判断题： 学习需要的分析，是通过内、外部参照分析，发现学习者现状与期望之间的差距，确定需要解决的问题及问题的性质，形成教学设计项目的总目标，为教学设计的其它步骤奠定基础。（）A．Y.是B．N.否

题目

判断题： 学习需要的分析，是通过内、外部参照分析，发现学习者现状与期望之间的差距，确定需要解决的问题及问题的性质，形成教学设计项目的总目标，为教学设计的其它步骤奠定基础。（）

A．Y.是

B．N.否

相似考题

1.外部参照需要分析法是由学习者所在的组织机构内部,用已经确定的教学目标(期望状态)与学习者的学习现状做比较,找出两者之间存在的差距,从而鉴别出学习需要的一种分析方法。()A、错误B、正确

2.内部参照法指由学习者所在的组织机构内部,将学习者的现状与已经确定的教学目标即期望状态进行比较,找出再者之间存在的差距,从而鉴别出学习需要的一种方法。()此题为判断题(对，错)。

3.分析学习需要是教学设计活动的基础和入手环节,也有助于理清问题与方法手段之间的关系,根据差距所产生的情况分析学习需要主要有()。A.外部参照需要分析法B.内部参照分析法C.内部和外部参照需要分析法D.整体参照分析法

4._______是指学生目前的学习状况与期望他们达到的学习状态之间的差距。A、教学目标B、学习内容C、学习者分析D、学习需要

更多“判断题： 学习需要的分析，是通过内、外部参照分析，发现学习者现状与期望之间的差距，确定需要解决的问题及问题的性质，形成教学设计项目的总目标，为教学设计的其它步骤奠定基础。（）”相关问题

  • 第1题：

    在教学设计中，学习需要是一个专门的概念，是指学习者学习方面当前的状况与被期望达到的状况之间的距离，或者说，是学习者已经具备的水平与期望学习者达到的水平之间的差距。学习需要分析是界定现实结果和期望结果之间差距的一般过程。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第2题：

    教学设计的前端分析包括（）

    • A、学习需要分析、学习内容分析、学习者分析
    • B、教学目标分析、教学媒体设计、教学策略设计
    • C、学习内容分析、教学目标分析、教学媒体选择
    • D、学习者分析、教学过程设计、教学评价设计

    正确答案:A

  • 第3题：

    “学习需要分析”是教学设计的前端分析中必不可少的内容之一，下面对“学习需要分析”的理解正确的一项是（）

    • A、无论在什么样的课堂教学中，进行学习需要分析的必要性和程度都是一样的
    • B、年龄越大的学习者的教学越不需要进行学习分析
    • C、学科越不成熟越不需要学习分析
    • D、学习需要分析是教学设计的其它环节的基础，是确定教学目标的根本依据

    正确答案:D

  • 第4题：

    从下列四种关于学习需要的说法中，选出有错误的那个说法。（）

    • A、在教学设计中，学习需要是一个专门的概念，是指学习者学习方面当前的状况与被期望达到的状况之间的距离
    • B、或者说，学习需要是学习者已经具备的水平与期望学习者达到的水平之间的差距
    • C、学习需要分析是界定现实结果和期望结果之间差距的一般过程
    • D、虽然学习需要分析的结果提供“差距”的有效资料和数据.然而对确定总的教学目标没有影响

    正确答案:D

  • 第5题：

    学习需要分析是教学设计过程的基础，教师在进行学习需要分析时应注意（）。

    • A、可以从教师自己所“感觉”的需要入手
    • B、学习需要是指学习者的差距与需要，而不是教师的差距与需要
    • C、可以确定问题前直接跳跃到去寻找解决的方案
    • D、需要分析并非一个永无止境的过程，一次即可

    正确答案:B

  • 第6题：

    学习需要分析的目的包括：（）

    • A、发现学习者在学习过程中存在的主要问题
    • B、分析产生问题的主要原因，以确定在教学设计时解决该问题的方法和途径
    • C、分析现有的教学资源及约束条件，以论证解决该问题的可能性
    • D、分析问题的重要性，以确定优先解决的教学设计课题

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    在进行学习需要分析时，用社会需要与学习者的学习现状做比较，找出两者之间存在的差距的分析方法是（）。

    • A、内部参照需要分析法
    • B、外部参照需要分析法
    • C、内外结合需要分析法
    • D、信息加工分析法

    正确答案:B

  • 第8题：

    分析学习需要是教学设计活动的基础和入手环节，也有助于理清问题与方法手段之间的关系，根据差距所产生的情况分析学习需要主要有（）。

    • A、外部参照需要分析法
    • B、内部参照分析法
    • C、内部和外部参照需要分析法
    • D、整体参照分析法

    正确答案:C

  • 第9题：

    单选题
    根据机构外社会或职业的要求来确定对学习者期望值，并以此为标准分析学习者目前的学习现状，找出差距，确定学习需要的方法是（）。
    A

    考夫曼的系统分析方法

    B

    内部参照需要分析方法

    C

    外部参照需要分析方法

    D

    问题的性质分析


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    在进行教学系统的前端分析过程中，确定学习者的原有知识基础，确定学习者的认知能力，确定学习者的认知结构变量的做法属于（）
    A

