教学原则与教学规律的关系是怎样的？
题目
教学原则与教学规律的关系是怎样的？
相似考题
参考答案和解析
正确答案：
①教学规律是教学内部的本质联系，是客观的。
②教学原则是第二性的，是人们制定的。
③教学原则是教学规律在教学中的反映，不同的教学体系有不同的教学原则。
①教学规律是教学内部的本质联系，是客观的。
②教学原则是第二性的，是人们制定的。
③教学原则是教学规律在教学中的反映，不同的教学体系有不同的教学原则。
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第1题：
教学原则与教学规律有什么联系和区别？答案：解析：教学规律是教学内部的本质联系，是客观的，人们只能去发现它、掌握它，但不能制造它；教学原则是第二性的，是人们在认识教学规律的基础上制定的。教学原则是教学规律在教学中的反映；不同的教学体系有不同的教学原则。 -
第2题：
用教学原则的有关原理说明怎样正确处理教与学的关系。
正确答案:要正确处理好教与学的关系必须充分发挥教师的主导作用，同时又要充分调动学生学习的主动积极性。即把握好教师主导作用与学生主动性相结合原则。贯彻这一原则应注意以下几点：
（1）建立教学相长的师生关系，发扬教学民主，充分尊重学生的个性。
（2）激发学生学习兴趣和求知欲，充分调动学生的主动性。
（3）引导学生积极思维，学会思考问题的方法，培养自学和独立工作的能力。
（4）从学生实际出发，注意照顾学生的个别差异，因材施教。 -
第3题：
简要回答教学原则与教学规律之间的联系与区别。
正确答案:教学规律制定教学原则的重要依据，是根本，而教学原则是由教学规律派生的。教学规律是不以人的意志为转移的客观存在，是教学过程中内在的、本质的、必然的联系。我们对教学规律只能发现、掌握、利用，决不能创造和改变。教学原则是人们在长期教学实践中总结上升而成的理论认识，具有一定的主观性，并且是随着实践的深入，认识的发展而不断发展的。教学规律是没有阶级性的，客观反映并符合教学规律的科学的教学原则也是没有阶级性的。但是，由于教学原则是通过人们意识的加工，所以在阶级社会中，对教学原则的制定、解释和运用要受到一定阶级思想的影响。 -
第4题：
联系语文教学实际，谈规律、理论和原则的关系。
正确答案: 规律、理论和原则的关系：事物发展变化的内在联系，就是客观规律，这种客观规律是不以人们的主观意志为转移的。人们只能认识和掌握客观规律，并运用它去改造客观世界。人们对客观规律的认识和阐述，就是理论。根据这种能够反映客观规律的理论所制订的行为准则——即改造客观世界的活动规则，就是原则。所以恩格斯说：“原则不是研究的出发点，而是它的最终结果。”（《马克思恩格斯全集》第32卷第117页，人民出版社1970年版）语文教学也是具有的客观规律的，人们对于这种客观规律的认识就是语文教学的理论，根据这种理论所制订的语文教学活动的准则就是语文教学原则。目前我们对语文教学原则还没有比较统一的认识，说明我们的研究还没有最终的结果。随着语文教学实践和教学研究的逐步发展和逐步深入，最终能够比较充分揭示语文教学的规律，建立起完备的语文教学理论，也就能够建立起完备的语文教学原则了。1963年、1978年、1986年、1990年的语文教学大纲中，都是用非常谨慎的态度提出“教学中应该注意的几点”或“教学中应重视的问题”，1996年的高中语文教学大纲中提出了“教学原则”，这就是历史性的进步。 -
第5题：
什么是教学中心原则？怎样贯彻学校管理的教学中心原则？
正确答案: 所谓以教学为中心，就是学校中的各个部门、各类人员、各项工作围绕教学，把绝大部分实践和经历用于教学，特别是要抓好课堂教学。
贯彻学校管理的教学中心原则，应该做到如下几点：
1、树立以教学为中心的办学思想。
2、建立健全的教学运行机制，切实保证教学工作有效运行。
3、树立大局观念，统筹安排和协调学校各项工作。 -
第6题：
教学原则是教育规律与教学目的的统一。
正确答案:正确 -
第7题：
教学原则反映了（）。
- A、教育现象
- B、教学规律
- C、教学现象
- D、师生关系
