发展适宜性课程应有哪些特点?
题目
发展适宜性课程应有哪些特点?
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第1题：
在美国，发展适宜性课程的评价标准是()。
A、健康发展
B、儿童发展
C、发展适宜性
D、教师发展
参考答案：C
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第2题：
发展适宜性课程应为儿童提供局限于其生理年龄所限定的范围。()
参考答案：错误
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第3题：
简述发展适宜性课程的概念。答案：解析：(1)发展适宜性课程应该是综合性的；
(2)发展适宜性课程建立在教师对幼儿充分观察和了解的基础上；
(3)发展适宜性课程是一个互动学习的过程；
(4)发展适宜性课程应该是具体的、真实的，与幼儿日常生活关联的。 -
第4题：
发展适宜性课程模式述评。
正确答案:第一，把适应儿童的发展作为决定课程质量的重要因素，重视儿童的年龄发展特点和个别儿童发展的差异。
第二，认为游戏是儿童发展的主要方式，提供和支持儿童游戏被看作是高质量方案的标志。
第三，重视成人和儿童关系的质量。 -
第5题：
发展适宜性课程的主要特点是什么？
正确答案:（1）发展适宜性课程应该是综合性的
（2）发展适宜性课程建立在教师对儿童充分观察和了解的基础上
（3）发展适宜性课程是一个互动学习的过程
（4）发展适宜性课程应该是具体的、真实的，与儿童日常生活关联的 -
第6题：
强调课程必须适合幼儿的身心特点和发展规律，这是幼儿园课程的（）。
- A、基础性
- B、活动性
- C、适宜性
- D、文化性
正确答案:C -
第7题：
单选题强调课程必须适合幼儿的身心特点和发展规律，这是幼儿园课程的（）。A适宜性
B活动性
C基础性
D文化性
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题发展适宜性课程应有哪些特点?正确答案： 发展适宜性课程的特点是：发展适宜性课程应该是能够考虑同一组儿童不同年龄和不同个体的不同需要、兴趣和发展水平，而为其提供相应的教育目标、内容和活动。(1)发展适宜性课程应该是综合性的。(2)发展适宜性课程建立在教师对儿童充分观察和了解的基础上。(3)发展适宜性课程是一个互动学习的过程。(4)发展适宜性课程应该是具体的、真实的，与儿童日常生活相关联的。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题实施发展适宜性课程应注意哪些事项?正确答案： 实施发展适宜性课程应注意的事项：(1)发展适宜性课程应为儿童提供范围更宽的发展兴趣和能力，而不能仅局限于其生理年龄所限定的范围。(2)学前教育课程的发展适宜性不是指活动和材料的难度一旦根据儿童的年龄和个体特点定下后就一成不变了；(3)教师也应该为儿童提供更多的选择可能性；(4)应该为儿童提供没有性别偏好的、尊重多元文化的课程；(5)总之，发展适宜性就是要通过综合性教育教学使幼儿得到全面的却又充满个性色彩的健康发展。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题发展适宜性课程模式述评。正确答案： 第一，把适应儿童的发展作为决定课程质量的重要因素，重视儿童的年龄发展特点和个别儿童发展的差异。
第二，认为游戏是儿童发展的主要方式，提供和支持儿童游戏被看作是高质量方案的标志。
第三，重视成人和儿童关系的质量。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题发展适宜性原则也是幼儿园教育需要遵循的原则之一，结合自己的理解，试论述发展适宜性原则对幼儿园教师组织课程有哪些启发和提示？正确答案： 所谓发展适宜性原则是要求我们在选择课程内容时，要与本*地区、本园、本班儿童以及个别童的实际相符合。发展适宜性课程内容要求既要适合儿童的一般年龄特点，又要适合儿童的个别差异，既要从儿童的实际水平出发，又不能迁就于现有的发展，而是要让孩子经过努力获得提高，正所谓“跳一跳摘到桃子”。具体来说，课程内容的难度于“最近发展区”内进行的学习活动才是最适合儿童发展的活动。这样的活动必须具备两个条件：一是活动对于儿童个体来说，要独立表现、完成存在一定的困难；二是在成人或能干的同伴的支持和帮助下，儿童才能完成任务，获得提高。发现儿童的最近发展区，要求教师具备心理学的基本理论及敏锐的洞察力，通过各种方式了解他们已经达到的水平和预测可能达到的水平。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题强调课程必须适合幼儿身心发展的规律和特点，这体现了幼儿园课程的（）。A游戏性
B基础性
C活动性
D适宜性
