感知为()
第1题:
第2题:
AR在起搏器程控中代表的含义为()
第3题:
单极导线程控为双极可造成:()
第4题:
AAI起搏器是指()。
第5题:
广告活动作用于消费者而引起的一系列心理反应可以概括为以下()过程。
第6题:
思维的产生以感知为基础,思维的发展离不开感知的发展。
第7题:
一般地,教学中的感知可以区分为如下方式()
第8题:
对于工频感知电流,实验表明()。
第9题:
降低心房输出;
降低心室感知灵敏度;
将电极由单极程控为双极;
增加心房后心室空白期。
第10题:
学习感知、生活感知
课内感知和课外感知
直接感知、间接感知
形象感知、抽象感知
第11题:
感知—记忆—理解—评价—行动
记忆—感知—理解—评价—行动
感知—理解—记忆—评价—行动
感知—记忆—评价—理解—行动
第12题:
以软件为中心
以硬件为中心
以数据为中心
以感知为中心
第13题:
人耳能感知的声音的频率为()。
20-20000Hz
略
第14题:
解决交叉感知的方法为:()
第15题:
康德认为要对外部世界感知,要以()为前提。
第16题:
积极应对压力的模型是()。
第17题:
因为感觉具体模糊性,为保证安全生产,应该把直接感知同间接感知有机结合起来。
第18题:
心室过度感知应如何处理:()
第19题:
对应于50%的感知,成年男子感知电流为()mA。
第20题:
心房感知、心室起搏和感知后抑制
心室感知、心室起搏和感知后抑制
心房感知、心房起搏和感知后抑制
心室感知、心房起搏和感知后抑制
心室感知、心室起搏和感知后起搏
第21题:
生活情境→感知为有压力→生理唤起→情绪唤起→结果
生活情境→感知为有压力→生理唤起→情绪唤起→结果
生活情境→生理唤起→感知为有压力→情绪唤起→结果
生活情境→感知为有压力→情绪唤起→生理唤起→结果
第22题:
感知灵敏度是指电极导线的负极和正极在所放置的心腔感知干扰波的能力
任何超过程控的感知灵敏度的信号都被认为是心脏的自身电活动
感知灵敏度数值越小,起搏器的感知能力越高
为获得良好的感知,起搏器植入术中A波幅度一般不应<2.0mV
为获得良好的感知,起搏器植入术中V波幅度一般不应<5.0mV
第23题:
心室起搏+心房感知+感知后触发
心房起搏+心室感知
心室起搏+心室感知+感知后触发
心室起搏+心室感知+感知后抑制
心房起搏+心房感知+感知后抑制
第24题:
将单极程控为双极;
调高心室感知灵敏度;
调低心室感知灵敏度;
将双极程控为单极。