能力、知识、技能具有不同的概括水平。

题目

能力、知识、技能具有不同的概括水平。

相似考题

1.海氏职位评价法实质上是一种评分方法,是将付酬因素进一步抽象为具有普遍适用性的三大因素,即( )A. 技能水平、解决问题能力、知识水平B. 技能水平、职务责任，知识水平C. 知识水平，解决问题能力、职位责任D. 技能水平、解决问题能力、职位责任

2.概括化的经验系统是指()。A:技能 B:能力 C:情绪 D:知识

3.关于能力、知识和技能的说法，正确的有()。A:知识是概括的心理特征 B:技能是概括化的行为模式 C:能力是概括化的经验系统 D:知识可以不断积累 E:技能发展到一定程度就会定型

4.能力和知识、技能的关系表现在（ ）。A．能力就是知识和技能B．能力包括知识和技能C．能力是掌握知识和技能的前提D．知识和技能水平一样的人能力也一样

参考答案和解析
正确答案：
正确。能力是对人的认知活动与行为方式较高水平的概括；知识是对客观事物或现象本质特征与属性、联系与关系的抽象概括与体系化；技能是对动作方式或操作程序的具体概括。
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  • 第1题：

    关于能力、知识和技能的说法，正确的是（ ）。

    A.知识是概括的心理特征
    B.技能是概括化的行为模式
    C.能力是概括化的经验系统
    D.知识可以不断积累
    E.技能发展到一定程度就会定型

    答案：B,D
    解析：
    （1）知识是概括化的经验系统;（2）技能是概括化的行为模式;（3）能力是概括的心理特征;（4）能力发展到一定程度时就会定型；（5）知识和技能可以不断积累。

  • 第2题：

    下列关于能力与知识和技能区别的描述，错误的是()。

    A:知识是概括化的经验系统
    B:知识和技能发展到一定程度时就会定型，但能力却可以不断积累提高
    C:技能是概括化的行为模式
    D:能力是概括化的心理特征

    答案：B
    解析：
    知识是概括化的经验系统，技能是概括化的行为模式，而能力则是概括化的心理特征。能力发展到一定程度时就会定型，但知识和技能却可以不断积累。

  • 第3题：

    能力和知识、技能的关系表现为（）。

    • A、能力是掌握知识、技能的前提
    • B、能力决定了掌握知识、技能的方向、速度和巩固的程度
    • C、能力决定了掌握知识、技能所能达到的水平
    • D、在掌握知识、技能的过程中也会促进相应能力的发展

    正确答案:A,B,C,D

  • 第4题：

    概括能力与知识、技能的关系。   


    正确答案:能力不等于知识、技能。所谓知识是人类社会历史经验的总结和概括。技能是指人们通过练习而获得的动作方式和动作系统。而能力是掌握知识、技能的必要前提。不具有感知能力的人就很难获得感性知识，抽象概括能力差的人理解起深奥的理性知识就会困难。所以，能力的大小会影响到掌握知识的快慢和技能的高低。反之，能力的发展又是建立在知识技能掌握的基础之上。我们掌握了绘画的知识技能，就会提高绘画能力。可见，如果离开知识技能的学习，我们就会很难做好任何事，也无从发展一个人的能力。因此，能力不等同于知识与技能，但又与知识、技能有着密切关系。正确理解能力与知识、技能的关系，不仅符合实际情况，而且会对工作带来很大好处：首先，我们不应该仅仅根据一个人掌握知识的多少，就简单地断定这个人能力的高低。其次，在教育工作中，教育工作者不仅要关心学生知识的掌握，更要关心他们能力发展。如果认为知识技能等于能力，就可能导致只关心知识掌握而忽视能力发展的倾向。再有，由于能力不等于知识、技能，人们才有必要去研究评定能力的特殊方法，而不能用知识的评定来代替对能力的鉴定。能力是掌握知识、技能的前提，又是掌握知识、技能和结果。两者相互转化，相互促进的。正确理解能力与知识、技能的关系有助于科学地传授知识、技能和发展个体能力，对个人和社会的发展至关重要。

