请简要阐述提高种蛋孵化率的综合措施。

第1题：

请简要阐述一下幼儿园班级管理的重要作用。

答案：

解析：

要提高幼儿园的保教质量，需要良好的师资、设备和足够的资金。但是，这些资源能否充分利用，能否发挥应有的效果，还依赖于管理，依赖于管理者对人、物、财诸因素的合理组织和调配。只有利用恰当，才能发挥应有的效能，否则，保教质量的提高就无法得到保障。所以，班级管理是搞好幼儿园管理的基础工程，是提高保教质量的重要保证，因而必须予以高度重视。

第2题：

请简要阐述幼儿园班级管理的内涵。

答案：

解析：

幼儿园班级管理是指幼儿园班级中的保教人员通过组织、计划、实施、调整等环节，把幼儿园的人、财、物、时间、空间、信息等资源充分运用起来，以达到高效率实现保育和教育的目的。这一概念中，包含了以下几层意思： (1)班级管理是由人去实施的，即管理的主体是人。其可以是一个人，也可以是一群人。
(2)班级管理是通过计划、组织、实施、调整等环节来实现的。
(3)班级管理的对象是幼儿园的人、财、物、时间、空间、信息等。不同的管理活动，其对象不同，可以是人或人和其他因素的综合。
(4)班级管理是有目标的活动，管理的最终目的是实现管理目标。

第3题：

请简要阐述二手车置换流程。

正确答案: 1、业务洽谈
接待有置换需求的客户并了解客户在用车相关信息，在DMS系统中录入二手车潜在客户档案，注明购买类型为置换，录入现有车辆品牌（附表6.7《起亚·至诚二手车潜在客户档案》）；
与客户协商确定置换方案并推荐客户接受“起亚·至诚二手车”36项检测鉴定估价；
如客户不接受置换方案：纪录客户信息并定期跟踪，推进业务进程。
如客户接受置换方案：
1.进行二手车36项检测鉴定估价；
2.二手车顾问与相关检测人员协调并做好检测鉴定估价准备。
2、二手车评估
二手车顾问协同相关检测人员根据“起亚·至诚二手车”36项检测标准对车辆进行评估，并填写《36项鉴定估价表》（附表6.8《36项鉴定估价表》
3、二手车定价
专营店应每日调查当地二手车市场行情，制作相应的二手车行情表并更新；
二手车评估师确认车辆折旧费用，计算车辆整新所需维修价格，计算管理费用及期望利润；
二手车评估师综合以上因素，并根据二手车行情表，比较市场中同类或相近二手车型价格确定评估价格并在《36项鉴定估价表》上签字确认。
4、二手车置换
二手车顾问与客户协商确定最终收购价格并纪录在《36项鉴定估价表》中，由客户签字确认，同时约定此价格有效时间；
与客户签订《二手车买卖合同》（国家标准制式合同），并约定合同作为新车销售合同的附件；
确认付款方式、查验收取车辆相关资料和证照并正式交接或与客户另行约定时间交接（附表6.9《起亚·至诚二手车交车验收表》）；
由客户协助办理车辆过户手续或委托代售手续。

第4题：

传统语文教学评价存在哪些问题？请简要作举例阐述。

正确答案: 传统语文教学评价主要存在的问题：①、评价功能失调：过度注重甄别和选拔，忽视评价学生发展的本质功能。如：考试作为一种评价手段，目的是检测教学进程，促进师生发展，由于过度注重甄别选拔的传统评价，颠倒了评价与教学的关系，把考试异化成目的。学校、教师、学生、家长围着分数转，背离了促进人全面发展的教育宗旨。②、评价内容片面：注重书面知识，忽视综合素质，注重结果，忽视过程和方法、情感态度和价值观。传统评价关注的是作为客体的知识，而不是学生主体本身，知识的掌握成为衡量教学的唯一尺度。传统教学评价的重心，过分关注学习活动的结果，忽视评价者的进步状况与努力程度。知识本位使教学评价误入歧途，导致高分低能，呆读死记。③、评价方式单一：重量化分数，轻质性评价。传统教学把考试当作唯一的评价手段，教师的教育质量也主要以学生的成绩为依据。教师和学生最重视的是书面考试和成绩量化，而忽视了书面考试以外的面试、听力、口头表达测试，实际活动测试等多种质性评价方法。④、评价对象地位被动，评价双方关系紧张对立。教学评价未能看到教学活动是双主体活动，割裂了教与学的完整统一性。对学生的评价，民主很少，忽视评价主体的多元、多向的价值，尤其忽视学生的自评、互评和家长参与评价的价值。

