什么叫鼓动，鼓动时如何修理？
题目
什么叫鼓动，鼓动时如何修理？
相似考题
参考答案和解析
正确答案:
1.当用一个大姆指用力按压蒙皮时，蒙皮下陷，手松开时蒙皮弹回并伴随声响或弹不回来，称为蒙皮鼓动。
2.蒙皮不允许有鼓动现象。蒙皮检查有鼓动时，可采用加强、切割或挖补等方法修复。
3.蒙皮鼓动面积较大，用型材加强不易排除时，可选择板材敲制加强件加强。
4.加强型材的放臵方向应垂直或平行于长桁；型材能与结构搭接的应搭接铆接，至少搭接一端。
5.采用加强板材加强时，如不影响装配协调时，加强板件的两侧边必须制弯边。
2.蒙皮不允许有鼓动现象。蒙皮检查有鼓动时，可采用加强、切割或挖补等方法修复。
3.蒙皮鼓动面积较大，用型材加强不易排除时，可选择板材敲制加强件加强。
4.加强型材的放臵方向应垂直或平行于长桁；型材能与结构搭接的应搭接铆接，至少搭接一端。
5.采用加强板材加强时，如不影响装配协调时，加强板件的两侧边必须制弯边。
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第1题：
捶击规律就是要逐步捶松鼓动外围绷紧了的材料状态，使外围的材料松弛后与鼓动处达到平衡，从而使材料起到平整的目的。
正确答案:正确 -
第2题：
蒙皮鼓动面积较大，用型材加强不易排除时，可按选择板材敲制（）加强。
正确答案:加强件 -
第3题：
消除凸起鼓动的方法是，按变形程度的大小，用整形铁锤或胶木锤按规律捶击，直至鼓动消除、薄板整平。
正确答案:正确 -
第4题：
评析题：《我用演讲鼓动学生发言》，分析这位教帅的教学实践带给我们什么启迪？
正确答案: 《我用演讲鼓动学生发言》，可这样来分析这位教帅的教学实践带给我们的启迪：
①.教师抓住了当前普遍存在的高中生不注重口才训练、课堂发言消极被动的教学顽症，想方设法进行突破，显示了很高的专业素养和敏锐的研究眼光，而这正是语文教师专业化成长、一个普通教师成长为语文特级教帅必不可少的素质.
②.教师富有勇于探索、创造性进行语文教学的可贵精神，并且善于发挥自身特点，开展了富于创意和能收到实效的教学。我们从文章中可以感受到这位教师富有激情、善于雄辩、比较诙谐，语言具有逻辑感和很强感染力以及鼓动性，根据自己的这些优势，率先垂范，用激情洋滋且不乏幽默的演讲激发学生的发言热情，以“约法三章”来鼓动每位学生积极参与，可以说是非常高明的做法。我们说，语文教学是非常需要创造力、体现个性风格的教学，是一种富有个人生命特质的创造性活动，那么，我们广大的语文，是否可以从这位教师似乎“别出心裁”的做法中受到某种启发，在而对各种语文教学难题时，“八仙过海，各显神通”，充分发挥自己的创造力，营造一个生机勃勃的语文教学环境呢？
③.非常理解学生学习心理，瞄准症结，一针见血，以激情点燃学生的勇气，注重动机激发.针对课堂上学生不发言的顽症，这位教师并没有简单化地来对待，而是入情入理、一针见血地分析和列举了种种不发言的心理和行为，并针对这些现象采用组建“课堂发言敢死队”这种极富挑战性的方式，激发学生的发言动机。课堂发言是口语交际教学的一个重要渠道，我们知道，根据需要理论，学生口语交际的动机源于以下需要：（1）言语交往需要，
（2）言语的求知需要.（3）言语的启智需要.（4）言语审美需要。这位教师的做法，符合激发口语交际动机的心理需要，符合高中生以上进为主、复杂而具有很人差异性的个性特征，所以收到很好效果，用他自己的话来说是“屡试展验”，也就不足为奇了.以上儿点，只是基于自己的认识提山的看法，仅供讨论参考。最重要的是每位学员结合自己的实践，都能提出自己的看法，在这样的广阔平台上充分交流，有所收获，对自己的教学工作有所推动，这就达到我们形成性考核这类题目设计的目的了。 -
第5题：
红色鼓动诗
正确答案:红色鼓动诗的代表人物是殷夫，主要内容是以高昂的革命斗争精神显示鲜明特色。抒写了献身革命事业的崇高精神和战斗意志，以及对无产阶级事业必然胜利的乐观坚定的信念。其艺术特点是：以壮为诗魂，都用浪漫主义直抒胸臆的抒情方法，以英雄主义的调子，急骤的旋律和钢铁般的语言，呈现出刚健雄浑的诗风。 -
第6题：
表示号召、鼓动时用（）
- A、升调
- B、降调
- C、曲调
- D、平调
正确答案:A -
第7题：
蒙皮不允许有鼓动现象。蒙皮检查有鼓动时，可采用（）等方法修复。
正确答案:加强、切割或挖补 -
第8题：
消除鼓动的方法：采用铝锤锤放（），捶击方向向外，捶击点要均匀，并越向外越稠密，这样可使四周材料放松，鼓动消除。
正确答案:四周 -
