长中短期目标是___的，有价值的,与现实不是割裂的。

题目

长中短期目标是___的，有价值的,与现实不是割裂的。

相似考题

1.iep中短期目标具有次序性和小步子的特点。()此题为判断题(对，错)。

2.职业生涯规划的焦点是放在（ ）的匹配上。A．个人目标与现实可行的机会B．个人目标与组织发展C．现实可行的机会与组织发展D．员工职业生涯与组织发展

3.《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出，总目标的四个方面，不是相互独立和割裂的，而是一个_______、_____的有机整体。

4.幼儿园健康教育的年龄阶段目标，指的是根据幼儿园健康教育总目标确立的、按幼儿年龄阶段划分的中短期发展目标。()

更多“长中短期目标是___的，有价值的,与现实不是割裂的。”相关问题

  • 第1题：

    企业目标体系有（ ）。
    A.长期目标 B.中短期目标 C.总体的全局性战略目标
    D.局部的阶段战役、战术目标 E.分散集中战略战术目标


    答案：A,B,C,D
    解析：

  • 第2题：

    阅读关于“三维目标”的调研报告片段，按照要求答题。

    三维目标在教案中的陈述形式究竟如何表述为最佳，这是一个实际问题，因为教师在每节课的准备中都会遇教学目标如何依次罗列的问题。因为依次罗列教学目标容易割裂三维目标的一致性。理想的做法不是将教学目标的三个维度截然分开，而是根据学习内容的实际情况来陈述。陈述的一句话可能包括三维目标的一个维度、两个维度或三个维度，学界对三维目标一再强调“三维的一致性”，反对机械分割。那么二维目标究竟是分开表述还是不分开表述？分开陈述就“割裂”了吗？不分开就“一致”了吗？

    对上述报告的相关分析，理解正确的是（ ）。

    A.分项表述意味着割裂三维目标
    B.整合表述意味着统整三维目标
    C.一个教学目标中可以蕴含多个目标维度
    D.一致与割裂的关键点是学习内容的多少

    答案：C
    解析：
    知识点:三维目标。三维目标是指教育教学过程中应该达到的三个目标维度，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。三维目标是一个整体，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联系，融为一体。新课程倡导对学与教的情感体验、态度形成、价值观的体现，是在知识与技能、过程与方法目标基础上对教学目标深层次的开拓。在课堂教学中，不能顾此失彼，而应该努力实现多维目标的整合。

    A项：不可割裂三维目标，表述错误，排除。

    B项：表述过于绝对，忽略了学习内容的实际情况，表述错误，排除。

    C项：一个教学目标可以蕴含多个目标维度，三维目标是立体的，表述正确，当选。

    D项：机械割裂三维目标是不正确的，且关键点并不是内容的多少，而是学习内容的实际情况，表述错误，排除。

  • 第3题：

    (2015年真题)对价值工程对象进行价值分析时，成本指数是指评价对象的(　）。

    A.目标成本在总目标成本中所占的比率
    B.目标成本与现实成本的比值
    C.现实成本在全部成本中所占的比率
    D.现实成本与目标成本的比值

    答案：C
    解析：
    本题考查的是价值工程的应用。成本指数是指评价对象的现实成本在全部成本中所占的比率。

  • 第4题：

    人力资源管理策略中，投资策略在绩效考评目标、行为与结果导向、个人与小组导向中的结论包括（　）。

    • A、注重长期目标
    • B、注重中短期目标
    • C、重视行为与成果
    • D、以小组为主
    • E、注重短期目标

    正确答案:A,C,D

  • 第5题：

    幼儿园健康教育的活动目标，指的是根据幼儿园健康教育总目标确立的、按幼儿年龄阶段划分的中短期发展目标。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    对理想和现实的关系理解正确的是（）

    • A、理想源于现实，受现实的规定和制约
    • B、理想超越现实，是有实现可能性的未来的现实
    • C、理想是与奋斗目标相联系的现实
    • D、理想是不可实现的现实

    正确答案:A,B,C

  • 第7题：

    根据政策目标所服务的地域空间范围，可划分为长远政策目标和近期政策目标以及其他政策目标（如一些中长期目标和中短期目标）。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    学科课程的主要缺点是易造成（）

