求：
    (1)配合教学内容板书;
    (2)讲隶书的基本特征;
    (3)设置不少于3个问题;
    (4)试讲时间为10分钟左右。
    答辩题目1.谈一谈你对《乙瑛碑》的认识?
    2.在教学过程中，你是如何发展学生的感知能力和形象思维能力的?
    二、考题解析
    【教学过程】
    环节一：导入新课
    教师通过多媒体导入方式，在PPT上展示一系列书法作品，如：《多宝塔碑》《祭侄文稿》《乙瑛碑》等，请学生欣赏并讲解中国书法艺术的博大精深，源远流长，由此揭示课题——《隶书》。
    环节二：作品赏析
    (一)直观感知
    1.结合课前收集的资料，请学生欣赏书法作品《泰山刻石》《乙瑛碑》《多宝塔碑》《祭侄文稿》《肚痛贴》，教师引导学生边观察边思考：根据之前学过的知识，我国书法作品有哪几种不同的书体?
    学生回答后，教师总结：篆、隶、楷、行、草。
    引导学生继续欣赏《乙瑛碑》，并提出问题：《乙瑛碑》是什么书体?学生回答后，教师总结：《乙瑛碑》现存在山东曲阜孔庙，属于隶书作品。
    在学生对于隶书有一个简单的认识后，教师介绍隶书的发展历史：最早的金文、铭文都属于大篆，秦始皇统一中原之后推行“书同文，车同轨”政策，官方才开始统一使用小篆，秦始皇命令李斯创立小篆后，又采纳了程邈整理的隶书，民间通行隶书，但至汉代隶书成就最高，传说程邈为隶书的创造者。
    (二)具体分析
    1.请学生欣赏《张迁碑》和《乙瑛碑》两幅作品并思考：这两幅隶书作品点画、结字以及章法上有什么特色?小组讨论并回答。
    教师总结：结字以扁方为主，笔画呈“蚕头雁尾，一波三折”之势，章法上布白较少，一般字距较大，而行距相对较小。
    2.继续引导学生欣赏《张迁碑》和《乙瑛碑》局部图，并追问：这样的点画特点在运笔的时候要注意什么?学生回答，教师引导总结：要注意逆入平出，锋不外漏。
    3.教师展示《张迁碑》和《乙瑛碑》隶书作品，请学生观看碑文，并简要阐述碑文内容。学生回答，教师总结：《乙瑛碑》记载鲁相乙瑛请在孔庙设置“百石卒史”，执掌祭祀的公赎事件;而《张迁碑》的碑文记载了张迁及其祖先张仲、张良、张释和张骞的功绩，并涉及黄巾起义军的有关情节，具有很高的史料价值。
    (三)总结领悟
    多媒体播放纪录片《书法艺术》，请学生观摩书法家的书法作品，并引导学生思考：古代石刻碑文的作用是什么?
    学生回答，教师总结回顾：纪念性石刻，表彰功臣。同时，隶书的历史文化源远流长，有着独特的书法艺术风格。隶书的起源形成、发展、鼎盛、衰落、复兴，在文字学与书法学的领域有着非常重要的意义和价值。
    环节三：教师示范，实践展评
    教师在挂图上为学生示范隶属的书写方法，并讲解书写要点。
    在教师示范后，教师引导学生尝试临写《乙瑛碑》，并在练习过程中提醒学生注意横画“一波三折”的写法，并理解“蚕不二设、雁不双飞”。
    环节四：拓展提高，小结课业
    师生共同总结隶书的基本特征是结字扁平，“蚕头雁尾，一波三折”，书写原则是“蚕不二设，雁不双飞”。并布置课后作业，搜集自己感兴趣的书法作品进行欣赏，并写300字短文。
    【板书设计】
    隶书
    一、点画：蚕头雁尾，一波三折
    二、结字：扁平规整
    三、书写原则：蚕不二设，雁不双飞
    【答辩题目解析】
    1.谈一谈你对《乙瑛碑》的认识?
    2.在教学过程中，你是如何发展学生的感知能力和形象思维能力的?