第5题：

阐述提高孵化率的措施。

正确答案: （一）加强种鸡的饲养管理
要提供全价配合饲料，正确地进行饲料的加工和贮存，以满足种鸡正常生长发育和产蛋的营养需要，维持其良好的种用体况。尤其是粗蛋白质，钙、磷、锌、锰，VA、VD、VE、VB2等，必须按饲养标准供给。
加强种鸡的管理，确保鸡舍有适宜的温度、良好的通风、清洁的垫草；重视鸡病的防治，严格履行防疫程序，防止疾病的发生；合理安排公母鸡的配偶比例，保证种公鸡有旺盛的繁殖力，提高种蛋的受精率，从而提高鸡的孵化效果。
（二）科学贮存和选用种蛋
1、科学贮存种蛋 ①保存种蛋适宜的温度为8—18℃，最初几天稍高些，随着保存时间的延长，其温度应逐渐降低。②保存种蛋的相对湿度为75%—80%。③注意蛋库内通风，保证库内空气新鲜、无特殊气味。④保存种蛋不超过1周时，不用翻蛋；超过1周时，每天翻蛋1—2次，每次翻蛋45度，防止粘壳现象发生。有研究表明，在产蛋后将蛋置于37℃下1小时或常温下放置2—4小时再保存，可提高孵化效果。
2、严格选择种蛋 ①种鸡群应遗传性能稳定，健康高产，无传染病，饲养管理正常，种蛋受精率高。②种蛋越新鲜越好，存放时间越长，孵化率越低。保存种蛋的时间：春秋季节不超过7天，夏季不超过5天，冬季不超过10天。种蛋产出后最好在3—4天内入孵。③种蛋的蛋壳应细致均匀，厚薄适中，对厚皮蛋、沙皮蛋、裂纹蛋要剔除；蛋壳表面要清洁，不应粘有饲料、粪便、泥土、蛋内容物等。④种蛋的品质要好，用灯光照视，应选择蛋黄颜色深、转动缓慢、转动范围小的种蛋；而贴壳蛋、散黄蛋，气室不在大端的蛋，均不宜用于孵化。⑤蛋重应为55—65克；蛋的形状为椭圆型，蛋型指数最好为74%。一般开产最初2周内的蛋、过大过小的蛋及畸形蛋不宜孵化。如果种蛋大小不一，可按种蛋大小分批入孵。
（三）提供适宜的孵化条件
1、掌握主要孵化条件 ①孵化温度温度是孵化最重要的条件，只有在适宜的温度下，才能保证胚胎正常的物质代谢和生长发育。适宜的孵化温度为37.5—37.8℃。可采用恒温孵化法供温：即1—19天为37.8℃；20—21天为37.5℃。要求孵化室内的温度为22—26℃。如果室温较低并无法提高时，则应提高孵化温度0.5—0.7℃；如果室温较高又无法降低时，则应降低孵化温度0.2—0.6℃。在孵化前要试温和调温，使孵化器内各部的温度均匀并达到标准；孵化中应经常检查孵化情况，以便及时调整。
采用分批入孵时，应将新老种蛋间隔放置，可使温度均匀。为杜绝孵化器内部出现温差，可在孵化期间增加倒盘次数，进行调节温度。
②通风换气通风换气至关重要，特别是孵化后期，胚胎代谢增强，产热量多，需要氧气量大。在孵化操作时，将孵化器的进出气孔，第1周全部关闭；7胚龄时各打开1/3；10胚龄时各打开1/2；12胚龄时各打开2/3；从孵化的第3周开始全部打开。但是，孵化室的温度应维持在20—25℃。一般在验蛋、转盘之后，将进出气孔全部关闭；待温度回升到正常时，再将气孔恢复到应该关、开的水平。 2、抓住关键时期 1—7胚龄和18—21胚龄是孵化中的两个关键时期。前期可采取种蛋入孵前预热，关闭进出气孔，在5—6胚龄后照蛋，提高孵化室温度等措施。后期应降低孵化温度0.3—0.5℃；孵化湿度应达到65%—70%，孵化室的相对湿度为75%；加大通风量；转盘在19胚龄进行；在1/2雏鸡出壳后进行第一次拣雏，注意雏鸡出壳后的处理。（四）加强卫生和消毒工作
1、孵化厅卫生应实行种蛋质检室、种蛋贮存室、种蛋消毒室、孵化室、出雏室、雏鸡贮存室、雏鸡发放室隔离操作，并按一个顺序流向，以减少和避免疾病感染。应经常清洗、消毒工具，保持孵化厅的清洁、清新。
2、种蛋入孵前后的消毒集蛋后和入孵前，应进行2次熏蒸消毒；转盘后，对出雏器也要进行消毒。还要加强灭鼠、灭蝇工作，以减少污染。