正确答案:B -
第8题：
教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则，教学原则就是教学规律。
正确答案:错误 -
第9题：
多选题下面有关教学原则的论述，正确的是（）A教学原则具有一定的主观性
B教学原则是教学实践经验的概括与总结
C教学原则与教学规律是一一对应的关系
D教学原则受到教学目标的制约
E教学原则是教学规律的反映
正确答案： A,B,D,E解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简要回答教学原则与教学规律之间的联系与区别。正确答案： 教学规律制定教学原则的重要依据，是根本，而教学原则是由教学规律派生的。教学规律是不以人的意志为转移的客观存在，是教学过程中内在的、本质的、必然的联系。我们对教学规律只能发现、掌握、利用，决不能创造和改变。教学原则是人们在长期教学实践中总结上升而成的理论认识，具有一定的主观性，并且是随着实践的深入，认识的发展而不断发展的。教学规律是没有阶级性的，客观反映并符合教学规律的科学的教学原则也是没有阶级性的。但是，由于教学原则是通过人们意识的加工，所以在阶级社会中，对教学原则的制定、解释和运用要受到一定阶级思想的影响。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题教学原则反映了（）。A教育现象
B教学规律
C教学现象
D师生关系
正确答案： D解析： 教学原则是根据一定的教学目的和教学过程规律而制定的指导教学工作的基本准则，它是教学规律在教学中的反映。 -
第12题：
单选题教学论是研究教学（）的科学A教学原则
B教学规律
C教学活动
D教学方法
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第13题：
教学原则与教学规律的关系如何?答案：解析：教学原则和教学规律应该说是两回事，教学规律是教与学内部矛盾运动的客观规律，人们只能去发 现它，掌握它，但不能制造它，而教学原则是人们在认识教学规律的基础上制定的一些教学的基本 准则，它反映教学规律。人们对教学规律的不断发现和掌握,才会使人们制定的教学原则不断发展 和完善。 -
第14题：
教学原则，语文教学原则的涵义各是什么？二者关系是怎样的？确定教学原则依据是什么？
正确答案: 教学原则：是根据教育，教学目的和教学过程的客观规律针对教学实践中存在的普遍问题和倾向而制定的指导教学活动的基本要求。
语文教学原则：是依据语文教育教学目的和语文教学过程的特殊规律，针对语文教学活动中存在的普遍问题和倾向，而制定的指导语文教学实践的基本原理和要求。
二者关系：既有联系又有区别是个性与共性之间的关系，语文教学原则是指导语文教学的特殊原则，一般教学原则对语文教学原则具有指导意义，但语文教学原则又具有自身的特殊性，对一般教学原则具有丰富和发展的作用，作为指导语文学科教学的特殊原则，它是涉及语文教学中各种因素制约语文教育全过程的整体性原则，而非只涉及局部问题专项要求和具体规则。教学原则的依据：一是教育教学目的，二是教学过程中的客观规律，三是教学实践的总体状况。 -
第15题：
下面有关教学原则的论述，正确的是（）
- A、教学原则具有一定的主观性
- B、教学原则是教学实践经验的概括与总结
- C、教学原则与教学规律是一一对应的关系
- D、教学原则受到教学目标的制约
- E、教学原则是教学规律的反映
正确答案:A,B,D,E -
第16题：
支架式教学与最近发展区的关系是怎样的？在教学中有何应用？
