可尝试与孩子沟通的时机，一般为什么？

题目

可尝试与孩子沟通的时机，一般为什么？

相似考题

1.与青春期孩子有效沟通的策略有()A.不要通过孩子来证明自己B.做个倾听者,增加与孩子使用非语言沟通的频率C.任何事情从理解出发，不要感情用事D.不要把沟通的话题局限在孩子的学习上,不要带着不愉快的情绪和孩子沟通E.学会尊重孩子，学会尊重孩子，给孩子一些自主性

2.( )是保育员在参与孩子活动时必须要掌握的技能之一。A、正确把握介入婴幼儿活动的时机B、创设游戏活动的环境C、设计活动的计划D、与家长的沟通

3.良好的亲子沟通能让家庭气氛更和谐，教养子女也变得更轻松。然而还是有很多父母大叹和孩子难以沟通，或是已经尽力去和孩子沟通，但亲子关系还是不太融洽。其实，孩子和大人的沟通方式有所不同，如果父母只是用心学习与孩子沟通的方式，而没有掌握良好的沟通技巧，仍然不能建立有效的沟通桥梁。 这段话意在强调： A良好的亲子沟通能让家庭气氛更和谐 B良好的亲子沟通的关键是沟通技巧 C父母和孩子难以沟通是因为沟通方式不同 D良好的亲子沟通的关键是沟通桥梁

4.解决与孩子沟通、交流问题的方法主要有()A.培养共同的爱好B.学会倾听孩子，学会向孩子倾诉C.要注意把握沟通的时机D.把自己变成孩子，和孩子融成一片

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  • 第1题：

    很多时候，父母与孩子的沟通失败，不是缺少爱，而是缺少对孩子的（）。


    正确答案:尊重

  • 第2题：

    孩子在学校表现比较好，父母还需要经常与老师沟通吗？为什么？


    正确答案: 1）需要；
    2）一是与学校和老师沟通是每个孩子父母都应该做的事情。二是沟通不仅仅是解决问题，是包含有对孩子的了解，父母和老师之间的了解。

  • 第3题：

    家长与孩子产生“代沟”的主要原因。（）

    • A、年龄差距
    • B、孩子不听家长的话
    • C、家长与孩子缺乏沟通和理解

    正确答案:C

  • 第4题：

    简述不同类型沟通的目的与时机。


    正确答案: （1）入职前沟通。①目的：以企业理论凝聚人，以事业机会吸引人，以专业化和职业化要求选拔人。②时机：入职前沟通应该在招聘选拔面试时进行。
    （2）岗前培训沟通。①目的：为了使新员工尽快掌握企业的基本情况，提高对企业的文化的理解和认同。②时机：发放员工手册、新员工入职培训、不定期面谈，或不定期组织新员工座谈会。
    （3）试用期的沟通。①目的：为了帮助新员工更加快速地融入企业，度过磨合适 应期。②时机：在新员工试用第一个月，至少面谈2次，在新员工试用第二、三个月，每月至少面谈1次，电话沟通一次。
    （4）转正沟通。①目的：根据新员工试用期的表现，给出是否转正的建议和意见。 ②时机：对于新员工所属上级而言，进行新员工转正评价时要形成部门意见。对于人力资源部门而言，在审核员工转正时要形成职能部门意见。
    （5）工作异动沟通。①目的：使员工明确工作异动的原因和目的，新岗位的工作内容，责任，挑战及希望，以使员工能够顺利地融入到新岗位中去。②时机：沟通的时机应在决定形成后正式通知员工本人之前。
    （6）定期考核沟通。①目的：沟通存在于绩效考核的整个过程中，合理的绩效管理可以通过沟通发现存在的问题及改进的办法， 提高员工对绩效的认识，并理解绩效管理的目的和重要性。②时机：企业可以结合员工的绩效管理进行定期的考核沟通。
    （7）离职沟通。①目的：本着善待离职原则，对于主动离职的员工，通过离职面谈了解员工离职的真实原因以便公司改进管理。②时机：第一个时机是得到员工离职信息或作出辞退员工决定时，第二个时机是员工离职手续办理完毕准备离开公司的最后一天。
    （8）离职后沟通管理。①目的：通过诚心、真心、关心、简历友善的关系，使其能成为企业外部可供开发的人力资源，同时成为企业文化，企业形象的正面宣传窗口。 ②时机：负责员工关系管理的人力资源部门主管应建立此类员工的离职后续管理档案，档案内容至少包括离职去向，离职原因，联系方式，后续追踪管理记录。