第6题：

培训需求分析的意义是什么？请简要阐述培训需求的产生时机？

正确答案:培训作为企业的人力资本投资，其成败在很大程度上依赖于培训需求分析。因为培训需求分析是整个培训管理活动的第一个环节，它决定了培训能否基于正确的目标，进而影响到能否设计与提供有针对性的培训课程，因此对培训的有效性起着至关重要的作用。如果不进行有效的培训需求分析，企业培训的目标不准确，缺乏针对性的培训就会导致人力资本投资失败，带来资源的大量浪费。培训开发人员应当注意培训需求的产生时机，充分保持对培训需求分析的敏感性。
这种时机包括但不限于：
（1）在进行业务变革时：由于竞争的压力，公司需要对相关业务进行变革，制定新的组织战略和业务战略，采取新的业务模式时，会对员工的知识、技能和态度产生新的要求。
（2）年初设定员工绩效计划时：每年的绩效目标要求以及上一年度的绩效差距会产生新的培训需求。
（3）引入新的流程、系统、或标准时：新的流程、系统和标准必然对员工的工作方式产生较大的影响，通过培训可以让员工适应新的变化。
（4）营销服务品质未达标准时：员工的素质直接驱动了服务品质，营销服务品质较差可能是因为员工的素质问题。
（5）新的技术更新时：新的产品、技术的出现，必然要求相关员工掌握其操作流程。
（6）有新员工加入时：新员工在知识、技能和态度等方而和现有职位的要求必然存在某些差距。
（7）员工将要晋升或换岗时：员工即将履职的岗位对知识、技能和态度有新的要求。
（8）员工流动率高时：促使员工流失的主要原因之一是培训和发展机会。
（9）员工士气低落时：在进行年度员工满意度调查之后，如果满意度较低，即需要进行培训需求分析。
（10）新的法律法规出台或法律法规产生变化时：相关法律法规的变化必然对业务产生影响，进而影响到员工的工作内容。
（11）专业人才储备时：为企业长远发展储技术专家或者领军人才。

第7题：

如何提高种蛋的孵化率？

正确答案:鹌鹑的孵化率比较低，一般在80%左右，要提高孵化率，就要提高受精率，鹌鹑繁殖的最佳公母比例为1：3，但并不是按照这个比例就可提高种蛋的受精率，因为初次交配的公鹌鹑，往往缺乏交配经验，容易导致交配失败，此外鹌鹑还有野性，表现为有些相对弱小的公鹌鹑容易被其它母鹌鹑欺负，这样实际上公母交配的比例就达不到1：3。可以在笼中放几只老鹌鹑，带动年轻的鹌鹑，再在每个笼子中多放一只公鹌鹑，要及时更换成年公鹌鹑，这样受精率低的问题就能得到根本性的解决。

