（三）按要求答题（共11分）6．根据下面提供的情境，补出乙说的话。（2分）某班语文老师布置学生读名著《西游记》。同学甲家境较差，在书店花十几元钱买了一本普及本，到学校后，看到同桌乙买的是一百多元的豪华本，甲有点尴尬。为消除甲的尴尬，乙说：“。”

题目

（三）按要求答题（共11分）

6．根据下面提供的情境，补出乙说的话。（2分）

某班语文老师布置学生读名著《西游记》。同学甲家境较差，在书店花十几元钱买了一本普及本，到学校后，看到同桌乙买的是一百多元的豪华本，甲有点尴尬。为消除甲的尴尬，乙说：“

。”

相似考题

1.下面是一位老师在上课过程中遇到的突发事件， 该教师成功的化解了该事件， 确保了教学活动的顺利开展。阅读后按要求答题。在一次公开课上，执教老师对一个胖乎乎的男孩说：“请你把这段课文给大家读一下，好吗？”老师，现在我不想读，这名学生不顾有听课老师在场，大胆地表达了自己的意愿。“你有权保持沉默，” 执教老师笑容依然， “我们会耐心等待，以后再欣赏你的精彩表现。 ” 果然，在后半节课上这个学生主动发言， 以自己精彩的朗读博得了听课老师和学生的热烈掌声。请分析该老师在处理这一事件的所体现的教育教学素养。

2.甲、乙、丙三人共做一道逻辑题，核对答案后，甲说：“我做错了。”乙说：“甲做得对。”丙说：“我做得不对。”由于都没有把握，于是去请教逻辑老师。老师看完他们的答案，又听了三人的话，对他们说：“你们三人的话与答案都只有一人的对。”可见( )。A.甲的话对，丙的答案对B.甲的话对，乙的答案对C.乙的话对，甲的答案对D.丙的话对，乙的答案对

3.甲、乙、丙三人共做一道逻辑题，核对答案后，甲说：“我做错了。”乙说：“甲做的对。”丙说：“我做的不对。”由于都没有把握，于是去请教逻辑老师。老师看完他们的答案，又听了三人的话，对他们说：“你们三人的话与答案都只有一人的对。”可见( )A．甲的话对，丙的答案对B．甲的话对，乙的答案对C．乙的话对，甲的答案对D．丙的话对，乙的答案对

4.下列情境中代表内在动机的情境是（ ）。A．语文课上小李做数学作业B．王老师对张华的单词测验成绩表示满意C．校长在全校大会上宣布三好学生名单D．陈英每天独自读几小时文学名著

参考答案和解析
正确答案：

参考示例：①我没有发现你买的这种，多花了冤枉钱。②读书不过是读其中的内容，我花钱太大手大脚了。（应不以富骄人，为对方找想。）（2分）

更多“(三)按要求答题(共11分) 6.根据下面提供的情境,补出乙说的话。(2分) 某班语文老师布置学生读名 ”相关问题

  • 第1题：

    根据下面的情景和要求，代拟一段对话。

    情景：一青年学生与一老教师相约登山，各负一行囊。学生要替老师背负。老师婉拒，学生坚持。

    要求：（1）老师要说出婉拒的理由，学生坚持的理由要有针对性；

    （2）符合情景与身份，语言得体。

    老师婉拒说：

    学生坚持说：


    正确答案：
    【答案】老师婉拒说：你的肩膀还很稚嫩，还是让我来担当自己的重任吧。
    学生坚持说：你不磨练我稚嫩的肩膀，我以后怎么担当重任呢？
    【解析】根据要求，应该不难回答。但要想得高分，就得在语言的委婉、文采上下工夫。
    【考点】考查语言表达连贯、得体，能力层级D

  • 第2题：

    这里有五名教师，两名是语文老师，两名是数学老师，一名是物理老师，五人中有女士两人，且她们授课的学生不同。由此可知，以下一定为真的是( )。

    A.有一名女老师是数学老师
    B.三名男老师教授科目不同
    C.有两名男老师教授的学科肯定不同
    D.最多有一名男老师是语文老师

    答案：C
    解析：
    本题考查分析推理。A选项不一定为真，因为女士两人，可以一名老师是语文老师，一名是物理老师，排除; B选项不一定为真，因为可以两名男老师是语文老师，一名老师是数学老师，排除: C选项必定为真，因为五人中有两名女士，必定有三名男士，一门相同的学科最多两名老师同时教授，必然有- -位老师与另一位老师教授的学科不同，符合题意: D选项不一-定为真，可以有两名男老师同时教语文，另外一个男老师教数学，两名女士一个教数学一个教语文，排除。所以本题答案为C选项。

  • 第3题：

    小学语文课上，老师要求学生用“清澈”一词造句，学生甲站起来说：“村边小溪中的水很清澈。”老师点评道：“很好。”学生乙站起来说：“我家的小狗毛毛的眼神很清澈。”老师沉吟了一会儿，评点说：“说狗的眼神‘清澈’不合适，这个造句不贴切。”学生乙狐疑地坐下了。
    请对这位老师的教学行为发表评价。


    答案：
    解析：
    “清澈”一词的主要含义是“清而透明”，可用来形容眼神清明、单纯。学生乙的造句很富有生气，也符合“清澈”一词的含义，反映了学生乙具有丰富的观察力和想象力。善于观察和想象是儿童的心理特征，是儿童智力健康发展的体现。教师对学生乙的造句没有给予积极的肯定，必然会限制学生乙观察力和想象力的发展。教师应注意保护和培养学生的观察力和想象力。

  • 第4题：

    某学校的两名老师在管理学生方面的做法截然不同：甲老师对学生要求严格，很少表扬学生，在该老师的严格要求下，该班成绩还不错；乙老师则经常表扬学生，给学生发小红花，班级气氛活跃。?
    试用皮格马利翁效应，分析以上两名老师的做法。?


    答案：
    解析：
    (1)皮格马利翁效应又称教师期望效应，教师的期望或明或暗地被传送给了学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。教师的预言似乎自动地应验了。?
    (2)甲老师的做法不是太好。严格要求学生虽然有必要，但一定要与尊重学生、关爱学生相结合，虽然该班的成绩不错，但是学生的学习是一种被动的状态，不利于学生学习积极性、主动性的发挥。?
    (3)乙老师的做法非常好。他能够经常表扬学生，给学生发小红花，让学生感觉到他们很优秀、非常棒，感受到教师对他们积极的期望，这样能够激发学生的学习兴趣，培养学生学习的积极性和主动性。?

  • 第5题：

    数学和语文两科考试结束后，三位老师讨论起学生的表现，A老师说：“小李取得了数学第一名。”B老师说：“小王取得了语文第一名。”C老师说：“小李没有取得数学第一名。”已知三位老师中只有一位老师说了真话，且小李、小王都只取得了一门课的第一名。
    据此，可以推出：

    A.小李取得数学第一名
    B.小李取得语文第一名
    C.小王取得数学第一名
    D.小王取得语文第一名

    答案：B,C
    解析：
    第一步，确定题型。
    题干有若干论断和真假限定，确定为真假推理。
    第二步，找关系。
    A老师说“小李取得了数学第一名”和C老师说“小李没有取得了数学第一名”为矛盾关系。
    第三步，看其余。
    根据题干条件“三位老师中只有一位老师说了真话”，说明说真话的老师在A和C中，所以B老师说的是假话，小王没有取得语文第一名。
    再结合条件“小李、小王都只取得了一门课的第一名”，所以小王取得了数学第一名，小李取得了语文第一名。
    因此，选择BC选项。

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