电子也是一个系统，你如何看？

第1题：

你对单位的“计划”工作如何看？

正确答案:从各种信息中了解单位内外部条件的变化，通过捕捉这些变化进行产品开发、制定并实施单位规划，是这项工作的主要内容。现在的环境越来越严酷，如何使有限的人力、物力、财力等资源发挥出最大效力是单位未来发展的重大问题。从这一点讲，计划是政府计划部门管理中最重要的工作。我想，通过一个时期的训练，我是能够适应这项工作的。

第2题：

外国的一个教育家说：“要认识学生，要学习学生”，对这种说法你如何看？

正确答案: 教育的本质就是为培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，它是为学生成长服务的。每个学生都是不一样的，他们都有属于自己盼个性和性格，而正是由于个性的差异使得每位学生都与众不同，因此每个人的成长路线也大相径庭。作为老师，为了更好的教育学生，我们必须做到“要认识学生，要学习学生”。
一方面是要认识学生。对于学生来说：学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。而老师的任务就是进行有针对性的引导，而这个引导就需要对每一个学生有一个更加深入的了解，然后再根据每一个学生不同的特点制定出更有针对性的学习方案并提高学生的学习积极性，这样才能够让每个学生得到应有的知识，走出属于他自己的道路。
另一方面是于发现和欣赏学生的优点和长处。我们应成为学生学习的引导者、激励者和点拨者，以平等的心态对待每一位学生，尤其要善予用期待的心理对待暂时处于弱势的学生。
正确解读“要认识学生，要学习学生”这句话对于老师以后的教学工作是大有益处的，这样不仅仅能够有针对性的对于学生的进行培养，让学生有针对性的提高，更重要的是能够让学生有一种对于真理不断追求，不断挑战的信心，这对于学生的发展是非常有利的。

第3题：

什么是电子政务“顶层设计”思想！它在电子政务战略规划中的作用有哪些？如果你作为一个城市电子政务战略规划（或者部门电子政务战略规划）设计者，你将如何运用“顶层设计”原则来规划设计部署相关电子政务战略发展目标和工作任务？

正确答案: （1）了解政府服务需求，本市社会经济发展目标、电子政务现状和发展趋势以及国家的经济发展需求
（2）统分结合、分层设计：一个区域或领域的电子政务规划，由于涉及的部门众多，业务关系复杂，单凭一个总体规划是难以做实的，因此可以通过设定若干规划层次，将原本一个规划难以理清的问题分解到不同层面去细化。
（3）着眼业务，注重信息资源的规划：电子政务依托于政府的业务，承担着“优化业务流程”的使命，也面临着政府职能不断调整带来的业务变动的风险。因此，对业务的梳理就成为做实电子政务规划的前提。
（4）重视技术架构，加强标准化

第4题：

从系统组织的角度看，电子商务网站就是一个系统组织，而组织是一个由人组合而成的系统。

正确答案:错误

第5题：

你如何看植物园绿化，应如何进行？

正确答案: 园址的选择植物园的园址选择是十分重要的工作，理想的选址，对于植物园的规划、建设将起到决定性的作用。植物园选址要求为以下几项。
（1）要有充足的水源
（2）地形地貌
（3）土壤条件
（4）小气候的条件
（5）原有植物尽可能丰富
（6）城市的区位和环境条件植物园的组成部分一般综合性植物园由3个主要部分组成：展览区、科研区、生活管理区。

第6题：

一个学生很喜欢你，而且总缠着你问问题，你怎么看？

正确答案:良好的师生关系对于学生健康成长以及教学的顺利开展都是至关重要的。如果一个学生很喜欢我，而且总缠着我问问题，对此我有以下看法：
首先，从我的角度来看，学生喜欢我，我自然很开心，能够成为学生喜欢的老师；但是总是缠着我问问题，并不是对老师表达爱慕最好的方式。作为老师，不能打击学生提问问题敢于质疑的积极性，但是过犹不及，老师应该适当控好与学生相处的艺术，采取合理的方式制止学生的行为。
其次，从学生的角度来说，可能由于多种原因喜欢老师，比如老师的人格魅力，上课语言幽默风趣等等，这是可以理解的；但是如果是为了表达对老师的爱慕之情，频繁的向老师问问题，不仅不能很好的去表达对老师的喜欢之情，而且会给老师正常的教学生活增添麻烦。
总之，面对学生出现的一些问题，老师应该理性分析，积极应对，这样才能担负起教书育人的神圣职责。