第8题：

试述提高种蛋合格率的措施

正确答案: 蛋种鸡蛋重在50～65g为宜，蛋重过大过小及各种畸形蛋均影响孵化率。因此，饲养种鸡不仅要考虑提高产蛋量，还要考虑提高种蛋合格率与受精率。
（1）全价日粮，在种鸡的饲料中除了满足能量和蛋白质的需要以外，更要注意影响蛋壳质量的维生素和矿物质元素的添加，尤其是钙、磷、锰、维生素D3。通过提高营养水平，可以有效地降低破蛋率而使种蛋合格率提高，破蛋率应控制在2％以内。
（2）科学管理，除了常规管理以外，还要特别加强饲养员对种蛋收集和管理的责任心。应把破蛋率定为饲养人员工作质量的指标之一，收集的种蛋分别统计记录，以促进破蛋率的降低。如增加拣蛋次数，上午至少要拣蛋3次，下午也要拣蛋2次以上。
（3）注意避免“炸群”和维持鸡群的健康，鸡群一旦发病，畸形蛋、软皮蛋比例增加。产蛋期间尽量减少预防免疫的次数，以降低软皮蛋的比例。双黄蛋多在产蛋初期出现，主要是初产母鸡生殖机能亢进所致，也与光照制度、初产体重、饲料营养、饲料喂量、环境因素、初产日龄有关。为了减少双黄蛋，要按照标准培育好青年鸡，使开产体重、日龄、体尺（跖长）达到标准。
（4）提高初产时种蛋合格率，延迟开产可通过育成期内限饲或结合采用适当的光照来实现。推迟性成熟就会使初产蛋较大，从而提高初产种蛋合格率，增加经济效益。
（5）选择设计合理蛋鸡笼，产蛋鸡笼底网的选择要注意如下几个问题：底网弹性要好，镀锌冷拔丝直径不超过2.5mm。笼底蛋槽的坡度不大于8°。每个单体笼装鸡不超过3只，每只鸡占笼底面积不小于400cm²。且各交叉处不能有焊接的痕迹。优质笼具的破蛋率很低，一般可控制在2％以内。有些价低质差的鸡笼破蛋率可超过5％。所以良好的养鸡设备也是提高种蛋合格率的关键因素。
（5）提高种蛋受精率，提高种蛋受精率是提高合格种蛋利用率的有效措施，从而增加种蛋的合格率。提高种蛋受精率的措施主要有：选择具有繁殖力强的公鸡，公鸡的使用年限合理，适当的公母比例，推广应用人工授精技术，进行人工授精时，要掌握好正确的输精姿势、准确的输精部位和输精深度、适宜的输精间隔时间及一天中最佳的输精时间，一般可以使受精率达到93％以上，最高可达到98％。此外，翻肛人员不要过度挤压蛋鸡的腹部，以防卵黄破裂进入腹腔内，引起卵黄性腹膜炎。尤其是初产母鸡，不能使用新手翻肛。

第9题：

请简要阐述舆情信息和舆情。

正确答案:舆情信息与舆情是不同的两个概念。舆情是由舆情因变事项而引发的民众社会政治态度，不管你反映不反映，它都每时每刻存在于客观世界之中；而舆情信息则是人们有组织、有目的地对舆情进行采集并经过加工而形成的，是专门对某些特定舆情状态及变化情况进行描述、反映的一种载体形式，它所能触及的舆情事项只是很少的一部分。

第10题：

问答题

请简要阐述双重身份认证的定义。

正确答案：双重身份认证由基本身份认证和附加身份认证组成。基本身份认证是指网上银行用户知晓并使用，预先注册在银行的本人用户名及口令/密码；附加身份认证是指网上银行用户持有、保管并使用可实现其他身份认证方式的信息（物理介质或电子设备等）。附加身份认证信息应不易被复制、修改和破解。

