以下描述注意缺陷多动障碍的症状中哪一条是错的()
第1题:
听觉加工模式发展明显较视觉加工模式好,则不易提示被试者( )达显著水平的可能。
A.言语智商>操作智商
B.操作智商>言语智商
C.言语智商<操作智商
D.言语智商=操作智商
第2题:
患者男,9岁3个月,小学三年级学生,第1胎。母孕期胎儿胎动较多,动作幅度较大。由于“胎盘老化”,于预产期前1周出生,顺产,Apgar评分为10分。1岁会讲话、走路,明显较其他婴儿“费神”,学步期间不断摔伤膝部、下颌等部位。3岁入幼儿园,活动明显较多,喜欢参加幼儿园中的各种游戏,是班上的“活跃分子”。6岁入小学,很快熟悉班级及学校情况,上课时不断与同学讲话,当同学不与之说话时则自言自语,或学小狗叫。不断撕纸屑、将橡皮切成小块放在同学衣领中,做事情丢三落四。经常将“b”写成“d”,“p”、“q”不分。做功课拖拖拉拉,一边做作业一边玩,不断去喝水、插话、吃东西。二年级以后上课时不能集中听课达10min,坐在教室中看似在听课,实际上在走神。下课后与同学追逐,过马路时不管来往车辆而直冲过去。学习成绩逐渐下降,平均每门功课由一年级时的90分降到现在的70分。可能的诊断是A、学习困难
B、注意缺陷多动障碍
C、广泛性发育障碍
D、抽动障碍
E、童年广泛性焦虑障碍
他的智力测验结果(提示:该男童的韦氏儿童智力测验结果是言语智商95,操作智商110,总智商104。)A、正常
B、边缘智力水平
C、言语智商和操作智商发育不平衡
D、精神发育迟滞
E、无法作出判断
需要做的进一步的检查或评估是A、焦虑水平评估
B、适应行为评估
C、学习成绩评估
D、行为评估
E、CT或MRI
第3题:
第4题:
第5题:
第6题:
听觉加工模式发展明显较视觉加工模式好,提示受测者具有()达显著水平的可能。
第7题:
注意缺陷多动障碍病儿的临床表现不包括()
第8题:
以下描述注意缺陷多动障碍的症状中,正确的是()
第9题:
认知智商
言语智商
算术智商
操作智商
全量表智商
第10题:
容易丢三落四,经常遗失玩具、学习用具或其他随身物品
注意难以持久,容易因外界刺激而分心
难以从事安静的活动或游戏
遵守秩序和纪律
在别人讲话时插嘴或打断别人的谈话
第11题:
需要静坐的场合难于静坐
上课时玩东西,与同学讲话
好插嘴,别人问话未完就抢着回答
操作智商高于言语智商
不能按时完成指定的任务
第12题:
言语智商>操作智商
操作智商>言语智商
言语智商≥操作智商
言语智商=操作智商
第13题:
患儿男性,10岁,经韦氏智力测试,患儿言语智商(VIQ)44,操作智商(PIQ)49,全量表智商(FIQ)45。患儿注意缺陷多动障碍(ADHD)多年,一直没有服用药物治疗,2年级开始,从正常普通小学转读于特殊学校,未进行过感觉统合训练和行为矫正。下列哪项叙述是ADHD的必备表现( )A、注意力缺陷
B、活动过度
C、情绪冲动
D、学习困难
E、智力低下
F、运动落后
儿童注意缺陷多动障碍的主要临床表现特点是( )A、不遵守课堂纪律,不听老师指令
B、注意力集中短,经常东张西望
C、有暴力倾向
D、行为冲动急躁,不能推迟需要的满足
E、过度活动
F、情感冷漠
[提示]患儿在住院治疗中,夜里经常玩耍,不睡觉,影响他人。该患儿目前可能存在的护理问题是( )A、睡眠形态紊乱:与环境改变及脑功能障碍有关
B、社交障碍:与易冲动、任性、行为过激有关
C、角色紊乱:与不能完成学习任务有关
D、有外伤的危险:与冲动、多动有关
E、有感染的危险
F、有个人尊严受损的危险
关于该患儿健康宣教的内容,下列叙述错误的是( )A、针对患儿的行为特点,参与制定行为疗法,给予护理
B、理解关心患儿,避免打骂、歧视等不良刺激
C、遵医嘱用药,定期使用量表监测患儿的症状及药物的副作用
D、协助患儿养成良好的生活习惯,循序渐进培养注意力
E、如患儿犯错,应将患儿安置于单独房间进行自省
F、多与患儿沟通,建立信任感
第14题:
若求助者WAIS—RC的结果显示VIQ为116,PIQ为100,表明该求助者( )。
A.操作智商明显高于言语智商
B.言语智商明显高于操作智商
C.操作智商高于言语智商,但没有到显著水平
D.言语智商高于操作智商,但没有到显著水平
第15题:
第16题:
第17题:
韦氏智力测验的特点是()。
第18题:
采用韦氏成人智力量表可得到以下()智力商数。
第19题:
一位10岁男童由母亲陪同前来就诊,主诉男童多日来上课注意力不集中,不能长时间静坐、经常有小动作,有时破坏自己或别人东西、容易激动或勃然大怒、与同学相处不好,粗心、经常丢东西,学习成绩下降。经检查确诊为注意缺陷多动障碍,处方托莫西汀。讨论问题:①托莫西汀的作用特点;②托莫西汀的副作用。
第20题:
下列关于注意缺陷与多动障碍症状的描述错误的是()
第21题:
学习困难
睡眠不安,喂养困难
记忆障碍
神经系统检查基本正常
(智商)IQ基本正常
第22题:
注意力缺陷
活动过度
任性冲动
情绪不稳
神经检查多异常,智商偏低
第23题:
需要静坐的场合难于静坐
上课时玩东西,与同学讲话
好插嘴,别人问话未完就抢着回答
遵守秩序和纪律
不能安静地玩耍