问答题简述“互联网+教育”发展的两种方式。
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简述“互联网+教育”发展的两种方式。
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第1题：
问答题简述连续补货的两种方式正确答案： 1）联合管理库存（CMI）
2）供应商管理库存（VMI）解析： 暂无解析 -
第2题：
问答题简述全球能源互联网的发展阶段。正确答案： 综合考虑全球能源分布、清洁能源发展、能源供需、能源输送等因素，未来全球能源互联网发展可以划分为洲内互联、跨洲互联和全球互联三个发展阶段。第一阶段：到2020年，推动形成共识；到2030年，根据技术经济比较优势，启动大型清洁能源基地建设，加强洲内国家之间电网的互联。各大洲加快开发清洁能源，通过各大洲内的互联电网实现清洁能源输送和消纳。如东北亚互联、北美电网互联、欧洲统一电网互联、拉美电网互联、非洲中南部电网互联等。跨国互联电网快速发展，在满足清洁能源消纳范围不断扩大需求的同时，实现各国不同季节、不同时段、不同类型电力资源的互补和互济，提高能源系统效率和经济性。各国加强国内坚强网架的建设和全国互联，以更好地融入洲内联网，更加有效地接纳洲内配置的清洁能源。第二阶段：2030～2040年，发展重点是在继续加强各洲主要国家电网互联的基础上，按照先易后难的次序，推动“一极一道”等大型能源基地开发和跨洲联网取得重要进展。洲内互联电网的网架不断完善，随着北极地区风电、赤道地区太阳能发电等全球重点清洁能源基地的大规模开发，跨洲远距离输电和跨洲电网互联成为全球能源互联网发展的主导方向。跨洲间的多类型电力资源互补、利用时差的跨洲电力互济效益更加显著，全球能源互联网初具规模。这一阶段要着重推进北极地区电力外送通道、赤道地区电力外送通道，以及亚欧洲际输电通道、亚洲与北美洲联网通道、欧洲与非洲联网通道、亚洲南部与非洲联网通道、北美洲与南美洲联网通道等的建设，建立全球能源互联网的合作推进和协调机构，初步形成全球能源互联网的合作机制。第三阶段：2040～2050年，按照重点突破、全面推进的思路，加快全球能源互联网建设，逐步形成全球互联格局，推动实现“两个替代”目标。随着全球太阳能、风能等清洁能源基地全面开发建成，清洁能源发电替代化石能源并占据主导地位，化石能源开发、输送和消费规模明显下降，基本实现各洲、各国电网互联互通，全球能源互联网全面建成，成为全球清洁能源优化配置平台。全球能源互联网的组织机制和运行机制完善，全球调控中心建立并与各洲调度中心、各国调控中心形成分区分层控制的调控体系。全球化的电力市场建立，跨国跨洲电力市场交易电量占电力总消费的比例大幅提高。解析： 暂无解析 -
第3题：
问答题简述江苏教育发展概况。正确答案： （1）江苏地区古代教育的发展和特点：
①完善的教育体系：官学、私学、书院并驾齐驱，造就了江苏地区完善的封建教育体系。
②尊重教育的社会风气：尊重教育的社会基本风貌和民间风俗习惯，为江苏营造了浓郁的传统教育环境。
③科举制度对教育的影响：科举制度的实施对于发展教育起到一定的积极作用，在一定程度上推动了教育的普及化和平民化，当然，它对教育也有一定的负面影响。
（2）江苏近代以来学校教育及学制的沿革
1、近代教育。
①近代新式学堂和教会学校。
②兴办新学。
2、现当代教育
①民国壬子葵卯学制。
②新文化运动推动下的教育改革。
③抗日战争时期及抗战胜利后的国民教育。
④新中国成立后的国民教育。
⑤改革开放新时期教育。解析： 暂无解析 -
第4题：
问答题简述表示寻址方式的两种方法的优缺点。正确答案： 将寻址方式编于操作码中的方式译码快，但操作码和寻址方式的结合不仅增加了指令的条数，导致了指令的多样性，而且增加了CPU对指令译码的难度。为每个操作数设置一个地址描述苻的方式译码较慢，但操作码和寻址独立，易于指令扩展。解析： 暂无解析 -
第5题：
问答题简述集体教育的主要方式。正确答案： ⑴讲授法
⑵讨论法
⑶评比法
