更多“名词解释题习行”相关问题
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第1题：
名词解释题惯习面正确答案： 固态相变时，新相往往在母相的一定晶面开始形成，这个晶面称为惯习面。解析： 暂无解析 -
第2题：
问答题简述颜元的“习动”、“习行”教学法。正确答案： 这是颜元教育思想最具创见和进步意义的部分。“习动”教学法指在实际活动和劳动中学习的方法，这种方法具有强健身体、振奋精神、涵养道德和经世致用的功用；“习行”教学法指通过亲身“习行”去求知、验知的方法，这种方法具有考核知识技能、道德教育和体育锻炼的功用。颜元提出的“习动”、“习行”教学法，是中国古代教学法史上一次师生手足解放运动。解析： 暂无解析 -
第3题：
名词解释题习得性废用正确答案： 患者在使用患侧生活学习而无法达到需求，会使用健侧代替患肢操作，达到基本需求，从而利用健侧来代偿所有活动，而不是用患侧执行活动解析： 暂无解析 -
第4题：
名词解释题习得正确答案： 就是在自然的交际情景中使用语言而发展语言能力。解析： 暂无解析 -
第5题：
名词解释题“语言习得机制（LAD）”假说正确答案： “语言习得机制”假说是内在主义（或心灵主义）的代表人物乔姆斯基在研究第一语言习得时提出来的，这种假说认为，人类有一种先天的语言习得机制。解析： 暂无解析 -
第6题：
名词解释题（《文心雕龙》的）才、气、学、习说正确答案： 刘勰说：才有庸俊，气有刚柔，学有浅深，习有雅郑。指的就是作家个性形成的四个方面：才、气、学、习。才，指作家才能；气，指作家的气质个性。学和习则指作家的学识和修养。这四个因素又可以分为先天禀赋和后天培养两类。才和气是先天的，各人因禀赋不同而各异；学和习则是后天的，是和作家的努力与他所生活的环境影响不可分割地联系着的。作家的才气虽然有先天好坏的差别，但是又受到后天学和习状况的影响而有所发展并逐渐定型。刘勰对作家才性分析之重视后天作用的思想，是和他重视社会生活实践对作家作品影响分不开的。刘勰比曹丕之只强调先天作用大大前进了一步。解析： 暂无解析 -
第7题：
名词解释题土壤习局菌正确答案： 在土壤中可长期存活，并能在土壤有机质中繁殖的植物病原菌，如丝核菌。解析： 暂无解析 -
第8题：
判断题我国传统观点把学习过程分为学与习两大方面和学、思、习、行四个阶段。A对
B错
正确答案： 对解析： 我国古代教育家把学习过程分为四个阶段：
①学：闻见（感知阶段）；
②思：慎思（理解和加工阶段）；
③习：时习（熟练巩固阶段）；
④行：笃行（应用、实践阶段）。