治疗师向患者演示拼积木图案，然后患者按其排列顺序拼积木，最适宜训练A、理解力B、单侧忽略C、手指失认D、运动失用E、视觉空间失认

题目

治疗师向患者演示拼积木图案，然后患者按其排列顺序拼积木，最适宜训练

A、理解力

B、单侧忽略

C、手指失认

D、运动失用

E、视觉空间失认

相似考题

1.让患者反复先看亲人的照片，然后把亲人的照片混放在几张无关的照片中，让患者辨认出亲人的照片的训练，适宜训练A、注意力B、单侧忽略C、手指失认D、运动失用E、面容失认

2.患者女，52岁，因右侧肢体偏瘫到康复科治疗。患者痛温觉、触觉、本体感觉正常，但不能通过手触摸辨认物体的形态。该患者属于A、视觉失认症B、听觉失认症C、触觉失认症D、身体失认症E、单侧忽略症可采用的治疗方法是A、给相当于儿童大小的人体模型穿衣服B、反复进行听声指物练习C、让患者自己用粗糙布擦拭治疗师所指部位D、用不同开关的积木做匹配训练E、用粗糙物品沿患者手指向指尖移动，并反复进行刺激

3.患者，男性，50岁，因右侧肢体偏瘫到康复科治疗。患者痛温觉、触觉、本体感觉正常，但不能通过手触摸辨认物体的形态该患者属于何种失认症A、视觉失认症B、听觉失认症C、触觉失认症D、单侧忽略症E、身体失认症可采用的治疗方法是A、反复进行听声指物练习B、给相当于儿童大小的人体模型穿衣服C、让患者自己用粗糙布擦拭治疗师所指部位D、用不同开关的积木做匹配训练E、用粗糙物品沿患者手指向指尖移动，并反复进行刺激

4.治疗师与患者交谈或训练时，尽量站在患侧，或将色彩鲜艳的物品放在患侧，要求患者用健手越过中线取物的训练，这样的训练适宜A、注意力B、单侧忽略C、手指失认D、运动失用E、视觉空间失认

更多“治疗师向患者演示拼积木图案，然后患者按其排列顺序拼积木，最适宜训练A、理解力B、单侧忽略C、手指失 ”相关问题

  • 第1题：

    单眼遮盖或交叉训练法适宜训练()

    A.单侧忽略

    B.手指失认

    C.空间障碍

    D.意念运动性失用

    E.注意力


    参考答案：A

  • 第2题：

    患者，女性，52岁，因右侧肢体偏瘫到康复科治疗。患者痛温觉、触觉、本体感觉正常，但不能通过手触摸辨认物体的形态。该患者属于哪种失认症？( )A、视觉失认症

    B、听觉失认症

    C、触觉失认症

    D、身体失认症

    E、单侧忽略症

    可采用下列哪项治疗方法？( )A、给相当于儿童大小的人体模型穿衣服

    B、反复进行听声指物练习

    C、让患者自己用粗糙布擦拭治疗师所指部位

    D、用不同开关的积木做匹配训练

    E、用粗糙物品沿患者手指向指尖移动，并反复进行刺激


    参考答案：问题 1 答案：C


    问题 2 答案：E

  • 第3题：

    拼搭积木、拼插积塑、拼图游戏、堆雪人、做泥工等都属于结构游戏。


    结构游戏

  • 第4题：

    有关穿衣失用症正确的是:

    A、不能正确穿脱衣服

    B、患者常不能拼积木、搭火柴

    C、多由右侧顶叶病变所产生

    D、与视觉性空间定向障碍有关

    E、可伴有偏侧忽视、失语


    参考答案：ABCDE

  • 第5题：

    阅读时让患者用手摸着书的边缘，并沿行间移动，使视线随手指移动，适宜训练

    A、注意力不集中

    B、单侧忽略

    C、手指失认

    D、运动失用

    E、视觉空间失认


    参考答案：A

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