    答案：
    解析：
    1.
    《乙瑛碑》，全称《鲁相乙瑛请置孔庙百石卒史碑》。隶书，18行，行40字。桓帝永兴元年(153年)立，碑在山东曲阜孔庙。此拓本为故宫博物院藏明拓本，用墨沉细，字形丰厚清明，为“辟”字尚存本。每页，纵28.2cm，横14.6cm。有汪大燮观款一段及“赵氏书村珍藏金石”、“萧山朱氏所藏善本”等藏印多方。此碑记司徒吴雄、司空赵戒以前鲁相乙瑛之言，乙瑛上书请于孔庙置百石卒史一人，执掌礼器庙祀之事。此碑结体方整，骨肉停匀，法度严谨，用笔方圆兼备，平正中有秀逸之气，是汉隶成熟期的典型作品，属方整平正一路。历代书家对此碑赞誉甚多。清方朔云：“字字方正沉厚，亦足以称宗庙之美。”何绍基称此碑：“横翔捷出，开后来隽利一门，然肃穆之气自在。”宋赵明诚《金石录》、明郭宗昌《金石史》、清翁方纲《两汉金石记》等书著录。《乙瑛碑》，全称《汉鲁相乙瑛请置孔庙百石卒史碑》，又名《孔庙置守庙百石孔龢碑》，东汉永兴元年(公元153年)刻，原石现存山东曲阜孔庙。与《礼器》、《史晨》并称“孔庙三碑”，历为书家所重。
    《乙瑛碑》是汉隶中有数的逸品，字势开展，古朴浑厚，俯仰有致，向背分明。特别是后半段，采取笔杆倒向左侧的逆向行笔，使每一点画入木三分，扣的很紧，尤为高妙。《乙瑛碑》的结字看似规正，实则巧丽，字势向左右拓展。书风谨严素朴，为学汉隶的范本之一。
    2.
    感知能力是人类存在和发展的基本能力，每个人的情感生成，智慧的发展都是建立在感知能力和形象思维的基础上的。所以培养学生的视觉感知力是美术教育不可忽视的任务，为此我们美术教学中应以各种生动有趣的教学手段，引导学生增强感知能力和形象思维能力。
    我会从以下几点来进行：
    第一，创设情境，激发兴趣。
    美术的内容在身边随处可见，训练中我根据不同的内容或采用学生讲自己的故事、或实物投影或用电教手段烘托气氛，创设情境，以此激发学生的学习兴趣，使他们产生强烈的创作激情。此外，安排些有意外效果的作业，有意识地多鼓励、表扬，都是使他们学习兴趣浓厚并能长期保持下去的好方法。
    第二，让学生敢画，勇于表现自我个性。
    美术创作有着一定的难度。绘画中的勇于表现自我，从某种意义方法上说就是一种成功。因此，教师要设法消除学生的胆怯心理，帮助他们增强创作的勇气与自信心。在教学中注意激发和保护学生的学习兴趣，引导他们积极的进行学习和探索，培养勇于探索、大胆创造的精神。教师在教学中还要注意发挥成功的激励作用。
    第三，带学生去参观当地的美术馆和美术作品展，或者邀请当地有名的艺术家到学校进行授课等。

  • 第5题：

    唐张怀瑾称颂（）的小篆是：“画如铁石，字若飞动”，“骨气丰匀，方圆妙绝”。

    • A、李斯
    • B、王羲之
    • C、王献之
    • D、颜真卿

    正确答案:A

  • 第6题：

    蚕头雁尾


    正确答案: 是对隶书横画起笔、横波收笔的形象说法，指隶书长画起笔，回锋饱满，形如蚕头，横波收笔，顿笔斜提出锋，状如雁尾。

  • 第7题：

    “蚕头雁尾”是（）书体的用笔特征。


    正确答案:隶书

  • 第8题：

    隶书的主要特征有（）

    • A、横平竖直
    • B、字形宽扁
    • C、蚕头雁尾
    • D、一波三折

    正确答案:B,C,D

  • 第9题：

    名词解释题
    蚕头雁尾

    正确答案： 是对隶书横画起笔、横波收笔的形象说法，指隶书长画起笔，回锋饱满，形如蚕头，横波收笔，顿笔斜提出锋，状如雁尾。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    下列属于草书的特点是（）
    A