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第13题：
美国发展适宜性课程的终极性目的是()。
A、师幼共同发展
B、儿童发展
C、健康发展
D、教师发展
参考答案：C
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第14题：
发展适宜性原则也是幼儿园教育需要遵循的原则之一，结合自己的理解，试论述发展适宜性原则对幼儿园教师组织课程有哪些启发和提示?答案：解析：所谓发展适宜性原则是要求我们在选择课程内容时，要与本地区、本园、本班儿童以及个别童的实际相符合。 发展适宜性课程内容要求既要适合儿童的一般年龄特点，又要适合儿童的个别差异，既要从儿童的实际水平出发，又不能迁就于现有的发展，而是要让孩子经过努力获得提高，正所谓“跳一跳摘到桃子”。具体来说，课程内容的难度于“最近发展区”内进行的学习活动才是最适合儿童发展的活动。
这样的活动必须具备两个条件：一是活动对于儿童个体来说，要独立表现、完成存在一定的困难；二是在成人或能干的同伴的支持和帮助下，儿童才能完成任务，获得提高。发现儿童的最近发展区，要求教师具备心理学的基本理论及敏锐的洞察力，通过各种方式了解他们已经达到的水平和预测可能达到的水平。 -
第15题：
发展适宜性：指学前教育方案在充分参考和利用现有儿童发展研究成果，为每名儿童提供适合其年龄特点的、适合其个别差异性的课程及教育教学实践。它包括：一是年龄适宜性；二是个体适宜性。
正确答案:正确 -
第16题：
发展适宜性的含义：一是个体适宜性，一是（ ）
- A、目标适宜性
- B、方法适宜性
- C、年龄适宜性
- D、课程适宜性
正确答案:C -
第17题：
发展适宜性课程应该是（）
- A、分科性的
- B、综合性的
- C、适宜性的
- D、完整性的
正确答案:B -
第18题：
实施发展适宜性课程应注意哪些事项?
正确答案: 实施发展适宜性课程应注意的事项：(1)发展适宜性课程应为儿童提供范围更宽的发展兴趣和能力，而不能仅局限于其生理年龄所限定的范围。(2)学前教育课程的发展适宜性不是指活动和材料的难度一旦根据儿童的年龄和个体特点定下后就一成不变了；(3)教师也应该为儿童提供更多的选择可能性；(4)应该为儿童提供没有性别偏好的、尊重多元文化的课程；(5)总之，发展适宜性就是要通过综合性教育教学使幼儿得到全面的却又充满个性色彩的健康发展。 -
第19题：
单选题发展适宜性课程应该是（）A分科性的
B综合性的
C适宜性的
D完整性的
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题发展适宜性课程的主要特点是什么？正确答案： （1）发展适宜性课程应该是综合性的
（2）发展适宜性课程建立在教师对儿童充分观察和了解的基础上
（3）发展适宜性课程是一个互动学习的过程
（4）发展适宜性课程应该是具体的、真实的，与儿童日常生活关联的解析： 暂无解析 -
第21题：
判断题发展适宜性：指学前教育方案在充分参考和利用现有儿童发展研究成果，为每名儿童提供适合其年龄特点的、适合其个别差异性的课程及教育教学实践。它包括：一是年龄适宜性；二是个体适宜性。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题发展适宜性的含义：一是个体适宜性，一是（ ）A目标适宜性
B方法适宜性
C年龄适宜性
D课程适宜性
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述发展适宜性课程的特点。正确答案： 发展适宜性课程应该是能够考虑同一组儿童不同年龄和不同个体的不同需要、兴趣和发展水平,而为其提供相应的教育目标、内容和活动。其主要特点如下:
(1)发展适宜性课程应该是综合性的。它应该为儿童提供适宜其所有发展领域不同的需要的课程,从而全面和谐地促进儿童在生理、情绪情感、社会性和认知等方面的发展。
(2)发展适宜性课程建立在教师对儿童充分观察和了解的基础上。教师应对儿童的个别兴趣、个别需要和发展水平进行定期观察、记录、评估和总结,充分了解每名儿童的长处和弱点,据此为他们提供具备“年龄适宜性”和“个体适宜性”的环境和活动。发展适宜性课程应该是建立在充分掌握年龄适宜性和个体适宜性两个方面的信息的基础上的。
(3)发展适宜性课程是一个互动学习的过程。教师应为儿童准备适宜的环境,使儿童通过对环境的积极探索,通过与周围事物、成人及同伴的相互作用而学习。幼儿的学习实质上就是与环境(人和事物)互动的过程。教师应该鼓励幼儿通过这种自发的创造性活动和广泛的参与来促进其各方面的发展。
(4)发展适宜性课程应该是具体的、真实的,与儿童日常生活关联的。学前期的基本活动是游戏,如果在游戏中能够经常与现实生活中的真实事物打交道,这对幼儿以后学习数字和文字等抽象符号和概念有非常重要的促进作用。解析： 暂无解析