  • 第5题：

    能力不同于知识和技能，但能力与知识、技能密切联系。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    下列关于能力、知识和技能的说法，正确的是（）。

    • A、知识是概括化的经验系统
    • B、技能是概括化的行为模式
    • C、能力是概括化的心理特征
    • D、能力发展到一定阶段不会定型
    • E、知识和技能发展到一定阶段会定型

    正确答案:A,B,C

  • 第7题：

    单选题
    海氏职位评价法实质上是一种评分方法，是将付酬因素进一步抽象为具有普遍适用性的三大因素，即（）
    A

    技能水平、解决问题能力、知识水平

    B

    技能水平、职务责任，知识水平

    C

    知识水平，解决问题能力、职位责任

    D

    技能水平、解决问题能力、职位责任


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    能力与知识、技能的区别在于（）
    A

    知识和技能发展到一定程度时就会定型，但能力却可以不断积累

    B

    能力发展到一定程度时就会定型，但知识和技能却可以不断积累

    C

    知识是概括化的行为模式，技能是概括化的经验系统，而能力则是概括化的心理特征

    D

    没有实质性的区别


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    关于能力、知识和技能的说法，正确的是（　　）。[2012年真题]
    A

    知识是概括化的心理特征

    B

    技能是概括化的行为模式

    C

    能力是概括化的经验系统

    D

    知识可以不断积累

    E

    技能发展到一定程度就会定型


    正确答案： D,A
    解析：
    知识是概括化的经验系统，技能是概括化的行为模式，而能力则是概括化的心理特征。能力发展到一定程度时就会定型，但知识和技能却可以不断积累。

  • 第10题：

    问答题
    概括能力与知识、技能的关系。

    正确答案： 能力不等于知识、技能。所谓知识是人类社会历史经验的总结和概括。技能是指人们通过练习而获得的动作方式和动作系统。而能力是掌握知识、技能的必要前提。不具有感知能力的人就很难获得感性知识，抽象概括能力差的人理解起深奥的理性知识就会困难。所以，能力的大小会影响到掌握知识的快慢和技能的高低。反之，能力的发展又是建立在知识技能掌握的基础之上。我们掌握了绘画的知识技能，就会提高绘画能力。可见，如果离开知识技能的学习，我们就会很难做好任何事，也无从发展一个人的能力。因此，能力不等同于知识与技能，但又与知识、技能有着密切关系。
    正确理解能力与知识、技能的关系，不仅符合实际情况，而且会对工作带来很大好处：首先，我们不应该仅仅根据一个人掌握知识的多少，就简单地断定这个人能力的高低。其次，在教育工作中，教育工作者不仅要关心学生知识的掌握，更要关心他们能力发展。如果认为知识技能等于能力，就可能导致只关心知识掌握而忽视能力发展的倾向。再有，由于能力不等于知识、技能，人们才有必要去研究评定能力的特殊方法，而不能用知识的评定来代替对能力的鉴定。能力是掌握知识、技能的前提，又是掌握知识、技能和结果。两者相互转化，相互促进的。正确理解能力与知识、技能的关系有助于科学地传授知识、技能和发展个体能力，对个人和社会的发展至关重要。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    知识和技能是两个相同又有所不同的概念，()是概括化的经验系统。
    A

    水平

    B

    人格

    C

    能力

    D

    知识


    正确答案： D
    解析： 这道题主要考查的是能力与知识和技能的区别，知识是概括化的经验系统，技能是概括化的行为模式，能力是概括化的心理特征。

  • 第12题：

    多选题
    关于能力、知识和技能的说法，正确的是()
    A

    知识是概括化的心理特征

    B

    技能是概括化的行为模式

    C

    能力是概括化的经验系统

    D

    知识可以不断积累

    E

    技能发展到一定程度就会定型


    正确答案： D,E
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下列关于能力、知识与技能的说法，错误的是()。

