Frenchay构音障碍评估时，令患者发“啊－啊－啊”5次，每个“啊”之间有一充分停顿，目的是A、观察发音时软腭的运动B、观察有无鼻音或鼻漏音C、观察舌的状态D、观察颌的位置E、观察唇的状态

题目

Frenchay构音障碍评估时，令患者发“啊－啊－啊”5次，每个“啊”之间有一充分停顿，目的是

A、观察发音时软腭的运动

B、观察有无鼻音或鼻漏音

C、观察舌的状态

D、观察颌的位置

E、观察唇的状态

相似考题

1.Frenchay构音障碍评估时，唇的评估不包括A、观察唇的静止状态B、尽可能长时间发"啊"音，记录秒数和发音清晰度C、闭唇鼓腮D、唇角外展E、言语时，唇的运动及发音口型

2.患者，男性，60岁，脑梗死后2个月，进行构音障碍评定，令患者发"啊啊啊"5次，发现患者发出的声音低哑，每个"啊"之间无充分停顿，该患者可能为A、软腭抬升不够B、舌运动障碍C、颌位置错误D、喉上抬不够E、唇运动不能

3.Frenchay构音障碍评估时，令患者说："妹，配"和"内、贝"，目的是A、观察发音时软腭的运动B、观察有无鼻音或鼻漏音C、观察舌的状态D、观察颌的位置E、观察唇的状态

4.Frenchay构音障碍评估时，令患者说："妹、配"和"内、贝"，目的是A、观察发音时软腭的运动B、观察有无鼻音或鼻漏音C、观察舌的状态D、观察唇的状态E、观察颌的位置

更多“Frenchay构音障碍评估时，令患者发“啊－啊－啊”5次，每个“啊”之间有一充分停顿，目的是A、观察发音时软 ”相关问题

  • 第1题：

    Frenchay构音障碍评估时，唇的评估不包括

    A、观察唇的静止状态

    B、尽可能长时间发"啊"音，记录秒数和发音清晰度

    C、唇角外展

    D、闭唇鼓腮

    E、言语时，唇的运动及发音口型


    参考答案：B

  • 第2题：

    Frenchay构音障碍评估时，令患者说：“妹，配”和“内、贝”，目的在于( )。

    A、观察发音时软腭的运动

    B、观察有无鼻音或鼻漏音

    C、观察舌的状态

    D、观察唇的状态

    E、观察颌的位置


    参考答案：B

  • 第3题：

    【单选题】Frenchay构音障碍评估时,令患者发“啊-啊-啊”5次,每个“啊”之间有一充分停顿,目的在于

    A．观察发音时软腭的运动

    B．观察有无鼻音或鼻漏音

    C．观察舌的状态

    D．观察唇的状态

    E．观察颌的位置


    ABCDE

  • 第4题：

    Frenchay构音障碍评估时，令患者发“啊-啊-啊”5次，每个“啊”之间有一充分停顿，目的在于( )。

    A、观察发音时软腭的运动

    B、观察有无鼻音或鼻漏音

    C、观察舌的状态

    D、观察唇的状态

    E、观察颌的位置


    参考答案：A

  • 第5题：

    患者，男性，60岁，脑梗死后2个月，进行构音障碍评定，令患者发"啊啊啊"5次，发现患者发出的声音低哑，每个"啊"之间无充分停顿，该患者可能为

    A.软腭抬升不够
    B.舌运动障碍
    C.颌位置错误
    D.喉上抬不够
    E.唇运动不能

    答案：A
    解析：

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