第9题：
蒙皮不允许有鼓动现象。蒙皮检查有鼓动时，可采用（）、切割或（）等方法修复。
正确答案:加强；挖补 -
第10题：
名词解释题宣传鼓动正确答案： 宣传鼓动是一种特殊的语言表达形式，具有随机性，临场性，时效性和鼓动性的特点。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题银匠底米丢形容保罗像什么一样鼓动犹太人生乱？正确答案： 瘟疫解析： 暂无解析 -
第12题：
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第13题：
跳汰洗煤时，风的作用是鼓动水流脉动。
正确答案:正确 -
第14题：
简述为防止蒙皮鼓动常用的方法。
正确答案: 采用中心法或边缘法进行铆接。 -
第15题：
银匠底米丢形容保罗像什么一样鼓动犹太人生乱？
正确答案: 瘟疫 -
第16题：
宣传鼓动
正确答案: 宣传鼓动是一种特殊的语言表达形式，具有随机性，临场性，时效性和鼓动性的特点。 -
第17题：
广告具有诱导性和鼓动性特点。
正确答案:正确 -
第18题：
如何强化广告文案的鼓动性？
正确答案:1.宣传用语要富有动作色彩，借用祈使句的形式，直接诱发公众的参与心态和动作意识。
2.善于制造意境、梦想。
3.善于运用心理技巧，借助公众的逆反心理、名人效应和社会热点事件等，强化广告文案的鼓动性、有效性。 -
第19题：
蒙皮鼓动面积较大，用型材加强不易排除时，可按选择（）加强。
正确答案:板材敲制加强件 -
第20题：
蒙皮鼓动采用加强板材加强时，如不影响装配协调时，加强板件的两侧边必须（）。
正确答案:制弯边 -
第21题：
问答题评析题：《我用演讲鼓动学生发言》，分析这位教帅的教学实践带给我们什么启迪？正确答案： 《我用演讲鼓动学生发言》，可这样来分析这位教帅的教学实践带给我们的启迪：
①.教师抓住了当前普遍存在的高中生不注重口才训练、课堂发言消极被动的教学顽症，想方设法进行突破，显示了很高的专业素养和敏锐的研究眼光，而这正是语文教师专业化成长、一个普通教师成长为语文特级教帅必不可少的素质.
②.教师富有勇于探索、创造性进行语文教学的可贵精神，并且善于发挥自身特点，开展了富于创意和能收到实效的教学。我们从文章中可以感受到这位教师富有激情、善于雄辩、比较诙谐，语言具有逻辑感和很强感染力以及鼓动性，根据自己的这些优势，率先垂范，用激情洋滋且不乏幽默的演讲激发学生的发言热情，以“约法三章”来鼓动每位学生积极参与，可以说是非常高明的做法。我们说，语文教学是非常需要创造力、体现个性风格的教学，是一种富有个人生命特质的创造性活动，那么，我们广大的语文，是否可以从这位教师似乎“别出心裁”的做法中受到某种启发，在而对各种语文教学难题时，“八仙过海，各显神通”，充分发挥自己的创造力，营造一个生机勃勃的语文教学环境呢？
③.非常理解学生学习心理，瞄准症结，一针见血，以激情点燃学生的勇气，注重动机激发.针对课堂上学生不发言的顽症，这位教师并没有简单化地来对待，而是入情入理、一针见血地分析和列举了种种不发言的心理和行为，并针对这些现象采用组建“课堂发言敢死队”这种极富挑战性的方式，激发学生的发言动机。课堂发言是口语交际教学的一个重要渠道，我们知道，根据需要理论，学生口语交际的动机源于以下需要：（1）言语交往需要，
（2）言语的求知需要.（3）言语的启智需要.（4）言语审美需要。这位教师的做法，符合激发口语交际动机的心理需要，符合高中生以上进为主、复杂而具有很人差异性的个性特征，所以收到很好效果，用他自己的话来说是“屡试展验”，也就不足为奇了.以上儿点，只是基于自己的认识提山的看法，仅供讨论参考。最重要的是每位学员结合自己的实践，都能提出自己的看法，在这样的广阔平台上充分交流，有所收获，对自己的教学工作有所推动，这就达到我们形成性考核这类题目设计的目的了。解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题表示号召、鼓动时用（）A升调
B降调
C曲调
D平调
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题如何强化广告文案的鼓动性？正确答案： 1.宣传用语要富有动作色彩，借用祈使句的形式，直接诱发公众的参与心态和动作意识。
2.善于制造意境、梦想。
3.善于运用心理技巧，借助公众的逆反心理、名人效应和社会热点事件等，强化广告文案的鼓动性、有效性。解析： 暂无解析