男性，22岁，大学生。经常表现出尊师爱校，助人为乐的行为，不仅在学习上帮助同学，而且在生活上也照顾他人，并积极组织班级的集体活动，这种一贯的行为方式属于性格的（）A、态度特征B、理智特征C、意志特征D、情绪特征E、行为特征

第1题：

第2题：

第3题：

用人际行为模式说明你对“尊师爱生”的师生关系的理解。

正确答案:人际行为有两个特点一是相互性二是应答性，人际交往中这两个特点使得人们的交往行为存在一致性从而形成行为模式。所谓人际行为模式是指交往中一方的行为会引起对方相应的行为反应。社会心理学家利瑞把人际行为分为八类有管理指导教育等行为导致和顺从等反应；有帮助支持同情等行为导致信任和接受等反应；有赞同合作友谊等行为导致的协作和友好等反应；有尊敬赞扬等导致的劝导或帮助；有怯懦礼貌服从等导致的骄傲控制等反应；有反抗厌倦等行为导致的惩罚拒绝等反应；有攻击、惩罚等行为导致的仇恨和反抗等反应；有夸张拒绝自我炫耀等行为导致不信任或自卑。在现实中，有的教师对学生不尊重，说话刻薄，责骂惩罚，却抱怨学生对自己不尊重，不友好，企图通过更为强烈的高压手段来纠正学生对自己的态度和行为，结果当然事与愿违。当学生不符合教师愿望是，最好的方法就是教师改变自己对学生的态度和行为，那时，学生的态度和行为就会相应的改变。

第4题：

“古之圣王未有不尊师者也。尊师则不论其贵贱贫富矣。若此则名号显矣，德行彰矣”出自（）。

• A、《管子》
• B、《孟子》
• C、《礼记》
• D、《吕氏春秋》

正确答案:D

第5题：

专业技术人员在工作中经常表现出（）等工作行为特征

• A、探索
• B、创新
• C、协同合作
• D、竞争推动

正确答案:A,B,C,D

第6题：

大学生的哪种行为是不恰当的（）

• A、好好学习
• B、广泛参加活动
• C、不整理内务
• D、团结友善同学

正确答案:C

第7题：

下列哪个行为方式不能强化（）。

• A、拾金不昧
• B、助人为乐
• C、挑三拣四
• D、讲文明，讲卫生

正确答案:C

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

影响利他行为的因素中，求助者经常表现出哪些特点？

正确答案:求助者经常表现出这样几个方面的特点：
（1）依赖性。利他行为的实质是一种对于处在需要帮助境地的人的一种反应，但是接受帮助的人的依赖性会影响利他行为发生的频率。依赖可以是一种稳定的特点。
（2）亲密关系和吸引力。亲密关系意味着互相依赖和帮助的义务。人们往往赞颂帮助自己熟悉的人，同时，求助者的吸引力也会增加获得帮助的概率。
（3）类似性。人们往往帮助那些自己相似的人。
（4）责任。求助者对自己所处的困境所应当承担的责任，也是影响他人给予帮助与否的重要因素。旁观者对别人陷入困境所应当承担的责任也是他们决定是否给予帮助的主要原因之一。

第16题：

情绪和行为异常儿童自我评价水平低下，经常表现出（），有攻击性和退缩行为，容易（）分散。

正确答案:消极情绪；注意力

第17题：

男，22岁，大学生。平常乐于助人、尊师爱校。不仅在学习上经常帮助同学，而且在生活上也常常照顾他人，并能积极组织班级的集体活动。这种行为方式在性格的特征中属于（）

• A、行为特征
• B、意志特征
• C、态度特征
• D、情绪特征
• E、理智特征

正确答案:C

第18题：

结合人际行为模式谈谈尊师爱生。

正确答案:人际行为有两个特点一是相互性二是应答性，人际交往中这两个特点使得人们的交往行为存在一致性从而形成行为模式。所谓人际行为模式是指交往中一方的行为会引起对方相应的行为反应。社会心理学家利瑞把人际行为分为八类有管理指导教育等行为导致和顺从等反应；有帮助支持同情等行为导致信任和接受等反应；有赞同合作友谊等行为导致的协作和友好等反应；有尊敬赞扬等导致的劝导或帮助；有怯懦礼貌服从等导致的骄傲控制等反应；有反抗厌倦等行为导致的惩罚拒绝等反应；有攻击、惩罚等行为导致的仇恨和反抗等反应；有夸张拒绝自我炫耀等行为导致不信任或自卑。在现实中，有的教师对学生不尊重，说话刻薄，责骂惩罚，却抱怨学生对自己不尊重，不友好，企图通过更为强烈的高压手段来纠正学生对自己的态度和行为，结果当然事与愿违。当学生不符合教师愿望是，最好的方法就是教师改变自己对学生的态度和行为，那时，学生的态度和行为就会相应的改变。

第19题：

哪种人格障碍患者经常表现出幼稚的、自我中心的行为？（）

• A、偏执型
• B、反社会型
• C、分裂型
• D、自恋型

正确答案:D

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：