以下描述注意缺陷多动障碍的症状中哪一条是错的()A、需要静坐的场合难于静坐B、上课时玩东西,与同学讲话C、好插嘴,别人问话未完就抢着回答D、操作智商高于言语智商E、不能按时完成指定的任务

题目

以下描述注意缺陷多动障碍的症状中哪一条是错的()

  • A、需要静坐的场合难于静坐
  • B、上课时玩东西,与同学讲话
  • C、好插嘴,别人问话未完就抢着回答
  • D、操作智商高于言语智商
  • E、不能按时完成指定的任务

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  • 第1题:

    听觉加工模式发展明显较视觉加工模式好,则不易提示被试者( )达显著水平的可能。

    A.言语智商>操作智商

    B.操作智商>言语智商

    C.言语智商<操作智商

    D.言语智商=操作智商


    正确答案:BCD

  • 第2题:

    患者男,9岁3个月,小学三年级学生,第1胎。母孕期胎儿胎动较多,动作幅度较大。由于“胎盘老化”,于预产期前1周出生,顺产,Apgar评分为10分。1岁会讲话、走路,明显较其他婴儿“费神”,学步期间不断摔伤膝部、下颌等部位。3岁入幼儿园,活动明显较多,喜欢参加幼儿园中的各种游戏,是班上的“活跃分子”。6岁入小学,很快熟悉班级及学校情况,上课时不断与同学讲话,当同学不与之说话时则自言自语,或学小狗叫。不断撕纸屑、将橡皮切成小块放在同学衣领中,做事情丢三落四。经常将“b”写成“d”,“p”、“q”不分。做功课拖拖拉拉,一边做作业一边玩,不断去喝水、插话、吃东西。二年级以后上课时不能集中听课达10min,坐在教室中看似在听课,实际上在走神。下课后与同学追逐,过马路时不管来往车辆而直冲过去。学习成绩逐渐下降,平均每门功课由一年级时的90分降到现在的70分。可能的诊断是A、学习困难

    B、注意缺陷多动障碍

    C、广泛性发育障碍

    D、抽动障碍

    E、童年广泛性焦虑障碍

    他的智力测验结果(提示:该男童的韦氏儿童智力测验结果是言语智商95,操作智商110,总智商104。)A、正常

    B、边缘智力水平

    C、言语智商和操作智商发育不平衡

    D、精神发育迟滞

    E、无法作出判断

    需要做的进一步的检查或评估是A、焦虑水平评估

    B、适应行为评估

    C、学习成绩评估

    D、行为评估

    E、CT或MRI


    参考答案:问题 1 答案:B


    问题 2 答案:C


    问题 3 答案:D

  • 第3题:

    听觉加工模式发展明显较视觉加工模式好,提示受测者具有(  )达显著水平的可能。

    A.言语智商>操作智商
    B.操作智商>言语智商
    C.言语智商<操作智商
    D.言语智商=操作智商

    答案:A
    解析:
    此题暂无解析

  • 第4题:

    听觉加工模式发展明显较视觉加工模式好,提示受测者具有( )达显著水 平的可能。

    (A)言语智商 操作智商 (B)操作智商 言语智商
    (C)言语智商 操作智商 (D)言语智商=操作智商


    答案:A
    解析:

  • 第5题:

    在韦氏智力量表中,VIQ是( )的英文缩写。
    (A)言语智商 (B)操作智商
    (C)总智商 (D)智商


    答案:A
    解析:

  • 第6题:

    听觉加工模式发展明显较视觉加工模式好,提示受测者具有()达显著水平的可能。

    • A、言语智商>操作智商
    • B、操作智商>言语智商
    • C、言语智商<操作智商
    • D、言语智商=操作智商

    正确答案:A

  • 第7题:

    注意缺陷多动障碍病儿的临床表现不包括()

    • A、注意力缺陷
    • B、活动过度
    • C、任性冲动
    • D、情绪不稳
    • E、神经检查多异常,智商偏低

    正确答案:E

  • 第8题:

    以下描述注意缺陷多动障碍的症状中,正确的是()

    • A、需要静坐的场合难于静坐
    • B、上课时玩东西,与同学讲话
    • C、好插嘴,别人问话未完就抢着回答
    • D、操作智商高于言语智商
    • E、不能按时完成指定的任务