第7题：

系统的演化是确定性与随机性的统一，你如何看？

正确答案: 混沌现象是“确定性系统”的一种“内在的随机性”，它是有别于可能有系统外部引入的不确定的随机影响而产生的外部随机性。“确定性”是因为它有内在的原因而不是外来的噪声或干扰所产生：而随机性指的是不规则的不能预测的行为。

第8题：

有人说存在也是一种合理，你怎么看？

正确答案: （1）任何事物内部都是矛盾的统一体，矛盾是事物发展变化的源泉、动力，结果是自我否定，走向对立面。但是只要量变还在一定的限度内，没有发生质变以前，事物就还有一定的稳定性。此时，事物内部就有消极的、过失的、不合理的东西存在，故不能笼统地说存在也是一种合理。
（2）发展实质是新事物代替旧事物。新事物否定了旧事物中消极的、过时的、腐朽的东西，同时吸取、继承了旧事物中积极的、仍在适应新的历史条件的东西，并增添了一些为旧事物不能容纳的新东西，因而它在内容上比旧事物丰富、在形态上比旧事物高级、在结构上比旧事物合理，在功能上比旧事物强大，具有旧事物所不可比拟的优越性和强大的生命力。新事物的产生和旧事物的灭亡，是不可抗拒的，新事物必然代替旧事物。
（3）由于量变只有在一定的范围和限度之内，事物才能保持其原有的性质，所以，当我们需要保持事物性质的稳定时，就必须把量变控制在一定的限度之内。做事情要注意分寸，掌握火候，坚持适度的原则。
（4）在学习和实践中就要高度重视质变，在量变达到能够引起质变时要有敢于突破的勇气，敢于破旧立新的精神，把工作和事业推向一个新的阶段。

第9题：

问答题

你如何看植物园绿化，应如何进行？

正确答案：园址的选择植物园的园址选择是十分重要的工作，理想的选址，对于植物园的规划、建设将起到决定性的作用。植物园选址要求为以下几项。
（1）要有充足的水源
（2）地形地貌
（3）土壤条件
（4）小气候的条件
（5）原有植物尽可能丰富
（6）城市的区位和环境条件植物园的组成部分一般综合性植物园由3个主要部分组成：展览区、科研区、生活管理区。

解析：暂无解析

第10题：

问答题

系统的演化是确定性与随机性的统一，你如何看？

正确答案：系统演化的总趋势是确定的，即从无序到有序的进化，但是由于系统的演化具有混沌性、复杂性、突现性等特点，如混沌是确定性系统的内在随机性，复杂性系统具有内在随机性与复杂性，因此系统的演化是确定性与随机性的统一。

解析：暂无解析

第11题：

问答题

你如何看“洋泾浜”语的发展前途？

正确答案：
“洋泾浜”这种语言现象的产生与17世纪以后帝国主义的殖民扩张有联系,是语言接触中的一种畸形的语言现象。是当地人和外来的商人、水手、传教士等打交道的过程中学来的一种变了形的外语。它是一定社会条件下得产物,只有口头形式,用于和外国人交往的特殊场合,没有人把它作为母语或第一语言。“洋泾浜”的使用范围比较狭窄,发展前途大致有以下两点:
(1)随着社会制度的改变而消亡
像我国的“洋泾浜”在新中国成立后便停止通行;一个是发展为混合语,成为某一地区人们通用的交际工具。
(2)发展为混合语
但是,“洋泾浜”在一定条件下,也可能被社会采用为主要的交际工具,由孩子们作为母语来学习。在这种情况下,洋泾浜就变成了混合语,又叫克里奥耳语。例如非洲某些地区的种植园,不但欧洲殖民者和非洲劳工之间没有共同的语言,就是非洲劳工,由于来自不同的部落,彼此也不能通话。在这样的社会共同体里,唯一通用的交际工具只能是经过洋泾浜化的殖民者的语言。随着不同种族、部落的人互相通婚,克里奥耳语就在家庭里扎根,被下一代的孩子作为母语来学习使用。
总之,“洋泾浜”语是两种语言的妥协和中和而成,在很多方面存在着不规范的地方,并且词汇较少,不属于比较完备成熟的语言,并且也只是临时运用,使用时间和人群不大,所以,大多数情况下会被逐渐停用而消失。

