在感知运动阶段，儿童适应外界环境只能依靠感知和（）。A、动作B、记忆C、注意D、口头语言

题目

在感知运动阶段，儿童适应外界环境只能依靠感知和（）。

  • A、动作
  • B、记忆
  • C、注意
  • D、口头语言
相似考题

1.婴幼儿()能力包括感知、注意、学习、记忆、思维和想象等多种能力。A、语言B、认知C、动作D、思维

2.儿童通过感觉和动作与客观环境相互作用，是认知发展的（ ）。A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段

3.处于感知运动阶段的儿童的特征主要是（ ）。A．只限于对当前直接感知的环境施以动作B．开始能够运用语言或符号来代表他们经历的事物C．获得了守恒概念D．思维具有可逆性

4.前语言阶段感知语音的能力是儿童获得语言的基础,儿童在这个阶段内只能够听到声音,还不能真正感知语音。()此题为判断题(对，错)。

更多“在感知运动阶段，儿童适应外界环境只能依靠感知和（）。A、动作B、记忆C、注意D、口头语言”相关问题

  • 第1题：

    儿童主要凭借感知和运动之间的关系获得动作经验，并形成了一些低级的行为图式以适应外部环境。这属于皮亚杰关于儿童心理发展的（ ）。

    A．感知运动阶段

    B．前运算阶段

    C．具体运算阶段

    D．形式运算阶段


    正确答案：A

  • 第2题：

    处于感知运动阶段的儿童的特征主要是( )。单选

    A. 只限于对当前直接感知的环境施以动作
    B. 开始能够运用语言或符号来代表他们经历的事物
    C. 获得了守恒概念
    D. 思维具有可逆性

    答案：A
    解析：
    知识点： 发展心理学 /皮亚杰
    （感觉-动作期，Sensorimotor Stage，0-2岁）这个阶段的儿童的主要认知结构是感知运动图式，儿童借助这种图式可以协调感知输入和动作反应，从而依靠动作去适应环境。通过这一阶段，儿童从一个仅仅具有反射行为的个体逐渐发展成为对其日常生活环境有初步了解的问题解决者

  • 第3题：

    儿童处于感知运动阶段的主要特征是( )。单选

    A. 只限于对当前直接感知的环境施以动作
    B. 能够运用语言符号代表他们经历的事物
    C. 获得了守恒概念
    D. 思维具有可逆性

    答案：A
    解析：
    知识点： 发展心理学 /皮亚杰
    （感觉-动作期，Sensorimotor Stage，0-2岁）这个阶段的儿童的主要认知结构是感知运动图式，儿童借助这种图式可以协调感知输入和动作反应，从而依靠动作去适应环境。通过这一阶段，儿童从一个仅仅具有反射行为的个体逐渐发展成为对其日常生活环境有初步了解的问题解决者