    学习需要分析

    B

    教学对象分析

    C

    解决问题的可行性分析

    D

    教学内容的选择与组织


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    在进行学习需要分析时，用社会需要与学习者的学习现状做比较，找出两者之间存在的差距的分析方法是（）。
    A

    内部参照需要分析法

    B

    外部参照需要分析法

    C

    内外结合需要分析法

    D

    信息加工分析法


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    从下列四种关于学习需要的说法中，选出有错误的那个说法。（）
    A

    在教学设计中，学习需要是一个专门的概念，是指学习者学习方面当前的状况与被期望达到的状况之间的距离

    B

    或者说，学习需要是学习者已经具备的水平与期望学习者达到的水平之间的差距

    C

    学习需要分析是界定现实结果和期望结果之间差距的一般过程

    D

    虽然学习需要分析的结果提供“差距”的有效资料和数据.然而对确定总的教学目标没有影响


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在教学设计中，学习需要是一个专门的概念，是指学习者学习方面当前的状况与被期望达到的状况之间的距离，或者说，是学习者已经具备的水平与期望学习者达到的水平之间的差距。学习需要分析是界定现实结果和期望结果之间差距的一般过程。


    正确答案:正确

  • 第14题：

    在进行教学系统的前端分析过程中，确定学习者的原有知识基础，确定学习者的认知能力，确定学习者的认知结构变量的做法属于（）

    • A、学习需要分析
    • B、教学对象分析
    • C、解决问题的可行性分析
    • D、教学内容的选择与组织

    正确答案:A

  • 第15题：

    （）是由学生所在的组织机构内部已经确定的教学目标对学生的期望与学生学习现状作比较，找出二者之间存在的差距，从而鉴别学习需要的一种分析方法。

    • A、外部参照需要分析法
    • B、内部参照需要分析法
    • C、学习目标分析法
    • D、学习需要分析法

    正确答案:B

  • 第16题：

    下列关于教学设计的说法中，正确的是（）

    • A、教学设计的理论基础只有学习理论和传播理论
    • B、教学设计的目的是形成解决教学问题的步骤和方案
    • C、教学设计的具体产物只能是一门课程
    • D、教学设计形成的方案或产物是不需要体验和评价的

    正确答案:B

  • 第17题：

    （）需要分析法是由学生所在的组织机构内部已经确定的教学目标对学生的期望与学生学习现状作比较，找出二者之间存在的差距，从而鉴别学习需要的一种分析方法。

    • A、外部参照
    • B、社会参照
    • C、内部参照
    • D、校间参照

    正确答案:C

  • 第18题：

    根据机构外社会或职业的要求来确定对学习者期望值，并以此为标准分析学习者目前的学习现状，找出差距，确定学习需要的方法是（）。

    • A、考夫曼的系统分析方法
    • B、内部参照需要分析方法
    • C、外部参照需要分析方法
    • D、问题的性质分析

    正确答案:C

  • 第19题：

    对问题的性质作出判断，以便确定该问题是否通过教学设计的途径加以解决的方法是（）。

    • A、考夫曼的系统分析方法
    • B、内部参照需要分析方法
    • C、外部参照需要分析方法
    • D、问题的性质分析

    正确答案:D

  • 第20题：

    分析学习需要是教学设计活动的基础和入手环节，根据差距所产生的情况分析学习需要主要有两种方法（）。

    • A、内部参照需要分析法和外部参照需要分析法
    • B、归类分析法和层级分析法
    • C、学习者一般特征分析和学习者学习风格分析
    • D、综合分析法和学习内容分析

    正确答案:A

  • 第21题：

    判断题
    在教学设计中，学习需要是一个专门的概念，是指学习者学习方面当前的状况与被期望达到的状况之间的距离，或者说，是学习者已经具备的水平与期望学习者达到的水平之间的差距。学习需要分析是界定现实结果和期望结果之间差距的一般过程。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    分析学习需要是教学设计活动的基础和入手环节，根据差距所产生的情况分析学习需要主要有两种方法（）。
    A

    内部参照需要分析法和外部参照需要分析法

    B

    归类分析法和层级分析法

    C

    学习者一般特征分析和学习者学习风格分析

    D

    综合分析法和学习内容分析


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    学习需要分析的目的包括：（）
    A

    发现学习者在学习过程中存在的主要问题

    B

    分析产生问题的主要原因，以确定在教学设计时解决该问题的方法和途径

    C

    分析现有的教学资源及约束条件，以论证解决该问题的可能性

    D

    分析问题的重要性，以确定优先解决的教学设计课题


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    对问题的性质作出判断，以便确定该问题是否通过教学设计的途径加以解决的方法是（）。
    A

    考夫曼的系统分析方法

    B

    内部参照需要分析方法

    C

    外部参照需要分析方法

    D

    问题的性质分析


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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