解析：暂无解析

第11题：

问答题

请简要阐述幼儿园班级管理的内涵。

正确答案：幼儿园班级管理是指幼儿园班级中的保教人员通过组织、计划、实施、调整等环节，把幼儿园的人、财、物、时间、空间、信息等资源充分运用起来，以达到高效率实现保育和教育的目的。这一概念中，包含了以下几层意思：（1）班级管理是由人去实施的，即管理的主体是人。其可以是一个人，也可以是一群人。（2）班级管理是通过计划、组织、实施、调整等环节来实现的。（3）班级管理的对象是幼儿园的人、财、物、时间、空间、信息等。不同的管理活动，其对象不同，可以是人或人和其他因素的综合。（4）班级管理是有目标的活动，管理的最终目的是实现管理目标。

解析：暂无解析

第12题：

问答题

请简要列举《讲话》所阐述的重要文艺理论问题。

正确答案：（1）文艺都是为人民大众的，首先是为工农兵的。
（2）文艺要在普及基础上提高，在提高指导下普及。
（3）文艺来源于生活，要真实的反映生活。
（4）文艺创作的典型化—更高、更强烈、更有集中性，更典型、更理想、更带普遍性。
（5）必须批判地继承一切优秀的文学艺术遗产。
（6）文艺批评。

解析：暂无解析

第13题：

请简要阐述教育史上关于教育的起源的三种主张。

答案：

解析：

在教育史上关于教育的起源主要有以下三种不同的主张： (1)生物起源说
生物起源论者认为，人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动，其主要代表人物有利托尔诺、斯宾塞、沛西?能等。
(2)心理起源说
心理起源论者认为，教育起源于儿童对成人的无意识的模仿，其主要代表人物是美国教育家孟禄。
(3)劳动起源说
劳动起源论者认为，教育起源于劳动，起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一，其代表人物主要是苏联的米丁斯基、凯洛夫等教育史学家和教育学家。

第14题：

请简要说明提高牵引负荷功率因数的措施。

正确答案: 可采取的措施如下：
①提高用电自然功率因数。例如，提高电力机车的功率因数；改善牵引网的阻抗特性，包括减小牵引网单位阻抗值和阻抗角，限制供电臂的长度等。
②在牵引变电所牵引侧装设并联电容补偿装置。