  • 第4题：

    皮亚杰认为儿童认知发展阶段的发展顺序依次为（）

    A前运算阶段、感知运动阶段、具体运算阶段和形式运算阶段

    B感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段

    C前运算阶段、感知运动阶段、形式运算阶段和具体运算阶段

    D感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段和具体运算阶段


    B
    略

  • 第5题：

    在音乐欣赏活动中，语言材料的考虑应侧重于能帮助儿童增强（）

    • A、对语言的感知和体验
    • B、对动作的感知和体验
    • C、对音乐的感知和体验
    • D、对艺术的感知和体验

    正确答案:A

  • 第6题：

    2—7岁阶段儿童“语言开始发展，感知运动图式开始内化为表象，语言和运算都表现出自我中心和不可逆性”特征的阶段是（）阶段：

    • A、感知运动
    • B、前运算
    • C、具体运算
    • D、形式运算

    正确答案:B

  • 第7题：

    在感知运动阶段，婴儿以_________和活动来适应环境。


    正确答案:感觉

  • 第8题：

    儿童通过感觉和动作与客观环境相互作用，是认知发展的（）。

    • A、感知运动阶段
    • B、前运算阶段
    • C、具体运算阶段
    • D、形式运算阶段

    正确答案:A

  • 第9题：

    根据皮亚杰的观点，感知运动阶段的儿童，其认知发展主要是（）

    • A、感觉和知觉分化
    • B、感觉与动作分化
    • C、动作与语言分化
    • D、形象与表象分化

    正确答案:B

  • 第10题：

    单选题
    根据皮亚杰的观点，感知运动阶段的儿童，其认知发展主要是（）
    A

    感觉和知觉分化

    B

    感觉与动作分化

    C

    动作与语言分化

    D

    形象与表象分化


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    2—7岁阶段儿童“语言开始发展，感知运动图式开始内化为表象，语言和运算都表现出自我中心和不可逆性”特征的阶段是（）阶段：
    A

    感知运动

    B

    前运算

    C

    具体运算

    D

    形式运算


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    儿童已经掌握了口头语言，属于（）。
    A

    感知运动阶段

    B

    具体运算阶段

    C

    形式运算阶段

    D

    前运算阶段


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    处于感知运动阶段的儿童的特征有()。

    (A)只限于对当前直接感知的环境施以动作

    (B)开始能够运用语言或符号来代表他们经历的事物

    (C)获得了守恒概念

    (D)思维具有可逆性


    正确答案：A

  • 第14题：

    儿童处于感知运动阶段的主要特征是（ ）。
    (A)只限于对当前直接感知的环境施以动作
    (B)能够运用语言符号代表他们经历的事物
    (C)获得了守恒概念
    (D)思维具有可逆性


    答案：A
    解析：
    感知运动阶段为0～2岁。这个阶段的儿童的主要认知结构是感知运动图式，儿童借助这种图式可以协调感知输入和动作反应，从而依靠动作去适应环境。

  • 第15题：

    根据皮亚杰的理论，感知运动阶段儿童认知发展主要体现在{ }和动作的分化方面。


    答案：感觉,
    解析：
    提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第16题：

    在儿童发展的感知一运动阶段，儿童已经具有的结构是（）

    • A、认知结构
    • B、语言结构
    • C、平移群
    • D、位移群

    正确答案:C

  • 第17题：

    在感知运动阶段,婴儿以各种感觉和活动来适应环境.


    正确答案:正确

  • 第18题：

    儿童已经掌握了口头语言，属于（）。

    • A、感知运动阶段
    • B、具体运算阶段
    • C、形式运算阶段
    • D、前运算阶段

    正确答案:D

  • 第19题：

    在感知运动阶段儿童的智慧只停留在动作水平。（）


    正确答案:正确

  • 第20题：

    儿童只能协调知觉和动作活动，在接触外界事物时能利用或形成某些低级行为图示，是在（）。

    • A、感知运动阶段
    • B、前运算阶段
    • C、具体运算阶段
    • D、形式运算阶段

    正确答案:A

  • 第21题：

    单选题
    儿童通过感觉和动作与客观环境相互作用，是认知发展的（）。
    A

    感知运动阶段

    B

    前运算阶段

    C

    具体运算阶段

    D

    形式运算阶段


    正确答案： A
    解析： 感知运动阶段仅靠感觉和动作适应外部环境，应付外界事物。
    认知特点：
    （1）通过探索感知与运动之间的关系来获得动作经验；
    （2）低级的行为图式；
    （3）获得了客体的永恒性（9～12个月）。

  • 第22题：

    单选题
    在感知运动阶段，儿童适应外界环境只能依靠感知和（）。
    A

    动作

    B

    记忆

    C

    注意

    D

    口头语言


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    儿童只能协调知觉和动作活动，在接触外界事物时能利用或形成某些低级行为图示，是在（）。
    A

    感知运动阶段

    B

    前运算阶段

    C

    具体运算阶段

    D

    形式运算阶段


    正确答案： C
    解析： 在感知运动阶段（0～2岁），儿童只能协调感知觉和动作活动，在接触外界事物时能利用或形成某些低级行为图式。

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