    正确答案:A,B,C,E

  • 第9题:

    多选题
    采用韦氏成人智力量表可得到以下()智力商数。
    A

    认知智商

    B

    言语智商

    C

    算术智商

    D

    操作智商

    E

    全量表智商


    正确答案: A,D
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    单选题
    下列关于注意缺陷与多动障碍症状的描述错误的是()
    A

    容易丢三落四,经常遗失玩具、学习用具或其他随身物品

    B

    注意难以持久,容易因外界刺激而分心

    C

    难以从事安静的活动或游戏

    D

    遵守秩序和纪律

    E

    在别人讲话时插嘴或打断别人的谈话


    正确答案: E
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    多选题
    以下描述注意缺陷多动障碍的症状中,正确的是()
    A

    需要静坐的场合难于静坐

    B

    上课时玩东西,与同学讲话

    C

    好插嘴,别人问话未完就抢着回答

    D

    操作智商高于言语智商

    E

    不能按时完成指定的任务


    正确答案: A,B
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    多选题
    如果操作技能发展较言语技能好,则不可能出现的有(  )。
    A

    言语智商>操作智商

    B

    操作智商>言语智商

    C

    言语智商≥操作智商

    D

    言语智商=操作智商


    正确答案: C,D
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    患儿男性,10岁,经韦氏智力测试,患儿言语智商(VIQ)44,操作智商(PIQ)49,全量表智商(FIQ)45。患儿注意缺陷多动障碍(ADHD)多年,一直没有服用药物治疗,2年级开始,从正常普通小学转读于特殊学校,未进行过感觉统合训练和行为矫正。下列哪项叙述是ADHD的必备表现( )A、注意力缺陷

    B、活动过度

    C、情绪冲动

    D、学习困难

    E、智力低下

    F、运动落后

    儿童注意缺陷多动障碍的主要临床表现特点是( )A、不遵守课堂纪律,不听老师指令

    B、注意力集中短,经常东张西望

    C、有暴力倾向

    D、行为冲动急躁,不能推迟需要的满足

    E、过度活动

    F、情感冷漠

    [提示]患儿在住院治疗中,夜里经常玩耍,不睡觉,影响他人。该患儿目前可能存在的护理问题是( )A、睡眠形态紊乱:与环境改变及脑功能障碍有关

    B、社交障碍:与易冲动、任性、行为过激有关

    C、角色紊乱:与不能完成学习任务有关

    D、有外伤的危险:与冲动、多动有关

    E、有感染的危险

    F、有个人尊严受损的危险

    关于该患儿健康宣教的内容,下列叙述错误的是( )A、针对患儿的行为特点,参与制定行为疗法,给予护理

    B、理解关心患儿,避免打骂、歧视等不良刺激

    C、遵医嘱用药,定期使用量表监测患儿的症状及药物的副作用

    D、协助患儿养成良好的生活习惯,循序渐进培养注意力

    E、如患儿犯错,应将患儿安置于单独房间进行自省

    F、多与患儿沟通,建立信任感


    参考答案:问题 1 答案:A


    问题 2 答案:ABDE


    问题 3 答案:ABCD


    问题 4 答案:E

  • 第14题:

    若求助者WAIS—RC的结果显示VIQ为116,PIQ为100,表明该求助者( )。

    A.操作智商明显高于言语智商

    B.言语智商明显高于操作智商

    C.操作智商高于言语智商,但没有到显著水平

    D.言语智商高于操作智商,但没有到显著水平


    正确答案:B

  • 第15题:

    韦氏智力测验的特点是(  )。

    A. 综合计算言语智商和操作智商
    B. 分别计算言语智商和操作智商
    C. 只计算言语智商
    D. 先计算言语智商,后计算操作智商

    答案:B
    解析:
    分别计算言语智商(VIQ)和操作智商(PIQ)是韦氏智力测验的一个特点。

  • 第16题:

    注意缺陷多动障碍病儿的临床表现不包括

    A.注意力缺陷
    B.活动过度
    C.任性冲动
    D.情绪不稳
    E.神经检查多异常,智商偏低

    答案:E
    解析:
    注意缺陷多动障碍病儿的临床表现主要为注意缺陷和活动过度,其他还有任性冲动、情绪不稳、缺乏克制力、伴有学习困难,神经发育障碍或延迟等。但智力基本正常。