  • 第5题：

    简述布劳用交换论沟通微观研究与宏观研究的理论尝试。


    正确答案: 布劳主张在分析宏观过程时，增添新的概念。最重要的：共享价值观和制度化。
    1.共享价值观。作为一套为参与交换各方共同接受的统一的社会标准，使各方能够以同样的情境定义进入交换关系。由于共享价值观提供了一致性的文化背景，减少了宏观交往过程中的隔阂、误会等不确定因素，从而促进和调节着宏观层次上的交换过程。
    2.制度化。其核心是在共享价值观基础上提出的一套涉及各个具体交换关系的稳定和普遍的规范。
    3.通过补充了共享价值观和制度化概念，将微观领域同宏观领域沟通起来。通过揭示这两个概念的内在矛盾，指出了宏观层次上社会过程的辩证性质。基本价值观总是包含着反对现行制度的成分，在制度确立的过程中也已经包含着制度毁灭的因素，价值观与现行制度的矛盾将导致社会冲突，因此推动着制度的变革。
    4.布劳的交换理论从微观到宏观系统的追述了社会交换的形成、发展过程及其形态和影响，从而补充、丰富和发展了霍曼斯的交换理论，将理论应用于复杂的社会结构领域。

  • 第6题：

    离异、收养家庭的孩子，与父母的沟通比与同伴的沟通更（）。


    正确答案:困难

  • 第7题：

    多选题
    如何与孩子进行良好的沟通和交流需要注意以下方面（）。
    A

    说话的语气和内容一样重要

    B

    注意选择沟通的时机

    C

    沟通还要讲究技巧

    D

    和孩子经常做游戏


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    填空题
    很多时候，父母与孩子的沟通失败，不是缺少爱，而是缺少对孩子的（）。

    正确答案： 尊重
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    简述布劳用交换论沟通微观研究与宏观研究的理论尝试。

    正确答案： 布劳主张在分析宏观过程时，增添新的概念。最重要的：共享价值观和制度化。
    1.共享价值观。作为一套为参与交换各方共同接受的统一的社会标准，使各方能够以同样的情境定义进入交换关系。由于共享价值观提供了一致性的文化背景，减少了宏观交往过程中的隔阂、误会等不确定因素，从而促进和调节着宏观层次上的交换过程。
    2.制度化。其核心是在共享价值观基础上提出的一套涉及各个具体交换关系的稳定和普遍的规范。
    3.通过补充了共享价值观和制度化概念，将微观领域同宏观领域沟通起来。通过揭示这两个概念的内在矛盾，指出了宏观层次上社会过程的辩证性质。基本价值观总是包含着反对现行制度的成分，在制度确立的过程中也已经包含着制度毁灭的因素，价值观与现行制度的矛盾将导致社会冲突，因此推动着制度的变革。
    4.布劳的交换理论从微观到宏观系统的追述了社会交换的形成、发展过程及其形态和影响，从而补充、丰富和发展了霍曼斯的交换理论，将理论应用于复杂的社会结构领域。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    如果整个教育的过程是零到一百的话，最重要的是零到一。而这个从零到一的过程就是父母与孩子的沟通，沟通是教育真正的开始。带着足够的信心和耐心去陪伴孩子，才能找到相互之间的沟通密码。
    A

