幼儿在认识b和d、土和士、方和万等形近符号时出现混淆，这说明（）。A、幼儿方位知觉不够精确B、幼儿观察的概括性不足C、幼儿观察的细致性不够D、幼儿感觉的适应能力不强

题目

幼儿在认识b和d、土和士、方和万等形近符号时出现混淆，这说明（）。

  • A、幼儿方位知觉不够精确
  • B、幼儿观察的概括性不足
  • C、幼儿观察的细致性不够
  • D、幼儿感觉的适应能力不强
相似考题

1.形位公差代号由框格和指引线、形位公差项目符号、公差数值和有关符号、基准代号字母和有关符号等组成。此题为判断题(对，错)。

2.幼儿在认识“b”和“d”、“土”和“士”、“方”和“万”等形近符号时容易混淆。这说明（ ） A、幼儿的方位知觉不够精确 B、幼儿的观察概括性不足 C、幼儿的观察细致性不够 D、幼儿感觉的适应力不强

3.小班幼儿看木偶剧表演时，看到“老虎”会感到害怕。这说明幼儿的（ ）A.想象脱离现实 B.想象与现实混淆 C.想象容易受情绪影响 D.想象内容零散

4.幼儿在认识“方”“万”和“日”“月”等形近符号时易出现混淆。这是由（　　）所致。A.观察的无序性 B.观察的目的性不够 C.观察的跳跃性 D.观察的细致性不够

更多“幼儿在认识b和d、土和士、方和万等形近符号时出现混淆，这说明（）”相关问题

  • 第1题：

    幼儿在认识“方”“万”和“日”“月”等形近字时出现混淆，这是（ ）所致。
    A.观察的无序性
    B.观察的目的性不够
    C.观察的跳跃性
    D.观察的细致性不够


    答案：D
    解析：
    幼儿的观察一般是笼统的，看得不细致是幼儿观察力的特点和突出问题。

  • 第2题：

    10以内数的加减运算的指导要点包括（）

    • A、根据实际安排教学形式
    • B、帮助幼儿理解加减法含义及认识符号和算式
    • C、指导幼儿学习列式和运算
    • D、运用多种方式进行运算练习

    正确答案:A,B,C,D

  • 第3题：

    幼儿在认识方和万、日和月、n和m、工和土等形近符号时出现混淆，这是观察的（）。


    正确答案:细致性不够

  • 第4题：

    一幼儿画画时，本来在画树，看到别人画兔子，就把树涂掉又去画兔子，这说明幼儿想象的特点是（）。

    • A、再造想象多于创造想象
    • B、想象易于现实相混淆
    • C、主题易变不稳定
    • D、以想象过程为满足

    正确答案:C

  • 第5题：

    幼儿容易把想象和现实相混淆，有虚构和夸大的现象。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    在展开图中为了避免看图时产生混淆，属于同一元件的线圈和接点（）

    • A、标有不同的文字符号。
    • B、标有相同的文字符号。
    • C、一般用多种文字符号。
    • D、以上答案都不对。

    正确答案:B

  • 第7题：

    （）由框格和指引线、形位公差项目符号、公差数值和有关符号、基准代号字母和有关符号等组成。


    正确答案:形位公差代号

  • 第8题：

    单选题
    在幼儿和小学低年级儿童中，当要求他们记住某样东西时，他往往会同时记住和这样东西一道出现的其他东西，这叫（）现象。
    A

    记忆混淆

    B

    记忆混乱

    C

    记忆偶发

    D

    记忆干扰


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    小班幼儿看木偶剧表演时，看到“老虎”会感到害怕。这说明幼儿的（）。
    A

    想象脱离现实

    B

    想象与现实混淆

    C

    想象容易受情绪影响

    D

    想象内容零散


    正确答案： C
    解析： 幼儿混淆假想与现实的一个主要表现就是在参加游戏或欣赏文艺作品时，往往身临其境，与角色产生同样的情绪反应。

  • 第10题：

    填空题
    幼儿在认识方和万、日和月、n和m、工和土等形近符号时出现混淆，这是观察的（）。

    正确答案： 细致性不够
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    幼儿在认识b和d、土和士、方和万等形近符号时出现混淆，这说明（　　）。
    A

    幼儿方位知觉不够精确

    B

    幼儿观察的概括性不足

    C

    幼儿观察的细致性不够

    D

    幼儿感觉的适应能力不强


    正确答案： A
    解析：
    观察是有目的、有计划、比较持久的知觉。幼儿期，儿童观察发展的主要特点体现为：目的性还不够强；持续时间短；观察的细致性和概括性都还不够。儿童无法区分这几个形状相似的符号，就是表明其观察的细致性发展仍不足。

  • 第12题：

    单选题
    幼儿在认识方和万、日和月等形近符号时出现混淆，这是（）
    A

    观察的无序性所致

    B

    观察的目的性不够所致

    C

    观察的跳跃性所致

    D

    观察的细致性不够所致


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    幼儿在认识“b”和“d”、“土”和“士”、“方”和“万”等形近符号时容易混淆。这说明（ ）
    A.幼儿的方位知觉不够精确 B.幼儿的观察概括性不足
    C.幼儿的观察细致性不够 D.幼儿感觉的适应力不强


    答案：C
    解析：

  • 第14题：

    形位公差代号包括形位公差有关项目符号、形位公差框格和指引线、形位公差值和其它的有关符号。


    正确答案:正确

  • 第15题：

    幼儿在认识b和d、土和士、方和万等形近符号时出现混淆，这说明（）。

    • A、幼儿方位知觉不够精确
    • B、幼儿观察的概括性不足
    • C、幼儿观察的细致性不够
    • D、幼儿感觉的适应能力不强

    正确答案:C

  • 第16题：

    幼儿在认识方和万、日和月等形近符号时出现混淆，这是（）

    • A、观察的无序性所致
    • B、观察的目的性不够所致
    • C、观察的跳跃性所致
    • D、观察的细致性不够所致

    正确答案:D

  • 第17题：

    A/P1+A/P2的工作方式在什么情况下才能出现（）

    • A、进近和复飞方式
    • B、进近和着陆方式
    • C、进近和起飞方式
    • D、起飞和复飞方式

    正确答案:A

  • 第18题：

    形位公差代号由框格和指引线、形位公差项目符号、公差数值和有关符号、基准代号字母和有关符号等组成。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    判断题
    幼儿容易把想象和现实相混淆，有虚构和夸大的现象。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    填空题
    （）由框格和指引线、形位公差项目符号、公差数值和有关符号、基准代号字母和有关符号等组成。

    正确答案： 形位公差代号
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    10以内数的加减运算的指导要点包括（）
    A

    根据实际安排教学形式

    B

    帮助幼儿理解加减法含义及认识符号和算式

    C

    指导幼儿学习列式和运算

    D

    运用多种方式进行运算练习


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    幼儿在认识方和万、日和月等形近字时出现混淆，这是由于(   )。
    A

    观察的无序性

    B

    观察的目的性不够

    C

    观察的跳跃性

    D

    观察的细致性不够


    正确答案： A
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    幼儿常把没有发生或期望的事情当作真实的事情，这说明幼儿(    )。
    A

    好奇心强

    B

    说谎

    C

    移情

    D

    想象和现实混淆


    正确答案： C
    解析：

  • 第24题：

    单选题
    （2013福建）儿童刚学写字时，“乌”和“鸟”等形近字常混淆。这是由于该时期儿童的观察品质缺乏()。
    A

    精确性

    B

    顺序性

    C

    目的性

    D

    敏捷性


    正确答案： D
    解析：

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