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  • 第1题:

    污染物在大气环境中因发生稀释扩散、沉降和衰减现象,而使大气中污染物浓度降低的能力称之为大气自净能力。( )

    此题为判断题(对,错)。


    参考答案:正确

  • 第2题:

    什么是“极点”现象?怎样克服“极点”现象?


    答案:
    解析:
    在进行长时间剧烈运动时,在运动开始的某一阶段,运动者常常产生一些难以忍受的生理反应,如呼吸困难、胸闷、头晕、心率剧增、肌肉酸痛无力、动作迟缓不协调,甚至产生停止运动的念头等,这种机能状态称为“极点”。极点出现的迟早、反应的强弱以及消失的快慢与运动强度、运动项目、训练水平、赛前状态及准备活动等因素有关。
    当出现“极点”时,运动员要有战胜困难的决心,要顽强地坚持跑下去,同时应该调整跑的速度,注意呼吸方法,机体内脏器官会逐渐适应,“极点”很快被克服。

  • 第3题:

    要使微粒从气流中除去,必须使微粒在降尘室内的停留时间()微粒的沉降时间。

    • A、≥
    • B、≤
    • C、<
    • D、>

    正确答案:A

  • 第4题:

    在介质中,由于微粒的热运动而产生的质量迁移现象,主要是由于密度差引起的,这种现象称为()。

    • A、数量极移动
    • B、扩散现象
    • C、细胞悬浮
    • D、分离沉降

    正确答案:B

  • 第5题:

    关于布朗运动的描述正确的有()。

    • A、布朗运动是微粒扩散的宏观基础,扩散现象是布朗运动的宏观表现
    • B、布朗运动使微粒具有热力学稳定性C、布朗运动使微粒具有动力学稳定性
    • C、微粒作布朗运动时的平均位移与系统温度有关E、布朗运动使微粒更容易碰撞沉降

    正确答案:A,C,D

  • 第6题:

    怎样克服“极点”现象?


    正确答案:当出现极点时,要求运动员有一个战胜困难的决心,要顽强的坚持跑下去,同时应该调整跑的速度,注意呼吸方法,机体内脏器官会逐渐适应,“极点”很快被克服。

  • 第7题:

    稀释、扩散是水体自净的重要过程。扩散是物质在特定的空间中所进行的一种可逆的扩散现象。


    正确答案:错误

  • 第8题:

    单选题
    在介质中,由于微粒的热运动而产生的质量迁移现象,主要是由于密度差引起的,这种现象称为()。
    A

    数量极移动

    B

    扩散现象

    C

    细胞悬浮

    D

    分离沉降


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    填空题
    设离心机转鼓直径为1m,转速n=600转/min,则在其中沉降的同一微粒,比在重力沉降器内沉降的速度快()倍【假定微粒沉降均处于层流区】

    正确答案: 201
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    多选题
    微粒在液体介质中的沉降将受其他因素的影响,这些因素包括()。
    A

    介质的浮力

    B

    介质的阻力

    C

    扩散现象

    D

    压力

    E

    空气的阻力


    正确答案: E,A
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    问答题
    怎样克服微粒在沉降中所发生的扩散现象?

    正确答案: 扩散现象是不利于样品的分离的,离心就是利用离心机转子高速旋转产生的强大的离心力,迫使液体中微粒克服扩散加快沉降速度,把样品中具有不同沉降系数和浮力密度的物质分离开。
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    问答题
    怎样克服“极点”现象?

    正确答案: 当出现极点时,要求运动员有一个战胜困难的决心,要顽强的坚持跑下去,同时应该调整跑的速度,注意呼吸方法,机体内脏器官会逐渐适应,“极点”很快被克服。
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    关于Stokes定律说法正确的是

    A、沉降速率与微粒密度和介质密度差成反比

    B、沉降速率与分散介质成正比

    C、沉降速率与微粒粒径平方成正比

    D、沉降速率与微粒粒径成反比

    E、沉降速率与微粒粒径成正比


    参考答案:C

  • 第14题:

    微粒分散体系的物理稳定性表现为微粒粒径的变化,下述现象中错误的是

    A.絮凝
    B.溶解
    C.聚结
    D.沉降
    E.分层

    答案:B
    解析:

  • 第15题:

    怎样克服课堂展示上的“三多三少”现象?