解析：暂无解析

第12题：

判断题

从系统组织的角度看，电子商务网站就是一个系统组织，而组织是一个由人组合而成的系统。

A

对

B

错

正确答案：对

解析：暂无解析

第13题：

你如何看待旅游电子商务的未来发展。

正确答案:我国电子商务专一化、融合化、区域化、大众化、延伸化、国际化的总体发展趋势的出现，旅游网站的功能将不断完善，旅游电子商务即将对一直以来由行政条块分割所致的中国旅游市场固有的市场壁垒从时空方面带来革命性的冲击，新的市场关注焦点将不断涌现。在发展动向上，特别关注：
（1）在线旅行社挑战传统旅行社；
（2）增值服务成为制胜关键；
（3）旅游电子商务“西进”。
同时需要解决和克服：
（1）旅游信息标准问题，
（2）网络信用问题、
（3）网上支付问题、
（4）网络安全问题。

第14题：

你如何看“在活动区活动中幼儿的学习与发展”？

正确答案:纲要指出：要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境。根据皮亚杰的心理学发现，儿童的意识产生于他们对自身动作的反思：儿童因为动作而认识了世界，儿童也因为动作而意识到那个发出动作的“我”。在区域活动中，幼儿由于共同的活动目的而产生的合作行为；由于公共资源的有限而发生的分享、争执、攻击、协商、交换等行为；由于个别资源的不均衡而发生的赠与、求助、索取等行为；由于个别能力或经验的不均横而发生的帮助、求助等行为；有助于幼儿民主、平等、公正、协商等社会品质的发展。在区域活动中，儿童与成人（教师）之间的互动关系得到很大程度的改善。教师既是活动的指挥者优势活动的合作者，既是活动的观察者又是活动的支持者，“时刻关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地觉察他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究的师生互动”。
在同一活动区活动的幼儿一般具有共同的或相似的兴趣和发展要求，可以说在活动中，每一个幼儿都在有意无意地关注同伴的一言一行，由于来自同伴的激励和启发性，往往比教师的说教更能激发幼儿求知和探索的欲望。另外，在区域活动中，拓宽了幼儿与环境，幼儿与材料，幼儿与教师，幼儿与幼儿互动的渠道，随着人物活动、人际关系的增加，幼儿社会适应能力、交往能力得到了良好的发展。

第15题：

属于责备性问题的提问是（）。

A、“你当时感觉如何，是高兴还是生气呢？”
B、“单位里的人如何看？家人如何看？你自己的看法又如何呢？”
C、“既然你知道自己不对，干吗当初还要那么做呢？”
D、“你为什么想要不停洗手呢？”

正确答案:C

第16题：

假如你是一个电子商务网站的营销主管，你如何对该网站进行推广？

正确答案: 1）口头宣传2）流动宣传3）户外广告4）通过传统传播媒介（广播、报刊、电视）

第17题：

结合你喜欢看的新闻栏目包括时政和民生新闻，你如何理解一个新闻记者在新闻报道中所担负的责任意识？

正确答案: 具体来说，新闻记者有如下主要社会责任：1、报道事实与意见，为社会公众服务。2、提供知识，教育人民。大众传播媒介不仅能提供各种信息，同时也提供知识，担负起教育大众的责任。3、介绍和阐明社会美好的东西。⒋开展社会批评、扶正祛邪这是新闻记者的又一重大社会责任

第18题：

“适当的惩罚也是一种良好的教育”，这句话你怎么看？

正确答案: 适当的惩罚也是一种教育。从学生的心理发展的特点来看，教育惩罚是必要的教育方式之一。实施教育惩罚，矫正其不良行为，是促使他们健康成长的必要条件。教育惩罚有利于学生养成遵规守纪的习惯。教育惩罚让学生明辨是非，也明白了什么是对的，什么是错的，什么是应该做的，什么是不能做的，什么行为是应该学习的，什么行为是令人唾弃的。教育惩罚更使学生学会负责，便让他们建立起要为自己行为负责的责任心。
但教育惩罚不等于体罚。体罚会使学生的身心受到严重的伤害，而惩罚是一种常规的教育手段，是对学生问题行为的一种强制性纠正行为，是在学生身心完全能够承受的前提下采取的教育措施，对学生能够起到教育和警示的作用。
因此，要针对不同的时间、场合、违规程度，以及被惩罚对象的性格类型，灵活地选择不同的惩罚方式。同时教育者要明确惩罚只是一种手段而绝非最终目的。惩罚的目的是为了惩前毖后、维护纪律，使受惩罚的学生改过自新，使大多数学生受到教育。真正的教育者应当将奖励与批评两者结合起来。只要罚之有方，罚之有度，罚之有情，也一定会收到良好的教育效果。