⑷体验法解析： 暂无解析 -
第6题：
问答题简述变形的两种方式。正确答案： 线应变（垂直应变）和角应变（剪切应变）
1、线应变：物体变形后的相对伸长或缩短当拉升时，存在横向变变和纵向应变
2、角应变：物体变形后任意截面对应原来位置所旋转的角度。解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题简述国籍的丧失的两种方式正确答案： 一是主动丧失。是指基于个人的意愿进行申请或选择而失去原有的国籍，主要包括自愿申请退籍和自愿选择别国国籍两种方式。
二是被动丧失。是指基于当事人的自愿申请或选择以外的法定原因或事实直接导致个人非自愿地失去某一原有国籍，又称非自愿丧失国籍。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述互联网的接入方式。正确答案： 1、普通电话拨号上网；
2、ISDN上网；
3、ADSL上网；
4、DDN上网；
5、局域网共享上网；
6、有线电视电缆上网；
7、光纤上网
8、无线接入（答出其中任意6条即可）解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述商品入库后有两种作业方式正确答案： 1）商品入库上架，等候出库需求时再出货。
2）直接出库。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题惯性力加载有哪两种加载方式？简述这两种方式的加载过程。正确答案： 惯性力加载有两种加载方式：初始位移加载法与初速度加载法。初始位移加载法是对结构或构件施加荷载，使其产生变形，然后突然卸掉荷载，使结构或构件产生自由振动的方法。初速度加载法就是首先使加载器具提高势能水平，然后释放加载器具的势能，势能转变为动能，加载器具获得一定的速度后撞击试验结构，使结构获得冲击荷载。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述概念获得的两种方式并给出每种方式的教学重点。正确答案： （1）数学概念获得有两种主要方式：一种是学生由大量的同类事物的不同例证中，独立发现同类事物的关键特征，这种获得方式，在心理学上称为概念形成；另一种是直接向学生展示定义，利用原有认知结构中有关知识理解新概念，这种获得概念的方式，心理学中称为概念同化。
（2）概念形成要求学生由具体事实概括出新概念。这就需要从大量的具体例子出发，利用学生在实际经验中的生动事例，以归纳的方式概括出一类事物的本质属性，初步形成一个新概念。教学重点是：列举大量学生熟悉的有关事实，进行辨认，概括出共同属性；进一步概括出关键属性，形成新概念；对新例子能抓住关键属性进行识别，从而达到对新概念的理解。
（3）概念同化要求学生利用旧知识导出新概念，即利用认知结构中的有关概念来学习，这是一种接受学习，是中学生学习数学概念的主要方式。教学重点是：要了解学生的认知结构，特别是了解有关知识的掌握情况，即有关的概念都应该是清晰的、稳定的、明确的；给出的定义要简明；通过适量正、反实例与练习，使学生能把握新概念的关键属性，使新概念不与相关概念混淆，使新概念从本质上纳入已有的认知结构。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述农业推广教育方式。正确答案： （1）我国农业教育方式：全日制脱产的农民技术学校和不脱产的农业推广教育
（2）国外：农民职业基础培训、农民培训和民办机构的农民培训网络。解析： 暂无解析 -
第13题：
问答题简述互联网的接入方式有哪些？正确答案： （1）普通电话拨号上网
（2）ISDN上网
（3）ADSL上网
（4）DDN上网
（5）局域网共享上网
（6）有线电视电缆上网
（7）光纤上网
（8）无线接入解析： 暂无解析 -
第14题：