第15题：

简要阐述综合实践活动课程提出的背景。

正确答案: 一、时代呼唤具有综合素质的社会化人才
20世纪90年代以来，社会生活方式的变迁以及科学技术的突飞猛进，对每一个社会成员都提出了全新的挑战。
1、全球化时代
随着全球化趋势的到来，人与人之间、国家与国家之间在政治、经济、技术、生态等各方面的相互依赖与日俱增。这种趋势引发了对具有综合素质的社会化人才的客观需求。一方面如环境问题，除生态学、地理、生物、化学问题外，还有经济学问题、历史学问题、哲学问题、伦理道德问题、美学问题、法学问题等；再如人口问题，不仅是人口学、生物学问题，还是经济学问题、政治学问题、伦理学问题等。这些问题的解决需要具备综合素质的人才，他们不仅应掌握一定的跨学科知识，更重要的具备综合运用各学科的知识解决现实问题的能力。另一方面，诸如全球性环境破坏、核毁灭的威胁、人口爆炸、贫富差距等重大问题也迫使各国从保护人类生存环境的角度进行合作。人们意识到，当今和未来社会不仅需要具有各种专业知识与技能的“专业化”人才，更需要通晓多门学科并能融会贯通、具有综合解决问题能力的“社会化”人才。
2、知识经济时代
21世纪是一个知识经济的时代。知识经济时代是以创新为特征，以知识创新为动力的时代，创新是其灵魂。迎接知识经济的挑战，最重要的是坚持创新，谁在知识创新中领先，谁就能在经济竞争中占据优势。知识经济时代的到来，要求人们具有创新意识和创新精神，养成探究的习惯和态度，具有较强的探究能力。教育承载着这个迫切的任务，而课程正是实现教育目的的重要载体。因此，综合实践活动课程在这个紧要关头应运而生。
3、信息化时代
信息化时代要求社会成员具备信息意识与素养、信息获取与处理能力。有专家认为，知识经济时代的新型人才必须具备以下能力：
（1）搜集信息的能力
（2）将信息创新为知识的能力
（3）将知识创新为技术的能力
（4）可持续发展时代
要求社会成员掌握终身发展必备的基础知识和基本技能，具有终身学习的愿望和能力、自主获取新知识的能力、自主思考和规划人生的能力。
二、我国基础教育课程改革的现实需要
1、现行课程结构存在着较严重不足
1）从课程内容所固有的属性看：
学科课程占据绝对优势，而经验课程则微乎其微。学科课程主导价值在于传播人类文明，使学生掌握人类积累下来的文化遗产。经验课程主导价值在于使学生关于现实世界的直接体验和真切体验。
2）从课程内容组成形式看：
分科课程占据绝对优势，而综合课程则微乎其微。分科课程主导价值在于使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识。综合课程主导价值在于通过相关学科的整合，促进学生认识的整体性发展并形成把握和解决问题的全面视野与方法。
3）从课程计划中对课程实施要求看：
必修课占据绝对优势，而选修课则微乎其微。必修课主导价值在于培养和发展学生的共性。选修课主导价值在于满足学生的兴趣和爱好，培养和发展学生的个性。
4）从课程设计、开发和管理来看：国家课程备受关注，地方课程和校本课程得不到实质性开发。国家课程主导价值在于体现国家意志。地方课程主导价值在于通过课程满足地方社会发展的现实需要。校本课程主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色。
这种课程体系、结构，多以分科课程为主，培养出来的人才缺乏创新精神和实践能力。
2、国际综合实践课程的发展趋势
1）回归生活
从人的生活角度看，教育是儿童通向可能生活的中介，作为人生教育的一个重要组成部分的基础教育应成为一种生活化的教育。由此推论，其内容不应该是由单一的认知活动构成的，而应涉及人的生活的实践。只有回归本真的生活世界，把人置于他实际生存的世界之中，去体验、反省、批判、创造，才能找到自己的位置，人才可能建构起可能生活的图式，这才是真正的教育。实现教育目的最终要靠课程。因此，基础教育阶段的课程应成为一种生活化的课程。
自20世纪90年代以来，为满足现代社会的急剧变化和科学技术的飞速发展对本国基础教育的需要，世界各国都在调整本国基础教育的课程结构，更新基础教育的课程内容。如美国各州的中小学都设计和实施了“设计学习”、“应用学习”；法国的中小学设计和实施了“动手做”。不论各个国家如何改革其教育，回归学生的生活世界已成为世界各国基础教育改革的共同趋势。
在此背景下，综合实践活动课程提出超越学习书本知识的局限，从学生的自然生活、社会生活、学校生活、家庭生活以及个人生活中提出活动主题，通过探究、社会参与性的体验、实践等学习活动，使学生形成对自然、对社会、对学校、对家庭以及对自我和他人的整体认识，发展学生良好的情感、态度和价值观，主动适应了我国基础教育回归生活的现实需要。
2）强调综合
20世纪90年代以来，世界各国、各地区都推出了旨在适应新世纪挑战的课程改革举措，呈现出的共同趋势是追求课程的综合化。课程的综合化趋势不只是改变一种课程组织方式，它在本质上是课程价值观的深层变革。于是，欧美诸国纷纷倡导“主题探究”活动与“设计学习活动”，日本在新课程体系中专设“综合学习时间”，我国台湾地区则把“综合活动”作为新课程的七大学习领域之一。
在我国基础课程体系中设计和实施综合实践活动课程正是课程生活化、综合化趋势的充分体现。
综合实践活动课程的设置是我国基础教育课程体系的结构性突破，它既适应我国当前以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育要求，又呼应世界课程改革的发展趋势。综合实践活动课程对学生终身发展、对我国社会发展及经济建设、对中华民族的伟大复兴都具有深远的历史意义和重要的现实意义。