    要培养孩子的耐心

    B

    沟通是教育的第一步

    C

    沟通是为了给孩子信心

    D

    要加强家长与学校的沟通


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    简述不同类型沟通的目的与时机。

    正确答案： （1）入职前沟通。①目的：以企业理论凝聚人，以事业机会吸引人，以专业化和职业化要求选拔人。②时机：入职前沟通应该在招聘选拔面试时进行。
    （2）岗前培训沟通。①目的：为了使新员工尽快掌握企业的基本情况，提高对企业的文化的理解和认同。②时机：发放员工手册、新员工入职培训、不定期面谈，或不定期组织新员工座谈会。
    （3）试用期的沟通。①目的：为了帮助新员工更加快速地融入企业，度过磨合适 应期。②时机：在新员工试用第一个月，至少面谈2次，在新员工试用第二、三个月，每月至少面谈1次，电话沟通一次。
    （4）转正沟通。①目的：根据新员工试用期的表现，给出是否转正的建议和意见。 ②时机：对于新员工所属上级而言，进行新员工转正评价时要形成部门意见。对于人力资源部门而言，在审核员工转正时要形成职能部门意见。
    （5）工作异动沟通。①目的：使员工明确工作异动的原因和目的，新岗位的工作内容，责任，挑战及希望，以使员工能够顺利地融入到新岗位中去。②时机：沟通的时机应在决定形成后正式通知员工本人之前。
    （6）定期考核沟通。①目的：沟通存在于绩效考核的整个过程中，合理的绩效管理可以通过沟通发现存在的问题及改进的办法， 提高员工对绩效的认识，并理解绩效管理的目的和重要性。②时机：企业可以结合员工的绩效管理进行定期的考核沟通。
    （7）离职沟通。①目的：本着善待离职原则，对于主动离职的员工，通过离职面谈了解员工离职的真实原因以便公司改进管理。②时机：第一个时机是得到员工离职信息或作出辞退员工决定时，第二个时机是员工离职手续办理完毕准备离开公司的最后一天。
    （8）离职后沟通管理。①目的：通过诚心、真心、关心、简历友善的关系，使其能成为企业外部可供开发的人力资源，同时成为企业文化，企业形象的正面宣传窗口。 ②时机：负责员工关系管理的人力资源部门主管应建立此类员工的离职后续管理档案，档案内容至少包括离职去向，离职原因，联系方式，后续追踪管理记录。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    离异、收养家庭的孩子，与父母的沟通比与同伴的沟通更（）。

    正确答案： 困难
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    组织应确定与QMS有关的内部和外部沟通，包括（）

    • A、沟通的内容
    • B、沟通的时机
    • C、沟通的对象
    • D、如何沟通
    • E、谁负责沟通
    • F、上述全部

    正确答案:F

  • 第14题：

    有位家长说：“生意忙死了，一次家长会也没有开过，听说换班主任了，上次那位老师姓什么我还不知道呢！”这位家长忽视了（）。

    • A、结合孩子年龄特点，与孩子进行沟通
    • B、及时主动与班主任和科任教师沟通
    • C、通过孩子的同伴了解孩子
    • D、与班级家委会进行沟通

    正确答案:B

  • 第15题：

    惩罚型家长常见的行为表现是：（）

    • A、孩子常常因为表达生气、愤怒、悲伤等情绪而受到家长的责骂、惩罚
    • B、注意孩子的情绪的出现，并视之为与孩子加强联系和沟通的良好机会
    • C、把注意力放在孩子的情绪和情绪发泄的行为上，而不尝试去了解孩子产生情绪的原因
    • D、抱着不予干涉的想法，让孩子自己去找方法宣泄情绪

    正确答案:A,C

  • 第16题：

    组织应确定与质量管理相关的内部和外部沟通的需求，包括：（）

    • A、沟通的内容
    • B、沟通时机
    • C、沟通对象
    • D、如何沟通
    • E、由谁负责

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第17题：

    父母与孩子不良的沟通模式，有哪些？


    正确答案: ①指责埋怨型：造成的不良性格特点，是：逆来顺受、逆反、攻击性强行装。
    ②造就讨好型：造成：依赖、任性等不良人格特点。
    ③打岔啰嗦型：造成：抵触心理，不管家长说什么，都不愿意听。

  • 第18题：

    如何与孩子进行良好的沟通和交流需要注意以下方面（）。

    • A、说话的语气和内容一样重要
    • B、注意选择沟通的时机
    • C、沟通还要讲究技巧
    • D、和孩子经常做游戏

    正确答案:A,B,C

  • 第19题：

    问答题
    可尝试与孩子沟通的时机，一般为什么？

    正确答案： ①孩子有话要说时；
    ②放学回家时；
    ③全家一起吃饭时；
    ④取得成功或遇到问题时。
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    组织应确定与QMS有关的内部和外部沟通，包括（）
    A

    沟通的内容

    B

    沟通的时机

    C

    沟通的对象

    D

    如何沟通

    E

    谁负责沟通

    F

    上述全部


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    家长与孩子产生“代沟”的主要原因。（）
    A

    年龄差距

    B

    孩子不听家长的话

    C

    家长与孩子缺乏沟通和理解


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    孩子在学校表现比较好，父母还需要经常与老师沟通吗？为什么？

    正确答案： 1）需要；
    2）一是与学校和老师沟通是每个孩子父母都应该做的事情。二是沟通不仅仅是解决问题，是包含有对孩子的了解，父母和老师之间的了解。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    有位家长说：“生意忙死了，一次家长会也没有开过，听说换班主任了，上次那位老师姓什么我还不知道呢！”这位家长忽视了（）。
    A

    结合孩子年龄特点，与孩子进行沟通

    B

    及时主动与班主任和科任教师沟通

    C

    通过孩子的同伴了解孩子

    D

    与班级家委会进行沟通


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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