    • A、学生被动学习
    • B、割裂完整的生活世界
    • C、忽略个体知识
    • D、学校与现实社会生活的隔离

    正确答案:A,B,C,D

  • 第9题：

    职业生涯规划的焦点是放在（　）的匹配上。

    • A、员工职业生涯与组织发展
    • B、个人目标与现实可行的机会
    • C、现实可行的机会与组织发展
    • D、个人目标与组织目标

    正确答案:B

  • 第10题：

    多选题
    人力资源管理策略中，投资策略在绩效考评目标、行为与结果导向、个人与小组导向中的结论包括（　　）。
    A

    注重长期目标

    B

    注重中短期目标

    C

    重视行为与成果

    D

    以小组为主

    E

    注重短期目标


    正确答案： A,E
    解析：
    人力资源管理策略中，各种策略在绩效考评目标、行为与结果导向、个人与小组导向中的结论包括：①投资策略注重长期目标，重视行为与成果，以小组为主；②吸引策略注重短线目标，重视实际成果，以个人为主；③参与策略注重中短期目标，重视实际成果，个人和小组综合评估。

  • 第11题：

    单选题
    职业生涯规划的焦点是放在（　）的匹配上。
    A

    员工职业生涯与组织发展

    B

    个人目标与现实可行的机会

    C

    现实可行的机会与组织发展

    D

    个人目标与组织目标


    正确答案： A
    解析： 本题考查职业生涯规划的焦点一放在个人目标与现实可行的机会的匹配上的。

  • 第12题：

    多选题
    恰当的目标必须具备的条件是(    )
    A

    个人目标与组织目标一致

    B

    目标必须是现实可能和有价值的

    C

    目标是系统有序的

    D

    符合个人的需要

    E

    必须富有挑战性


    正确答案： C,E
    解析：

  • 第13题：

    理想超越现实是指（ ）

    A、理想是与奋斗目标相联系的未来的现实
    B、理想是超脱于现实的未来想象
    C、理想是对现实的全面否定
    D、理想是人们的自由想象

    答案：A
    解析：

  • 第14题：

    对价值工程对象进行价值分析时，成本指数是指评价对象的（　）

    A、目标成本在总目标成本中所占的比率
    B、目标成本与现实成本的比值
    C、现实成本在全部成本中所占的比率
    D、现实成本与目标成本的比值

    答案：C
    解析：
    本题考查的是价值工程的应用。成本指数是指评价对象的现实成本在全部成本中所占的比率。参见教材P60。

  • 第15题：

    目标不是（），而是看得见的（）。

    • A、规划
    • B、计划
    • C、结果
    • D、现实

    正确答案:A,C

  • 第16题：

    企业目标体系有（　）。

    • A、长期目标
    • B、中短期目标
    • C、总体的全局性战略目标
    • D、局部的阶段性战役、战术目标
    • E、分散集中战略战术目标

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题：

    传统学校与社会之间，不仅存在着空间上的距离，更重要的是教育内容、教育过程与真实世界之间的割裂和在人的培养方面的不足。而情境教学则凸现了课程内容、学校教育教学活动与现实社会之间的（）。


    正确答案:沟通

  • 第18题：

    财政目标是现实公平与效率。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    （）是目标或理想与现实的差距。

    • A、困难
    • B、理想
    • C、问题
    • D、目标

    正确答案:C

  • 第20题：

    以下选项中，均符合储蓄规划原则的是（）。

    • A、连续性、中短期、利率比较
    • B、预留适当的日常开支、中短期、建立理财目标
    • C、建立理财目标、储蓄优先、利率比较
    • D、有结余就存下而无需特定目标、长期进行、预留充足的日常开支

    正确答案:C

  • 第21题：

    多选题
    对理想和现实的关系理解正确的是（）
    A

    理想源于现实，受现实的规定和制约

    B

    理想超越现实，是有实现可能性的未来的现实

    C

    理想是与奋斗目标相联系的现实

    D

    理想是不可实现的现实


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    “白马非马”命题的错误在于：（）
    A

    割裂了事物的一般与个别的关系

    B

    割裂了事物质与量的关系

    C

    割裂了事物同一性与斗争性的关系

    D

    割裂了事物本质和现象的关系


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    （）是目标或理想与现实的差距。
    A

    困难

    B

    理想

    C

    问题

    D

    目标


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    多选题
    学科课程的主要缺点是易造成（）
    A

    学生被动学习

    B

    割裂完整的生活世界

    C

    忽略个体知识

    D

    学校与现实社会生活的隔离


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

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