衡量健康教育与健康促进效果评价好坏的指标是公民健康（）A、宣传B、传播C、素养D、营销E、促进

题目

衡量健康教育与健康促进效果评价好坏的指标是公民健康（）

  • A、宣传
  • B、传播
  • C、素养
  • D、营销
  • E、促进
相似考题

1.健康教育与健康促进的关系是A．健康教育就是健康促进B．健康促进发展成了健康教育C．健康教育包括健康促进D．健康促进是健康教育的发展E．健康教育比健康促进意义更广泛

2.关于健康教育与健康促进的关系下列说法错误的是A、没有健康教育就没有健康促进B、没有健康促进就没有健康教育C、健康教育是健康促进的主导D、健康促进健康教育更为完整E、健康促进是健康教育发展的结果

3.关于健康教育与健康促进计划的实施过程评价指标中，有效指数是指（ ）

4.健康教育最重要的效果评价指标是健康素养水平。()此题为判断题(对，错)。

参考答案和解析
正确答案:C
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  • 第1题：

    健康教育与健康促进的关系是A.健康教育就是健康促进B.健康促进发展成了健康教育SXB

    健康教育与健康促进的关系是

    A.健康教育就是健康促进

    B.健康促进发展成了健康教育

    C.健康教育包括健康促进

    D.健康促进是健康教育的发展

    E.健康教育比健康促进意义更广泛


    正确答案：D
    健康促进是健康教育的发展，意义更为广泛。

  • 第2题：

    某地开展健康教育与健康促进活动，下列评价指标中不属于过程评价的是

    A.目标人群参与率

    B.健康教育覆盖率

    C.干预活动的类型

    D.健康教育材料的种类

    E.卫生知识知晓率


    正确答案：E

  • 第3题：

    健康教育计划的（）着眼于评价健康教育与健康促进项目实施后导致的目标人群健康状况乃至生活质量的变化。

    A.效果评价
    B.过程评价
    C.结局评价
    D.效应评价

    答案：C
    解析：
    在健康教育中，结局评价着眼于评价健康教育与健康促进项目实施后导致的目标人群健康状况乃至生活质量的变化。对于不同的健康问题，从行为改变到出现健康状况改善所需的时间长短不一，但均在行为改变之后出现，故结局评价也常被称为远期效果评价。

  • 第4题：

    疾病发病率、死亡率是衡量健康教育效果评价唯一指标


    正确答案:错误

  • 第5题：

    衡量健康教育工作效果的指标是要监测人们的（）

    • A、健康知识的掌握
    • B、健康态度的转变
    • C、健康行为的改变
    • D、健康思维的转变
    • E、健康理念的更新

    正确答案:C

  • 第6题：

    不注重信息反馈和效果评价的是（）

    • A、健康教育
    • B、健康干预
    • C、卫生宣传
    • D、健康促进
    • E、社会动员

    正确答案:C

  • 第7题：

    健康教育与健康促进的关系是怎样的？（）

    • A、健康教育与健康促进是相同的概念
    • B、健康教育与健康促进内涵更广泛
    • C、健康促进与健康教育没有必然的联系
    • D、健康教育是健康促进的组成部分

    正确答案:D

  • 第8题：

    有关健康教育评价的描述以下不妥的是：（）

    • A、对照计划进行检查和总结，使用恰当的指标，准确反馈
    • B、近期效果检查侧重于教育对象的知识、态度、行为等变化及变化程度
    • C、远期效果检查侧重于人群健康水平指标如发病率、患病率、死亡率
    • D、健康教育评价就是对健康教育后的效果进行评价
    • E、效果评价是在健康教育结束时，对健康教育进行全面检查的总结

    正确答案:D

  • 第9题：

    衡量健康教育与健康促进效果评价好坏的指标是公民健康（）

    • A、宣传
    • B、传播
    • C、素养
    • D、营销
    • E、促进

    正确答案:C

  • 第10题：

    单选题
    衡量健康教育工作效果的指标是要监测人们的（）
    A

    健康知识的掌握

    B

    健康态度的转变

    C

    健康行为的改变

    D

    健康思维的转变

    E

    健康理念的更新


    正确答案： C
    解析： 健康教育是以知识传播为基础，以改变行为为目标，行为改变才是健康教育工作是否取得效果的目标。因此答案C最佳。

  • 第11题：

    单选题
    健康教育与健康促进的关系是怎样的？（）
    A

    健康教育与健康促进是相同的概念

    B

    健康教育与健康促进内涵更广泛

    C

    健康促进与健康教育没有必然的联系

    D

    健康教育是健康促进的组成部分


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    衡量健康教育与健康促进效果评价好坏的指标是公民健康（）
    A

    宣传

    B

    传播

    C

    素养

    D

    营销

    E

    促进


    正确答案： D
    解析： 健康素养是公共卫生、健康教育和健康促进的效果评价指标之一。

  • 第13题：

    某地开展健康教育与健康促进活动，下列评价指标中不属于效应评价的是


    正确答案：B

  • 第14题：

    健康教育与健康促进的关系是( )

    A.健康促进比健康教育更宽泛
    B.健康教育是健康促进的先导
    C.健康促进是健康教育的基础
    D.健康促进包含健康教育

    答案：A,B,D
    解析：

  • 第15题：

    健康教育计划的（）是用来评估健康教育/健康促进项目导致的目标人群健康相关行为及其影响因素的变化。

    A.效果评价
    B.过程评价
    C.结局评价
    D.效应评价

    答案：D
    解析：
    在健康教育中，效应评价用来评估健康教育/健康促进项目导致的目标人群健康相关行为及其影响因素的变化。与健康结局相比，健康相关行为的影响因素及行为本身较早发生改变，故效应评价又称为近中期效果评价。