问答题简述“提前教育”和“过度教育”对儿童发展的危害。正确答案： 超越儿童生理成熟度的任何干预都会给儿童的正常生长发育带来近期或远期的伤害。一味倡导提前教育甚至超前教育，不但严重损害了儿童正常发育的自然进程，还损害了儿童潜能的发育，造成儿童期、青少年期乃至成人期的体力、心智、能力，性格和气质发展迟缓，甚至造成心理压抑和情绪伤害。解析： 暂无解析 -
第15题：
问答题简述教育的发展阶段。正确答案： （1）.萌芽阶段
（2）.独立形态教育学的产生
（3）.科学教育学的建立
（4）.教育学的多元发展解析： 暂无解析 -
第16题：
问答题简述财政预算拨款的两种方式？正确答案： 划拨资金或实拨资金方式和限额拨款或限额管理方式。
1、划拨资金或实拨资金方式是财政部门按月一次或分次签发库款拨付凭证，通过国库将预算资金直接划入个单位在银行的存款户中，由用款单位按照预算所规定的用途，办理转拨或支用。
2、限额拨款或限额管理方式是财政部门根据用款单位申请，在核定的年度内，分期给用款单位下达用款额度，由管理部门在额度内支用或转拨限额，月末由银行系统编报支出月报，报告支出情况，并和财政部门进行资金结算的一种拨款方式。解析： 暂无解析 -
第17题：
问答题简述SA的两种管理方式。正确答案： SA的管理包括创建和删除，有两种管理方式：
1、手工管理：由管理员手工维护，但容易出错，而且没有生存期限制，除非手工删除，有安全隐患。
2、IKE自动管理：SA的自动建立和动态维护是通过IKE进行的。如果安全。源/目的IP地址：表示对方IP地址，对于外出数据包，指目的IP地址，对于进入数据包，指源IP地址。IPSec协议：采用AH/ESP。解析： 暂无解析 -
第18题：
问答题简述教育对个体发展的作用。正确答案：解析： -
第19题：
问答题简述中国互联网的引入和发展。正确答案： Internet在中国是由学术网络发展而来的，1990年，钱天白教授注册登记了我国的顶级域名CN。1994年，中国科技网NCFC首次开通可以全功能访问国际互联网的专线，标志着我国正式进入国际互联网，揭开我国Internet发展的新篇章。1996年1月，中国公用计算机互联网CHINANET建成并正式开通，中国公用计算机互联网的诞生标志着中国的Internet用户已由科技教育界转向全民。中国金桥信息网与中国公用计算机互联网共同成为面向社会公众提供服务的互联网络，标志着中国互联网开始进入商业应用的新时期。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述生产力发展对教育发展的影响作用。正确答案： 第一，生产力的发展为教育发展提供了基础性条件。
第二，生产力的发展制约着教育目的。
第三，生产力的发展制约看教育教学内容的选择。
第四，生产力的发展影响着教学方法、教学手段和教育组织形式的改革。
第五，生产力的发展决定着教育发展的规模和速度。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述GPS距离观测量的两种观测方式。正确答案： （1）测量GPS卫星发射的测距码信号（C/A或P码）到达用户接收机的时间；
（2）测量接收机接收到的具有多普勒频移的载波信号与接收机产生的参考信号之间的相位差。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述关于教育目的的两种理论正确答案： （1）、个人本位论
个人本位论盛行于18世纪到19实际上半叶，以卢梭、洛克、裴斯泰洛齐等人为代表。其基本观点是助长教育目的应根据个人需要来发展。该理论认为，人生来就具有健全的本能，教育的根本目的就在于使人的本能和本性得到自由发展；个人价值高于社会价值，社会只有在有助于个人发展时才有价值。
（2）、社会本位论
在19世纪下半叶产生，代表人物有凯兴斯泰纳、孔德、涂尔干、赫尔巴特等。其基本观点是主张教育目的应根据社会需要来确定。该理论认为，个人的发展有赖于社会，重视社会的教育价值，教育结果的好坏，主要看它对社会贡献了什么以及贡献的程度如何；再者，教育要把受教育者培养乘符合社会准则的公民，使受教育者社会化，保证社会生活的稳定与延续。解析： 暂无解析