第19题：

地震中有人说救人的是英雄，被救的也是英雄，你怎么看？

正确答案:（1）2008年5月12日，中华大地四川汶川发生了八级大地震。地震夺去了成千上万同胞的生命，上千万同胞失去了家园。党中央在得知地震的消息，第一时间行动起来，动员全国上下，发动全国人民进行抗震救灾，国务院总理温家宝也即刻赶到灾区指挥抗震救灾。抗震救灾中，凸现了很多感人事迹，用身体护住学生的谭千秋，连续失去三位亲人，还坚持抗灾第一线的，哺育别人孩子的蒋敏，那些“英雄人物”一夜之间让我们永生难忘，他们舍己救人，他们忧公忘私，他们鞠躬尽瘁。虽然他们失去了亲人，失去了家园，但是他们心里想着的是怎么样让更多的生命得以延续，让损失降低到最低。面对巨大的灾难和难以抑制的悲痛，他们的精神值得我们学习，值得我们思考，值得每一个公务员去深思，我们作为政府工作人员，作为一名党员，我们在平时的生活工作中是否做到了。这里要着重指出的是：他们的表现不是个人的英雄主义，不是个人的好大喜功，不是为了夺利争名，而是真正体现一个优秀人才的共产主义精神世界观。
（2）同样，被救的人也是英雄。我们在汶川地震中看到了灾后72小时生命仍在延续，一个又一个顽强的生命，他们创造了生命的奇迹。因为他们克服了恐惧、饥饿、伤痛，他们的坚持和信念，使他们迎来了第二次生命。有被困196个小时的王有群，这位60岁的老太太是汶川大地震中被埋时间较长的获救者。王有群和另一名极限生还者马元江挑战了生命的极限，这极大地鼓舞了救灾一线10多万名救援人员的斗志。就是这样一个又一个普通的人，让我们看到了生命如此顽强，他们给我们的震撼是如此强大。他们同样是我们的英雄，是我们的榜样。相信每一个幸存着在经历了这场不幸之后，会对生命倍加珍惜，那些曾经被忽视的亲情、互助等等一切美好的东西会在他们的心中生根发芽，开花结果。
（3）抗震救灾中，无论是救人的英雄，还是被救的英雄，都是我们要学习的榜样，要热爱生活，勇于面对生活，面对灾难，不断接受先进思想的洗礼，改造世界观，学习英雄们的大无畏的牺牲精神。

第20题：

有人说，“管理既是科学，也是艺术”，你是如何评价这个观点的？

正确答案: 管理是科学，这个观点在两个方面促进了管理理论和实践的发展。
第一，只有把管理活动视为一种具有科学规律的活动，才能促使人们以科学的眼光去看待它、研究它，寻找管理理论的内涵，透过管理活动的表象，透过管理活动中各种因素之间错综复杂的关系，揭示管理活动的一般原则和规律，从而促进管理理论的百花齐放。
第二，促使人们把其他学科的科学方法和理论引入管理的理论研究与实践。不论是决策理论、盈亏平衡分析、关键路径等运筹学方法的运用，还是系统论、信息论、控制论的引入，无不说明了这一点。这些研究方法在管理领域中的应用，促进了理论研究的发展，对改善管理工作、提高管理绩效，发挥了重要作用。
管理是艺术，从事管理实践的人们认为，管理的原则是简单的，管理方法是明确的，正是这些基本原则和方法的不同组合与运用构成了不同组织管理成败的原因；成功的管理是一种在适当的时间对适当的对象运用适当的方法与原则的艺术。

第21题：

单选题

属于责备性问题的提问是（）。

A

“你当时感觉如何，是高兴还是生气呢？”

B

“单位里的人如何看？家人如何看？你自己的看法又如何呢？”

C

“既然你知道自己不对，干吗当初还要那么做呢？”

D

“你为什么想要不停洗手呢？”