    正确答案: 很多时候,学生的精彩展示,都是针对某一题目的具体解法,缺少对学科内涵的感悟。
    这就会造成课堂展示“封闭多、开放少,赞扬多、质疑少,形式多、内涵少”的“三多三少”现象。实际上,展示应该从单纯关注展示的教学意义,演化为既要关注教学意义,又要关注教育意义。教师应该挖掘、放大、拓展高效课堂的育人价值。
    当学生在高度聚焦之处展示的时候,他的角色、心理都会发生明显的变化——他已不是一名普通的学生,而是一个主讲人,一个佼佼者,一个脱颖而出的主持人、小领袖、成功者。
    教师应该培养学生的心胸、气魄、胆量,这应该是展示环节需要重点关注的,也应该是教育人应该树立的重要目标。

  • 第16题:

    混悬剂中微粒在重力作用下能发生沉降,又因微粒多在10μm以下,分散度高,所以混悬剂既是动力学不稳定体系,又是()。


    正确答案:热力学不稳定体系

  • 第17题:

    什么是大、小年结果现象?为什么柑桔结果会出现大年和小年?怎样克服这种现象?


    正确答案:柑桔产量,一年高、一年低,结果多与结果少的年份相间出现,便是大、小年结果现象。柑桔结果出现大年和小年的根本原因是树体的营养生长和生殖生长失去平衡。柑桔大年,即结果多的一年,因结果过多而消耗了大量养分,使树体不易抽发新梢。这样,翌年便很少甚至没有结果母枝,由于结果枝抽生少,结果也少,成了小年。小年由于结果少,消耗的养分少,而大量养分用于抽发新梢,且抽发的新梢又多、又好,次年便有了大量的结果母枝,成了大年,即高产的年份。如此循环往复,就形成了大小年结果现象。要克服大小年结果,最有效的方法是保持树体营养生长与生殖生长平衡。大年花果多,可进行适当的疏花、疏果,不使树体营养消耗过多而影响营养生长,同时加强肥水管理,进行夏季修剪和根外追肥,促发秋梢;采果后重施肥,以利恢复树势,促进花芽分化。小年由于花量少,梢生长旺盛,要注意保花、保果。采后肥适量少施,冬季修剪时短截部分长梢,以减少第二年的花量。

  • 第18题:

    微粒分散体系的物理稳定性表现为微粒粒径的变化,下述现象中错误的是()

    • A、絮凝
    • B、溶解
    • C、聚结
    • D、沉降
    • E、分层

    正确答案:B

  • 第19题:

    单选题
    关于扩散现象,下列说法错误的是(  ).
    A

    温度越高,扩散进行得越快

    B

    扩散现象是由物质分子无规则运动产生的

    C

    扩散现象在气体、液体和固体中都能发生

    D

    在太空中,扩散现象将消失


    正确答案: C
    解析:
    A项,温度越高分子运动越快,故扩散进行得越快;B项,扩散现象是由于分子无规则运动的结果; C项,固体、液体、气体中都能发生扩散现象;D项,在太空中物质的分子仍旧是运动的,扩散现象依然存在.

  • 第20题:

    多选题
    关于布朗运动的描述正确的有()。
    A

    布朗运动是微粒扩散的宏观基础,扩散现象是布朗运动的宏观表现

    B

    布朗运动使微粒具有热力学稳定性C、布朗运动使微粒具有动力学稳定性

    C

    微粒作布朗运动时的平均位移与系统温度有关E、布朗运动使微粒更容易碰撞沉降


    正确答案: C,A
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    判断题
    稀释、扩散是水体自净的重要过程。扩散是物质在特定的空间中所进行的一种可逆的扩散现象。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    在介质中,由于微粒的热运动而产生的质量迁移现象,主要是由于密度差引起的,这种现象称为()。
    A

    数量极移动

    B

    扩散现象

    C

    细胞悬浮

    D

    分离沉降

    E

    重力场作用


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    微粒分散体系的物理稳定性表现为微粒粒径的变化,下述现象中错误的是()
    A

    絮凝

    B

    溶解

    C

    聚结

    D

    沉降

    E

    分层


    正确答案: D
    解析: 暂无解析