正确答案:支架式教学应当为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架。这种框架中的概念是为发展学习者对问题的进一步理解所需要的，为此，事先要把复杂的学习任务加以分解，以便于把学习者的理解逐步引向深入。”很显然，这种教学思想是来源于前苏联著名心理学家维果斯基的“最邻近发展区”理论。维果斯基认为，在儿童智力活动中，对于所要解决的问题和原有能力之间可能存在差异，通过教学，儿童在教师帮助下可以消除这种差异，这个差异就是“最邻近发展区”。换句话说，最邻近发展区定义为，儿童独立解决问题时的实际发展水平（第一个发展水平）和教师指导下解决问题时的潜在发展水平（第二个发展水平）之间的距离。可见儿童的第一个发展水平与第二个发展水平之间的状态是由教学决定的，即教学可以创造最邻近发展区。因此教学绝不应消极地适应儿童智力发展的已有水平，而应当走在发展的前面，不停顿地把儿童的智力从一个水平引导到另一个新的更高的水平。建构主义者正是从维果斯基的思想出发，借用建筑行业中使用的“脚手架”作为上述概念框架的形象化比喻，其实质是利用上述概念框架作为学习过程中的脚手架。如上所述，这种框架中的概念是为发展学生对问题的进一步理解所要的，也就是说，该框架应按照学生智力的“最邻近发展区”来建立，因而可通过这种脚手架的支撑作用（或曰“支架作用”）不停顿地把学生的智力从一个水平提升到另一个新的更高水平，真正做到使教学走在发展的前面。在运用支架式教学时，要保证提供的支架一直使学生牌其最近发展区之内，在学生能力有所发展的时候，随着学生认知发展的变化而进行调整。同时，为了列好地形成学习者的变得丰美冲突，实现有效教学，教学支架既不能太难，也不能太容易。
教师常常在学生学习有一定挑战性的内容时使用到教学支架。 -
第17题：
教学论是研究教学（）的科学
- A、教学原则
- B、教学规律
- C、教学活动
- D、教学方法
正确答案:B -
第18题：
简述教学原则与教学规律有什么联系和区别。
正确答案:教学规律是教学内部的本质联系，是客观的，人们只能去发现它、掌握它，但不能制造它；教学原则是第二性的，是人们在认识教学规律的基础上制定的。教学原则是教学规律在教学中的反映；不同的教学体系有不同的教学原则。 -
第19题：
以下关于教学原则的论述，错误的是（ ）。
- A、教学原则是教学规律的反映
- B、教学原则是人们教学实践经验的总结
- C、教学原则是教学工作的基本准则和要求
- D、教学原则与教学规律完全无关
正确答案:D -
第20题：
反映教学规律的是（）
- A、教学原则
- B、教学方法
- C、教学过程
- D、教学组织形式
正确答案:A -
第21题：
问答题教学原则与教学规律有什么联系和区别？正确答案： 教学规律是教学内部的本质联系，是客观的。人们只能去发现它、掌握、它，但不能制造它；教学原则是第二性的，是人们在认识教学规律的基础上制定的。教学原则是教学规律在教学中的反映，不同的教学体系有不同的教学原则。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题教学原则，语文教学原则的涵义各是什么？二者关系是怎样的？确定教学原则依据是什么？正确答案： 教学原则：是根据教育，教学目的和教学过程的客观规律针对教学实践中存在的普遍问题和倾向而制定的指导教学活动的基本要求。
语文教学原则：是依据语文教育教学目的和语文教学过程的特殊规律，针对语文教学活动中存在的普遍问题和倾向，而制定的指导语文教学实践的基本原理和要求。
二者关系：既有联系又有区别是个性与共性之间的关系，语文教学原则是指导语文教学的特殊原则，一般教学原则对语文教学原则具有指导意义，但语文教学原则又具有自身的特殊性，对一般教学原则具有丰富和发展的作用，作为指导语文学科教学的特殊原则，它是涉及语文教学中各种因素制约语文教育全过程的整体性原则，而非只涉及局部问题专项要求和具体规则。教学原则的依据：一是教育教学目的，二是教学过程中的客观规律，三是教学实践的总体状况。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题以下关于教学原则的论述，错误的是（ ）。A教学原则是教学规律的反映
B教学原则是人们教学实践经验的总结
C教学原则是教学工作的基本准则和要求
D教学原则与教学规律完全无关
正确答案： A解析： 教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则和要求。