    结构扁平

    B

    结构简省

    C

    笔画连绵

    D

    书写便捷

    E

    彰显个性


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    秦始皇统一六国后，曾亲临泰山封禅，并命丞相李斯刻石以纪功。如果让你从书法的角度评价李斯所刻铭文，下列（）说法最准确
    A

    圆润纤细，布局均匀，画如铁石，字若飞动

    B

    起笔、运笔、转折、收笔，都能曲尽其妙

    C

    注重规范法度，端庄浑厚，雍容大度

    D

    自求个性而忽略法度，有意无法


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    隶书的主要特征有（）
    A

    横平竖直

    B

    字形宽扁

    C

    蚕头雁尾

    D

    一波三折


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下列属于隶书特征的是（）。

    A.横平竖直

    B.字形宽扁

    C.蚕头燕尾

    D.一波三折


    参考答案：B, C, D

  • 第14题：

    秦始皇统一六国后，曾亲临泰山封禅，并命丞相李斯刻石以纪功。如果让你从书法的角度评价李斯所刻铭文，下列（）说法最准确

    A.圆润纤细，布局均匀，画如铁石，字若飞动

    B.起笔、运笔、转折、收笔，都能曲尽其妙

    C.注重规范法度，端庄浑厚，雍容大度

    D.自求个性而忽略法度，有意无法


    参考答案：A

  • 第15题：

    下列关于中国书法特点的说法不正确的是()。

    A.楷书——结构严整，规矩整齐
    B.草书——存字之梗概，损楷之规矩，结构简省、笔画连绵
    C.隶书——横画长而直画短，呈长方形状，讲究“蚕头雁尾”“一波三折”
    D.行书——大小相兼，收放结合，疏密得体，浓淡相融

    答案：B
    解析：
    草书，汉字的一种书体，特点是结构简省、笔画连绵。形成于汉代，是为了书写简便在隶书基础上演变出来的。草书始于汉初，其特点是：存字之梗概，损隶之规矩，纵任奔选，赴速急就，因草创之意，谓之草书。故B项，“损楷之规矩”的说法是错误的，应是“损隶之规矩”。其他三项正确。

  • 第16题：

    中国画按题材可分为（）。

    A.人物画
    B.山水画
    C.工笔画
    D.花鸟画
    E.写意画

    答案：A,B,D
    解析：
    中国画又称国画，按题材可分为人物画、山水画和花鸟画；按技法可分为工笔画和写意画。

  • 第17题：

    试解释“蚕头雁尾”。


    正确答案: 是对隶书横画起笔、横波收笔的形象说法。指隶书长画起笔，回锋饱满，形如蚕头；横波收笔，顿笔斜提出锋，状如雁尾。

  • 第18题：

    秦统一中国后，中国书法盛行隶书。中国书法在汉代盛行小篆。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    蚕头雁尾：是对隶书（）起笔、横波收笔的形象说法。


    正确答案:横画

  • 第20题：

    下列属于草书的特点是（）

    • A、结构扁平
    • B、结构简省
    • C、笔画连绵
    • D、书写便捷
    • E、彰显个性

    正确答案:B,C,D,E

  • 第21题：

    单选题
    唐张怀瑾称颂（）的小篆是：“画如铁石，字若飞动”，“骨气丰匀，方圆妙绝”。
    A

    李斯

    B

    王羲之

    C

    王献之

    D

    颜真卿


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    试解释“蚕头雁尾”。

    正确答案： 是对隶书横画起笔、横波收笔的形象说法。指隶书长画起笔，回锋饱满，形如蚕头；横波收笔，顿笔斜提出锋，状如雁尾。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    下列关于中国书法特点的说法不正确的是：
    A

    楷书——结构严整，规矩整齐

    B

    草书——存字之梗概，损楷之规矩，结构简省、笔画连绵

    C

    隶书——一横画长而直画短，呈长方形状，讲究“蚕头雁尾”“一波三折”

    D

    行书——大小相兼，收放结合，疏密得体，浓淡相融


    正确答案： A
    解析：

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