  • 第16题：

    关于健康教育与健康促进的关系正确叙述是（）。

    • A、健康教育是健康促进的深化与发展
    • B、健康促进以健康教育为先导
    • C、与健康促进相比，健康教育融客观的支持和主观的参与于一体
    • D、健康促进是健康教育的核心
    • E、健康教育对健康促进起维护和推动作用

    正确答案:B

  • 第17题：

    与健康教育相比，健康促进更注重的是（）

    • A、改善行为和生活方式
    • B、改善健康的支持环境
    • C、消除健康危险因素
    • D、评价传播和干预效果
    • E、知识传播与提供技能

    正确答案:B

  • 第18题：

    健康教育与健康促进的关系是（）。

    • A、健康教育就是健康促进
    • B、健康促进发展成了健康教育
    • C、健康教育包括健康促进
    • D、健康促进是健康教育的发展
    • E、健康教育比健康促进意义更广泛

    正确答案:D

  • 第19题：

    简述健康教育与健康促进的评价。


    正确答案: 是全面检测、控制、保证计划方案设计先进、实施成功，并取得应有效果的关键性措施，贯穿于整个计划实施的始终。
    评价的目的：
    ①确定健康教育计划的先进性与合理性；
    ②明确健康教育活动的数量与质量，以确定健康教育活动是否合适目标人群，各项活动是否按计划进行及资源的利用情况；
    ③确定健康教育计划达到预期目标的程度及其影响因素；
    ④总结健康教育项目的成功与不足之处，提出进一步的研究假设；
    ⑤向公众介绍项目结果，扩大健康教育项目的影响，改善公共关系，以取得目标人群和社区更多的支持与合作；
    ⑥向项目资金提供者说明项目结果，完成合同的要求。
    评价的意义：
    ①是健康教育计划取得成功的必要保障；
    ②可以科学的说明计划的价值；
    ③是一种改善计划，对决策者实施影响的管理工具；
    ④通过评价，可以使公众了解健康教育项目效果，扩大项目对社区的影响；
    ⑤可以提高健康教育专业人员的理论与实践水平。在评价的过程中，总结成功经验，发现不足之处，完善现有的健康项目，改进日后的工作。

  • 第20题：

    关于健康教育与健康促进的关系的叙述，正确的是（）。

    • A、健康促进是健康教育的核心内容
    • B、健康教育是健康促进发展的结果
    • C、健康教育包括了疾病预防和健康促进两大内容
    • D、健康教育是健康促进的核心和基础
    • E、健康教育是健康促进的深化与发展

    正确答案:D

  • 第21题：

    单选题
    衡量健康教育与健康促进效果评价好坏的指标是公民健康的（　　）。
    A

    素养

    B

    修养

    C

    涵养

    D

    教养

    E

    学养


    正确答案： E
    解析：
    健康素养是公共卫生、健康教育和健康促进的效果评价指标之一。

  • 第22题：

    问答题
    简述健康教育与健康促进的评价。

    正确答案： 是全面检测、控制、保证计划方案设计先进、实施成功，并取得应有效果的关键性措施，贯穿于整个计划实施的始终。
    评价的目的：
    ①确定健康教育计划的先进性与合理性；
    ②明确健康教育活动的数量与质量，以确定健康教育活动是否合适目标人群，各项活动是否按计划进行及资源的利用情况；
    ③确定健康教育计划达到预期目标的程度及其影响因素；
    ④总结健康教育项目的成功与不足之处，提出进一步的研究假设；
    ⑤向公众介绍项目结果，扩大健康教育项目的影响，改善公共关系，以取得目标人群和社区更多的支持与合作；
    ⑥向项目资金提供者说明项目结果，完成合同的要求。
    评价的意义：
    ①是健康教育计划取得成功的必要保障；
    ②可以科学的说明计划的价值；
    ③是一种改善计划，对决策者实施影响的管理工具；
    ④通过评价，可以使公众了解健康教育项目效果，扩大项目对社区的影响；
    ⑤可以提高健康教育专业人员的理论与实践水平。在评价的过程中，总结成功经验，发现不足之处，完善现有的健康项目，改进日后的工作。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    健康教育与健康促进的关系是（）。
    A

    健康教育就是健康促进

    B

    健康促进发展成了健康教育

    C

    健康教育包括健康促进

    D

    健康促进是健康教育的发展

    E

    健康教育比健康促进意义更广泛


    正确答案： B
    解析： 健康促进是健康教育的发展，意义更为广泛。

  • 第24题：

    单选题
    健康教育计划中，着眼于评价健康教育与健康促进项目实施后导致的目标人群健康状况乃至生活质量的变化的是（　　）。
    A

    效果评价

    B

    过程评价

    C

    结局评价

    D

    效应评价

    E

    目的评价


    正确答案： A
    解析：
    健康教育计划的评价通常包括形成评价，过程评价和效果评价。A项，效果评价的目的在于对项目计划的价值做出科学的判断，其中，效果评价中的近期和中期效果评价也称之为效应评价，而远期效果评价又称之为结局评价。B项，过程评价指对健康教育/健康促进计划实施过程进行的评价，起始于计划实施开始之时，贯穿计划实施的全过程。C项，在健康教育中，结局评价着眼于评价健康教育与健康促进项目实施后导致的目标人群健康状况乃至生活质量的变化。对于不同的健康问题，从行为改变到出现健康状况改善所需的时间长短不一，但均在行为改变之后出现，故结局评价也常被称为远期效果评价。D项，在健康教育中，效应评价用来评估健康教育/健康促进项目导致的目标人群健康相关行为及其影响因素的变化。E项，目的评价是以目的为中心而展开的，确定目的是最为关键的一步。

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