第16题：

蛋禽日粮Ca含量过低或过高，均影响家禽的产蛋率，蛋壳质量和种蛋孵化率。（）

正确答案:正确

第17题：

提高孵化率的途径？

正确答案: ①饲养高产健康种鸡，保证种蛋质量；
②加强种蛋管理，确保入孵前种蛋质量；
③创造良好的孵化条件：抓住两个关键的孵化时期：
A.1~7胚龄：尽快达到适宜的孵化温度；
B.18~21胚龄：通风换气要充分，避免在18胚龄移盘，移盘后提高湿度，降低温度。

第18题：

请简要阐述总经理的基本管理项目。

正确答案:品牌管理、人员管理、客户管理、网点管理、市场营销管理、二手车业务管理、展厅管理、体验式销售流程管理、销售业务管理、售后管理

第19题：

什么是长镜头？它具有哪几个美学优势？请简要加以阐述。

正确答案:就是指影片中的单个镜头的胶片超过17米或延续时间30秒的镜头。即在一个镜头内部通过演员和场面调度以及镜头的运动（推、拉、摇、移等视距和视角的变化），在画面上形成各种不同的景别和构图。它以基本上等同于实际时空的镜头画面来表现所摄对象的全过程。长镜头的美学特点：叙述的完整性、真实性；表意的丰富性；画面的开放性。

第20题：

一批种蛋的孵化率为80%，同时用2枚种蛋进行孵化，则至少有一枚能孵化出小鸡的概率为（）。

A、0.96
B、0.64
C、0.80
D、0.90

正确答案:A

第21题：

请简要阐述行政监督的含义。

正确答案:行政监督是对国家行政机关及其工作人员的检察和督促。行政监督有广义和狭义之分，狭义的行政监督仅指行政机关系统内部的监督；广义的行政监督是指党和国家以及人民群众依照法律规定，对各级国家行政机关及其工作人员的行政行为实施的全面而系统的监督。我们所学的行政监督，系指广义的行政监督。
行政监督的主体包括：
⑴党的监督。
⑵国家权力机关的监督。
⑶国家审判机关的监督。
⑷国家检察机关的监督。
⑸人民政协的监督。
⑹行政机关自身的监督。
⑺社会监督。
我国的行政监督对象包括：一、国家行政机关二、国家公务员三、国家行政机关任命的其他人员。
行政监督的依据包括两个方面：一、全国和地方国家权力机关制定的法律、法规二、行政机关制定的法规、规章和其他行政规范性文件。

第22题：

问答题

请简要说明提高牵引负荷功率因数的措施。

正确答案：可采取的措施如下：
①提高用电自然功率因数。例如，提高电力机车的功率因数；改善牵引网的阻抗特性，包括减小牵引网单位阻抗值和阻抗角，限制供电臂的长度等。
②在牵引变电所牵引侧装设并联电容补偿装置。

解析：暂无解析

第23题：

问答题

请简要阐述教育与生产力之间的关系。

正确答案：教育与生产力是一种相互作用的关系：首先，教育的发展是受生产力发展水平所制约的。（1）生产力发展制约着教育发展的规模和速度。（2）生产力发展制约着教育目的（人才的培养规格）。（3）生产力发展制约着课程设置和教学内容的改革。（4）生产力发展促进教学方法、教学手段和教学组织形式的改进。另外，教育的发展又会反过来推动生产力的发展，也就是教育的经济功能。（1）教育是劳动力再生产的重要手段之一，把可能的劳动力变为现实的劳动力，提高劳动者素质，从而促进生产的发展。（2）教育是科学知识再生产的重要手段，把科学知识转化为生产力。（3）教育是生产新的科学技术、发展科学的重要手段。

解析：暂无解析

请简要阐述提高种蛋孵化率的综合措施。

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