论述数学史对数学教育的意义和作用。
第1题:
HPM的主要目标是促进三方面的国际交流与合作,其中不包括()。
第2题:
数学史中最有影响的数学史著作是()。
第3题:
简述学习数学史的意义。
第4题:
数学和人文之间的桥梁是数学史。
第5题:
()数学史教授卡约黎倡导为教育而研究数学史。
第6题:
简述数学史的定义及数学史课程的内容。
第7题:
大中学校数学史课程
数学史在数学教学上的运用
各层次数学史与数学教育关系的观点
数学史对数学发展的推动作用
第8题:
《算术史》
《数学史讲义》
《几何原本》
《数学历史、传记与文献通报》
第9题:
第10题:
第11题:
对
错
第12题:
德国
法国
英国
美国
第13题:
1855年法国戴尔卡《新数学年刊》后增设()成为历史上最早的数学史专业刊物,数学史开始为数学教育服务。
第14题:
HPM的研究内容不包括()。
第15题:
结合个人体会,谈谈数学史学习的意义和作用。
第16题:
数学史和数学教育可以为以后的数学教学提供许多教学资源。
第17题:
论述数学史上的三次数学危机。
第18题:
数学教育取向的数学史研究
基于数学史的教学设计
历史相似性研究
数学史融入数学科研的行动研究
第19题:
第20题:
《算术史》
《数学史讲义》
《几何原本》
《新数学年刊》
第21题:
第22题:
第23题:
对
错