    A:知识是概括化的经验系统
    B:能力是可以无限发展的
    C:能力是一种概括化的心理特征
    D:技能是概括化的行为模式

    答案：B
    解析：
    知识是概括化的经验系统，技能是概括化的行为模式，而能力则是概括化的心理特征。能力发展到一定程度时就会定型，但知识和技能却可以不断积累。尽管人的能力有限，有高低大小之分，但人却可以通过不断学习而获得新的知识和技能。

  • 第14题：

    知识和技能是两个相同又有所不同的概念，（）是概括化的经验系统。

    • A、水平
    • B、人格
    • C、能力
    • D、知识

    正确答案:D

  • 第15题：

    能力和知识、技能的关系表现为（）。

    • A、能力是掌握知识技能的前提，决定了掌握知识技能所能达到的水平
    • B、能力决定了掌握知识、技能的方向、速度和巩固的程度
    • C、知识和技能水平高的人能力强，知识和机能水平低的人能力差
    • D、在掌握知识、技能的过程中也会促进相应能力的发展

    正确答案:A,B,D

  • 第16题：

    下面关于知识、技能、能力的说法中正确的有（）。

    • A、能力包含的是已经具备的知识和技能水平
    • B、能力的形成与发展依赖于知识和技能的发展
    • C、能力的高低可以影响到掌握知识和技能的水平
    • D、从一个人的知识和技能的状况可以看出他的能力水平

    正确答案:B,C,D

  • 第17题：

    能力与知识、技能的区别在于（）

    • A、知识和技能发展到一定程度时就会定型，但能力却可以不断积累
    • B、能力发展到一定程度时就会定型，但知识和技能却可以不断积累
    • C、知识是概括化的行为模式，技能是概括化的经验系统，而能力则是概括化的心理特征
    • D、没有实质性的区别

    正确答案:B

  • 第18题：

    关于能力、知识和技能的说法，正确的是（）

    • A、知识是概括化的心理特征
    • B、技能是概括化的行为模式
    • C、能力是概括化的经验系统
    • D、知识可以不断积累
    • E、技能发展到一定程度就会定型

    正确答案:B,D

  • 第19题：

    多选题
    能力和知识、技能的关系表现为（）。
    A

    能力是掌握知识技能的前提，决定了掌握知识技能所能达到的水平

    B

    能力决定了掌握知识、技能的方向、速度和巩固的程度

    C

    知识和技能水平高的人能力强，知识和机能水平低的人能力差

    D

    在掌握知识、技能的过程中也会促进相应能力的发展


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    关于能力、知识与技能的说法，错误的是（　）。
    A

    知识是概括化的经验系统 

    B

    能力是可以无限发展的 

    C

    能力是一种概括化的心理特征 

    D

    技能是概括化的行为模式


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    关于能力与知识和技能区别的说法，错误的是（  ）。
    A

    知识是概括化的经验系统

    B

    知识和技能发展到一定程度时就会定型，但能力却可以不断积累提高

    C

    技能是概括化的行为模式

    D

    能力是概括化的心理特征


    正确答案： D
    解析：

  • 第22题：

    多选题
    下列关于能力、知识和技能的说法，正确的是（）。
    A

    知识是概括化的经验系统

    B

    技能是概括化的行为模式

    C

    能力是概括化的心理特征

    D

    能力发展到一定阶段不会定型

    E

    知识和技能发展到一定阶段会定型


    正确答案： A,C
    解析： 能力发展到一定程度是就会定型，知识和技能却可以不断积累，因此DE是不正确的。

  • 第23题：

    单选题
    幼儿园的教育内容是全面的、具有启蒙性的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿（　　）等方面的发展。
    A

    知识、技能、能力、情感、健康

    B

    情感、态度、能力、知识、技能

    C

    能力、语言、态度、知识、技能

    D

    情感、态度、知识、技能、价值观


    正确答案： B
    解析：
    《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其他不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

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