  • 第17题:

    韦氏智力测验的特点是()。

    • A、综合计算言语智商和操作智商
    • B、分别计算言语智商和操作智商
    • C、只计算言语智商
    • D、先计算言语智商,后计算操作智商

    正确答案:B

  • 第18题:

    采用韦氏成人智力量表可得到以下()智力商数。

    • A、认知智商
    • B、言语智商
    • C、算术智商
    • D、操作智商
    • E、全量表智商

    正确答案:B,D,E

  • 第19题:

    一位10岁男童由母亲陪同前来就诊,主诉男童多日来上课注意力不集中,不能长时间静坐、经常有小动作,有时破坏自己或别人东西、容易激动或勃然大怒、与同学相处不好,粗心、经常丢东西,学习成绩下降。经检查确诊为注意缺陷多动障碍,处方托莫西汀。讨论问题:①托莫西汀的作用特点;②托莫西汀的副作用。


    正确答案:1.该患者因被诊断为注意缺陷多动障碍,医生建议使用托莫西汀治疗。注意缺陷多动障碍(ADHD.简称多动症,是最常见的儿童精神行为障碍性疾病,主要表现为注意力涣散、活动过度、冲动任性、学习困难等,约65%的ADHD患者其症状会持续到成年,如不及时进行有效的治疗,会影响患者的学业及事业的发展。该病的病因尚不清楚,多采用药物治疗、心理治疗及行为训练等综合治疗措施。药物治疗中,多年来以哌甲酯最为常用。
    2.但是哌甲酯是苯丙胺类大脑皮质兴奋剂,可产生耐受性和依赖性,属一类精神药品而受到特殊管制,长期服用还可抑制儿童生长发育。托莫西汀是第一个获美国FDA批准用于治疗ADHD的非中枢兴奋剂药物。作为我国ADHD防治指南中的主要推荐药物,托莫西汀用于治疗7岁以上儿童、青少年及成人ADHD,其疗效与哌甲酯相当,但安全性更大。托莫西汀为选择性皮质下区NE再摄取抑制剂,能提高突触间隙NE的浓度。早期用于治疗抑郁症,后发现对ADHD效果良好,可改善症状,间接促进认知功能,提高注意力,托莫西汀不改变皮质下区多巴胺水平,因而不诱发抽动或加重运动障碍。更适用于ADHD合并抽动障碍的患儿。也适用于ADHD合并抑郁或焦虑的患者。托莫西汀的不良反应包括服药初期食欲下降、恶心、头痛、头晕、疲倦等,多在服药后1~2周内消失。近0.4%的用药患儿可产生自杀念头,应引起注意。

  • 第20题:

    下列关于注意缺陷与多动障碍症状的描述错误的是()

    • A、容易丢三落四,经常遗失玩具、学习用具或其他随身物品
    • B、注意难以持久,容易因外界刺激而分心
    • C、难以从事安静的活动或游戏
    • D、遵守秩序和纪律
    • E、在别人讲话时插嘴或打断别人的谈话

    正确答案:D

  • 第21题:

    单选题
    以下哪项不属于注意力缺陷多动障碍(ADHD)的临床表现()。
    A

    学习困难

    B

    睡眠不安,喂养困难

    C

    记忆障碍

    D

    神经系统检查基本正常

    E

    (智商)IQ基本正常


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    注意缺陷多动障碍病儿的临床表现不包括()
    A

    注意力缺陷

    B

    活动过度

    C

    任性冲动

    D

    情绪不稳

    E

    神经检查多异常,智商偏低


    正确答案: C
    解析: 注意缺陷多动障碍病儿的临床表现主要为注意缺陷和活动过度,其他还有任性冲动、情绪不稳、缺乏克制力、伴有学习困难,神经发育障碍或延迟等。但智力基本正常。

  • 第23题:

    单选题
    描述注意缺陷多动障碍的症状中,以下哪一条是错的()
    A

    需要静坐的场合难于静坐

    B

    上课时玩东西,与同学讲话

    C

    好插嘴,别人问话未完就抢着回答

    D

    遵守秩序和纪律

    E

    不能安静地玩耍


    正确答案: D
    解析: 暂无解析