教育目的的性质和方向是由()决定的。
第1题:
第2题:
教育目的的性质和方向是由()决定的。
第3题:
教育方针的结构一般包括三个组成部分:教育性质和教育方向、教育目的、实现教育目的的基本途径和根本原则。
第4题:
()决定制约着教育目的的性质和发展方向,决定着公民受教育权利。世界各国重大的教育改革以()和()为核心
第5题:
进路的性质和方向,由进路的()按钮决定。
第6题:
教育只有过程没有目的,即教育目的是由幼儿的本能和兴趣决定的。
第7题:
()决定着教育目的的性质,培养出来的人应当具有怎样的政治方向和思想意识倾向。
第8题:
科技发展
社会生产力
政治经济制度
受教育肴身心发展的客观规律
第9题:
受教育者的身心发展特点
哲学思想和教育思想
生产力水平和政治经济制度
文化传统和教育传统
第10题:
性质
目的
性质和最终的成败
目的和最终的成败
第11题:
第12题:
生产力发展水平
政治经济制度
儿童身心发展规律
教育学的基本规律
第13题:
第14题:
决定教育目的的性质和方向的是()
第15题:
教育目的和教育价值是由()决定的。
第16题:
进路的性质和方向,由进路的始端和终端按扭决定。
第17题:
坚持什么样的改革方向,决定着改革的()。
第18题:
教育目的的性质和方向是由( )决定的。
第19题:
教育方针的核心是( )
第20题:
第21题:
第22题:
社会历史发展的进程
社会生产力
受教育者身心发展的客观规律
政治经济制度
第23题:
教育的性质
实现教育目的的基本途径
教育的服务方向
教育目的
第24题: