问答题试论理论规律中的几个基本特点。
题目
问答题
试论理论规律中的几个基本特点。
相似考题
更多“问答题试论理论规律中的几个基本特点。”相关问题
-
第1题：
试论述电选过程的基本理论。
正确答案:根据矿物介电常数和电阻的大小，可以大致确定矿物用电选分离的可能性；根据矿物的比导电度，可大致确定其分选电压；根据矿物的整流性，可确定电极的极性。 -
第2题：
问答题试论述德育过程是对学生知、情、意、行的提高过程这一基本规律？正确答案： 1知，即品德认识，是人们对是非。善恶的认识和评价，以及在此基础行形成的品德观念，包括品德知识和品德判断两个方面
2情，即品德情感，是人们对客观事物作是非，善恶判断时引起的内心体验，表现为人们对客观事物的爱憎，好恶的态度。对品德行为起着巨大的调节作用
3意，即品德意志，是人们为实现一定的品德行为所作出的自觉而顽强的努力是调节品德行为的精神力量
4行，即品德行为，它是通过实践或练习形成的，是实现品德认识，情感以及【品德需要产生的品德动机的行为定向性及外部表现，是品德的外在表现和客观标志
5在品德形成和发展过程中，知、情、意、行几个因素既相互独立，又相互排斥，其中知是基础，行，是关键
6学生品德的知情意行几个方面，在发展方向和水平上又具有不平衡性，因此品德教育可以视学生品德发展的具体情况，具有多种开端，不一定恪守知、情、意、行的一般教育培养顺序解析： 暂无解析 -
第3题：
问答题试论述支持疗法的基本理论与技术.正确答案： 一、理论基础
人有病，需要外界的帮助，需要得到理解、同情、关心、支持，需要鼓励，一旦得到别人的同情、支持和理解，心理便会感到满足，有了依靠和寄托，焦虑不安的心情得以缓解。因此，支持治疗就是理解、关心患者，解答患者的疑问，提供所需信息，起着满足患者的心理需求，改善患者的情绪，为患者提供指导、支持和帮助等作用。 二、支持疗法的技术或方法
（一）倾听技术
倾听不是被动消极的，倾听过程是倾听者与患者相互交往、相互了解、建立相互信任与合作的过程。倾听至少有以下几种价值和作用：
（1）倾听使患者能够自由自在地倾诉内心的烦恼或痛苦，使病人产生信任感，被接受、被尊重和被理解的感觉。
（2）使患者被压抑的情感得以表达和疏导。
（3）使治疗者能深入了解患者的心理活动、问题与需要。
（4）促进医患关系的发展。
（二）关心与同情
关心与同情是一种心理的交流，从态度、言语和行动表现出来。如友善地微笑，关怀的问候，表示同情地说：“我能理解„„”等，这些会使患者感到亲切、温暖，感到被接受，感到有依靠。
（三）安慰与开导
患者总是容易对自己的病有很多顾虑和担忧，害怕和不安，或将疾病看得过分严重，治疗者可向患者说明病情，启发患者接受现实，劝导患者以积极的态度和行为面对人生，面对疾病，与疾病抗争。
（四）解释、建议和指导
患者常心存许多问题或疑虑，如诊断、治疗的反应，病情严重程度、预后、各种注意事项等，及时解答患者的各种疑问，有助于患者认识的问题，为患者提供新的思维和方法，可改变患者的认知活动或方式，乃至行动，使患者从困惑中解脱出来，战胜疾病。
（五）积极语言的应用
美好的语言，可以使人听了心情愉快，感到温暖，应用的语言有以下几类：
（1）安慰性语言 对病人表示同情和安慰，针对不同病人选用不同的安慰性语言。
（2）鼓励性和积极暗示性的语言 鼓励病人树立战胜疾病的信心。如说：“你的病能够治好”，你看起来好些了”，“你已经有进步了”。
（3）劝说性语言 对病人晓之以理，动之以情，使其配合治疗，采取某些必要的行为或改变某些行为，或遵守某些必要的规定。解析： 暂无解析 -
第4题：
问答题试论外国广播电视机构的体制类型及其基本特点。正确答案： 各国广播电视机构的体制，指它的所有制和经营管理机制。目前主要有五种类型：
一、国有国营，指由国家拥有并直接经营的广播电视机构。特点是：资产为国家所有；政府直接领导和管理；领导成员由政府任命，业务方针由政府规定，业务活动受政府监督；经费大部分靠国家拨款，有的辅以视听费和广告费。
二、国有公营，指为国家所有但由公司自主经营的广播电视机构。特点是：资产为国家所有，但电台电视台保持相对独立性，作为“特殊法人”存在和运作；根据法律规定，组成董事会或管理委员会进行领导管理；政府依法加以规范和监督，但具体业务由电台电视台自主进行；经费来自视听费、国家拨款，有的辅以广告收入。
三、社会公营，指由社会各界或某个公众团体筹办并经营管理的电台电视台。一般都是独立的法人单位，以服务社会为宗旨，在法制范围内独立地进行业务活动和经营管理，经费靠视听费或各界资助、政府补助，个别辅以广告收入。国家依法在宏观上进行调控管理。
四、私有私营，指由私人独资、合资或组成股份公司经营的广播电视企业。其资产为私人所有；在法制范围内自主经营，自行决定业务方针，国家只在宏观上加以调控管理；通常以赢利为目的，实行商业化经营，广告为其主要经济来源。
五、公私合营，指由国家和私人合资或合办的电台电视台。所谓合资，是由国家和私人共同出资；所谓合办，通常由国家兴建并经营广播电视设备，私方制作节目而后租赁设备播送。经费来自广告收入。解析： 暂无解析 -
第5题：
问答题试论艺术创造的基本过程及各个环节的主要特点。正确答案： 艺术创造的基本过程，实质上就是对现实的审美认识与对审美认识的表现过程，是在生活体验的基础上，艺术构思和艺术意象物化的过程。（1）艺术体验。它是艺术创造的准备阶段，是创造主体在长期积淀的审美经验的基础上，充分调动情感、想象、联想等心理要素，对特定的审美对象进行审视、体味和理解的过程。艺术体验的特征：材料的储备和审美经验的积累；艺术的体验和审美发展；创造欲望的萌动及动机的生成。（2）艺术构思。它是指艺术家在艺术体验和艺术发现的基础上，以特定的创造动机为引导，以各种心理活动和艺术表现方式为中介，使艺术意象得以创造的成熟的过程。（3）艺术表现。它是指艺术意象的物化与表现，或称之为艺术传达活动。它是艺术家将自己在艺术思中已经基本形成的艺术意象转化为艺术符号，并以物态化形式得以呈现，使之成为具体、可感的艺术形象、艺术情境或形象体系的过程。这一过程有如下特征：主体在物化的表现过程中呈现出鲜明的审美倾向；主体在物化的过程中应不断进行艺术语言的锤炼；艺术意蕴将在物化的过程中获得提升；艺术内涵获得深化的表征是形象、意境或典型的生成。解析： 暂无解析 -
第6题：
问答题试论述精神分析理论中的人格结构理论？正确答案： 精神分析理论由奥地利精神病学家弗洛伊德首创。弗洛伊德将人格分成了本我、自我和超我三部分。本我是原始的、与生俱来的，遵循快乐原则。自我是人格中的意识结构部分，代表理智与常识，遵循显示原则，在本我和超我之间充当协调者。超我是人的“道德”、“良心”，处于人格的最高层，遵循至善原则，指导自我，抵制本我。人格的发展是本我与自我、超我之间的对抗与压抑的过程。解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题试论述政企分开的理论和基本思路。正确答案： 基本依据：政府和企业是两类不同性质的组织。
政企不分的根源：政府的双重身份。
政企分开的途径：所有权与经营权分开；
政府的行政职能与国有资产管理者职能分开；
健全国有资产管理体制；
建立现代企业制度；
加强政府宏观调控。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题试论述电选过程的基本理论。正确答案： 根据矿物介电常数和电阻的大小，可以大致确定矿物用电选分离的可能性；根据矿物的比导电度，可大致确定其分选电压；根据矿物的整流性，可确定电极的极性。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题试论小学儿童思维发展的基本特点？正确答案： 儿童思维的发展是一个非常复杂而漫长的过程。由于小学生的思维维处于具体形象思维向逻辑抽象思维过渡的阶段。所以小学生的形象。抽象思维具有以下特点。
一、小学生从具体形象向抽象逻辑思维的过渡是一个渐进。复杂的过程不是立刻实现的在思维过程中，不随意成分逐步减少，而抽象逻辑思维的自觉性的成分却日益增加。
二、小学生思维结构逐渐趋向完善，一般来讲小学生能够初步掌握思维的基本形式有经验的小学教师在给。
三、四年级教学中，就渗透形式逻辑的思想。引导学生从事归纳、演绎、类比和对比推理等逻辑思维思想小学生的思维发展是从顺向发展到逆向再发展到顺向反复进行的在教学中要求学生通过分析、综合、比较、抽象、概括、掌握各种概念系统，运算系统和知识系统形成日益发展的完整的思维结构。由于小学生的思维规则发展水平还比较低，教师在算术和语文教学中，逐步地有意识地渗透逻辑规则的思想这对小学生正确思维发展是十分必要的。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题近代无产阶级报刊有哪些基本特点？试论这些特点的现实意义。正确答案： 近代无产阶级报刊具有同资产阶级报刊完全不同的特点：（1）它的办报宗旨在于宣传本组织的纲领，追求特定的社会、政治目标；（2）它的内容具有很强的战斗性，要同形形式式的阶级敌人作战，也要同工人运动内部的错误思潮作斗争；（3）它的活动具有很强的群众性，密切联系群众，为群众办报，靠群众办报；（4）在体制上，它通常同主办的组织结为一体，作为主办组织的宣传机构。
这些特点，正是无产阶级报刊的传统，许多方面是值得继承和发扬的。今天，我们的社会主义报业，也应该有明确的政治目标，要坚持为社会主义服务、为人民服务的方针，把社会效益放在首位；也应该保持战斗精神，要同一切违背社会主义原则和人民利益的现象作斗争；也要坚持群众性原则，始终代表群众、服务群众、联系群众、依靠群众。在新的形势下，我们的办报体制和工作方式和近代时期会有所不同，但是应该在党的领导下，保持必要的组织纪律性，这样才能为无产阶级和人民的事业作出应有的贡献。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题试论语文教师岗位成才的基本规律正确答案： 在实现教育现代化的过程中，首先要实现教师的现代化。因为实现教育现代化的根本，是实现教育观念、教育制度、教育方法、教育手段的现代化，而这一切都要体现在教师身上才能成为现实。没有现代化的教师，就没有现代化的教育。教师素质的现代化，包括教育观念、职业道德、知识结构、教学技能等，不是一次性的学历教育所能实现的，也不是几次职业培训所能实现的，而是在学习和工作的过程中逐步实现的。要实现社会的终身教育，教师要首先接受终身教育。而教师接受终身教育的最好场所，就是教育和教学的工作岗位。根据教师的工作特点，岗位成才的基本规律是：
（一）脚踏实地——从脚下踩出远行的路。成才的起点是从实际（脚下）出发。要根据自己的工作实际、个性特点和已有基础，选择和确定发展方向。无论多么美丽的幻想都是梦境，无论从多么美丽的梦境中醒来的时候都会发现——仍然停留在原地。任何想入非非的天马行空，云里来雾里去，都是虚幻景象；只有脚踏在地上的时候才开始走路，而且要走自己的路。只有在自己的土地上耕耘才能有真实的收获，只有真正发现了自己才开始走上了成才的路。天赋可以遗传，知识可以传授，榜样可以学习，但人生不能复制。任何成才者的道路都是自己开辟的，都是充满创造性的，都是充分个性化的。所以既要从实际出发，又要有远大目标，并且要通过不断的开拓和进取来逐步的实现目标。这就是电视连续剧《西游记》主题歌里的那句歌词：“敢问路在何方？——路在脚下！”
（二）通过成果积累，冲破由“潜人才”到“显人才”的临界限。人才成长的过程，往往要经历由“潜人才”到“显人才”这两个阶段。所谓“潜人才”，就是具有为社会作出创造性贡献的才能，但没有得到充分发挥；或者是已经为社会作出了创造性的贡献，但得不到社会的承认。所谓“显人才”，就是创造性的才能得到了充分发挥，为社会作出的创造性贡献得到了社会的充分肯定，即所谓“功成名就”。社会给予“潜人才”的，往往是某种形式、某种程度的“剥夺”。例如实践活动被作为“显人才”的理论根据，半成品的资料被“显人才”升华为成品，局部性的成果被纳入“显人才”的整体性成果中去，为社会作出的创造性贡献得不到社会的充分肯定和充分承认等。社会给予“显人才”的往往是某种形式、某种程度的“附加”。例如把群众的、集体的成果集中于某一个或某几个“显人才”身上，对某些“显人才”的肯定和承认超过他的实际贡献，甚至某些不完善不正确的地方也得到肯定和承认等。“潜人才”要打破这种社会运行机制，必须不断的创造成果、积累成果，通过一次又一次的显示优势，一项又一项的社会效益，达到一定的阈值，就会最终产生由量变到质变的飞跃，冲破社会承认的临界限，跨入“显人才”的新阶段。在这个过程中，绝对需要的是诚实的劳动、真正的创造和无私的奉献，那种因袭、凑合甚至抄袭剽窃而又动辄“填补了什么空白”、“突破了什么学说”的夸夸其谈，哗众取宠，本身就不是“人才”的品质，最终也难成正果。
（三）保持“顶端优势”，力争“登峰造极”。生物学中揭示：植物在生长过程中，主干和分枝有密切的相关性。当主干的顶芽蓬勃生长时，分枝的腋芽往往处于休眠状态；反之亦然。在植物栽培的过程中，如果要限制其高度而使其枝叶茂密，就要摘掉顶芽而长其分枝；如果要使其主干成材，长得高大，就要随时摘掉腋芽而保护顶芽，称作“顶端优势”。爱因斯坦有一位亲密的朋友叫米凯尔.贝索，知识渊博，思维敏捷，鉴赏力强，对爱因斯坦的许多发现都起过“助产士”的作用。爱因斯坦说：“在整个欧洲，我找不出一个比他更好的知因。”但贝索自己终生无所建树。爱因斯坦认为主要原因就是“他的兴趣爱好太广泛了”，以致使他的时间、精力和才华不断的向四面八方流失，而没有一个始终一贯的主攻方向，所以虽然才华横溢，而终不能出类拔萃。（引自1994年11月27日《中国人才报》）所以在成才过程中，要始终处理好“博”与“精”的关系。在起步阶段要特别注意基础知识的宽度，因为基础知识的宽度决定着可能攀登的高度。在成果积累阶段既要注意基础知识的宽度和相关知识的深度，又要注意不断的选择和集中。要根据主观条件和客观需要选择正确的方向，并把自己的时间、精力、经验、智慧依次集中在一个个成果的创造上。在攀登的最后阶段，要特别注意高度的集中。在这个时候，集中的程度就是攀登的高度。和青少年人才的被扼杀多是“他杀”（社会环境毒害）相反，中老年人才的被埋没多是“自杀”（自我放弃）。所以在这个时候要特别记取“行百里者半九十”的古训，一定要防止功亏一篑或功败垂成，而要高度集中，力求登峰而造极。
以上基本规律，有人称之为“岗位成才三部曲”。以上基本规律，有人称之为“岗位成才三部曲”。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题试论理论规律中的几个基本特点。正确答案： 1.理论规律一般表述为抽象的语言，借助某些科学家创造的概念来表述规律。
2.理论规律的词语不涉及可观察的东西，换句话说，理论规律所表达的内容是不能用简单、直接的方法来测量的。
3.理论规律不是观测现象的直接概括和总结。即理论规律与经验规律的来源有根本差异。
4.理论规律有预言能力，可以解释已有的经验规律，导出新的经验规律。解析： 暂无解析 -
第13题：
问答题试论述归因理论在管理中的应用？正确答案： 归因理论是美国心理学家海德在有关社会知觉和人际关系理论的基础上发展起来的，是属于社会心理学的内容.归因论是说明和推论人们活动的因果关系分析的理论.人们用这种理论来解释，预测和控制他们的环境，以及随这种环境而出现的行为.归因论所研究的基础问题有下列三个方面：
（1）关于人心理活动发生的因果关系，包括内部和外部的原因.
（2）社会推论问题，及根据行为及其结果对行为者的稳定心理特征素质或个性差异做出合理的推论.
（3）期望与预测，即从一定的过去的行为和其结果预测在某种情况下会产生什么行为.归因论的依据是：良好的动机是直接推动人们学习和工作的内在动力，是人们发动和维持其成就活动的一种心理状态，实践证明：归因原理在激发成就动力，促进坚持努力的行为等方面有重要作用.归因论的应用：坚持是成就行为的主要特征，对于前一段行为的因果关系的分析结论，直接影响和决定着以后的行为，成就的活动有赖于对过去工作成功或失败的不同归因.总之，运用归因论原理来增强人们的坚持性，对取得成就行为有一定作用，特别是对学生和科研人员的作用更为显著.解析： 暂无解析 -
第14题：
问答题德育过程是对学生知，情，意，行的培养提高过程，试论述这一德育基本规律。正确答案： （1）知情意行四者构成，四中品德因素协调发展过程。知即道德认知，是非善恶认识评价，包括道德认知和判断，是品德形成的基础。情即道德情感，是客观事物是非，善恶判断时引起的内心体验，知行转化的催化剂。意即道德意志，实现道德行为做的自觉顽强的努力，调节品德行为的精神力量。行即道德行为习惯，是衡量品德的重要标志。
（2）沿着知情意行内在顺序，知为开端，行为终结。社会生活复杂性，德育影响多样性，表现为“知行脱节”或“情通理不通”的现象。品德发展可选择多种开端，多种教育程序。
（3）全面培养品德心理因素的过程，终使学生在知，情，意，行四方面全面，和谐，协调发展。解析： 暂无解析 -
第15题：
问答题试论述以人为中心疗法的基本理论与技术。正确答案： 以人为中心的治疗是人本主义心理学理论基础上发展的心理治疗方法由美国心理学家罗杰斯所创立。 一、理论基础
（一）人的自我实现的倾向
罗杰斯认为，一个人总是朝着自我选择的方向行进，他具有要实现自己的需要的倾向。
实现是一个积极主动的过程。
人具有引导、调整和控制自己的能力。成长与发展是人类的天性。患者中心治疗理论认为人的所有心理问题及困扰均是由于这种实现倾向受阻滞所造成。治疗就是要排除这种障碍，以重新确立良好的动机驱动，使来访者向着自我调整，自我成长和逐步摆脱外部力量控制的方向迈进。
（二）自我概念与心理障碍
自我概念是一个人对他自己的知觉和认识。在与环境和他人的交互作用中，个体发展出了关于他对自己的知觉和认识及各种各样积极和消极评价的自我概念。
当真实自我与自我概念的实现一致时，人就达到了一种理想状态，达到自我实现。当自我经验、体验与自我概念发生冲突、不一致，并被意识到和知觉到的时候，可产生焦虑，产生心理障碍。
以人为中心治疗就是要帮助来访者.充分体验其情感，恢复患者自我实现的倾向。
二、以人为中心疗法的基本技术
（一）无条件的积极关注
在最初的治疗过程中，患者会有表现出混乱而矛盾的情感，此时治疗者需要通过各种方式向患者表示对他的无条件的关心，接受和尊重。具体表现在：
①对患者的问题和情感表示关注；
②把患者做为一个值得坦诚相待的人来对待；
③对患者的反应要伴有准确的感情投入，即能设身处地的理解；
④鼓励患者。
无条件积极关注并不是对一切都喜欢，而是向患者表达治疗者乐于接受患者、理解患者，同时关心和帮助患者，在任何时候对患者以诚相待。
（二）坦诚
坦诚的一个主要成分就是表里如一，治疗者对自己不加任何修饰，以自己本来面目出现，真诚、真实、真情，不虚伪、不隐瞒、不掩饰自己的不足。治疗者会随时把他们的思想情感和行为毫无保留地反映在治疗过程中，表达出完整的自我。这种真诚必须是发自内心的。
（三）设身处地的理解和通情
治疗者能站在患者的立场，用患者的眼光看待他们的问题，体会它们对患者的意义，感受患者的经验、情绪，体会他们的痛苦和不幸。
通情反映了治疗者准确、敏捷地深入病人的内心世界，在最深的层次上体验到病人的情感和感受的能量。在治疗的每时每刻，治疗者都能理解和适应病人的情感状态。
要做到通情，治疗者必须踏上一条情感旅程，与病人的体验同步而行，但又不对此进行判断或受到它们的感染。解析： 暂无解析 -
第16题：
问答题试论述能力规律在教育中的应用。正确答案： （1）重视早期教育
（2）开展创造性的教学活动和丰富多彩的课外实践活动
（3）培养学生创造力
（4）进行因材施教
（5）正确处理能力与知识、技能的关系解析： 暂无解析 -
第17题：
问答题试论述雷达对抗侦察设备的基本组成及特点。正确答案： 现代雷达对抗侦察设备面临着密集、复杂、交错和多变的信号环境，它必须采用先进的信号接收系统和性能优良的信号处理系统。
为保证全概率信号截获，信号接收系统多采用组合式宽频带、圆极化、全向接收天线和综合接收机体制，既为快速分析密集信号环境提供了全向、宽带、瞬时信号截获功能，又能以高灵敏度和高选择性提供窄带信号检测功能。
信号处理系统采用现代计算机技术、多传感器数据融合技术以及“雷达指纹识别”技术，具有高密度复杂电磁环境下的自适应、高速信息综合一体化处理能力，通过对信号的检测、瞬时参数测量、分选、可信度计算与识别，实现雷达对抗侦察目标特征识别及战场雷达对抗态势分析。
信号处理系统必须具有威胁信息记录功能，完成雷达对抗侦察任务。 信号处理系统必须具有快速技术更新能力，以适应现代雷达对抗信号环境的要求。解析： 暂无解析 -
第18题：
问答题试论述社会文化历史学派游戏理论的基本观点及对游戏理论和教育实践的影响。正确答案： 一、社会文化历史学派的游戏理论具有以下几个主要观点或基本特征：
1、活动在儿童心理发展中起主导作用。
2、强调游戏的社会性本质，反对本能论。
3、强调成人的教育影响，强调儿童与成人的交往在游戏的发生、发展过程中的决定性作用。二、社会文化历史学派对游戏理论的发展和教育实践的影响
1、社会文化历史学派的游戏理论，在儿童游戏的研究领域中可谓独树一帜，令入耳目一新。与皮亚杰的游戏理论相比，社会文化历史学派的游戏理论有这样两个显著的特点：
（1）皮亚杰是把象征的发展看做一个自然发展的过程，是儿童与客体直接交往、相互作用的产物；
（2）皮亚杰对于游戏在儿童智力发展中的作用的估价是消极的，而社会文化学派心理学家则赋予游戏以更为积极的重要的价值，把它提到主导活动的高度来认识。
2、当然，这一理论体系绝不是无懈可击的。一些观点，如关于浒戏的社会起源的解释，以及儿童必须在成人的示范、教导下，才能改变物品的名称，才能用角色称呼自己等，都需要进一步的探讨和验证。儿童的游戏，虽然不能脱离社会生活环境，不能缺少成人的影响，但是，是不是非要成人一步一步地教，孩子会游戏呢？而且由成人教会的游戏，是不是真正的游戏？它对于儿童的发展，究竟还有多大的价值？解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题试论底线公平理论的基本含义。正确答案： 从底线公正理论看来，公平正义意味着：
1.基本权利和自由实行平等化分配。
2.活动收益实行功利化分配。
3.福利和基础性公共服务实行均等化分配。
4.矛盾实行综合回应性分配。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题试论《明治宪法》的主要内容及其基本特点。正确答案：解析： -
第21题：
问答题保险的几个基本特点？正确答案： 1.以合约或法令的形式确定保险各方之间的关系及各自的权利、义务、责任。
2.以合理计算为前提，公平分担为原则制定保险费率。
3.以大多数法则为科学依据，集合多数经济单位或个人共同建立专门用于履行赔偿或给付义务的基金。
4.保险不是“保险”，保险公司只对特定的危险事故所致的损失和其他约定的保险责任负责。
5.体现社会经济互助。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题试论认知失调理论在决策中的应用。正确答案： 认知失调理论的应用：
1、心理治疗；
2、儿童教育；
3、消费行为；
4、决策。
决策后失调效应往往表现为“承诺升级”现象。承诺升级是指，即使面临证实某项决策是不成功的众多证据，但人们还是固执地支持这一决策的心理倾向。
认知失调以及有关的过程提供了对“承诺升级”现象的解释。但是，对决策后失调的“承诺升级”的现象，也有可以预防的办法。例如，让管理人员把开发一个项目或设计一个项目交给一个小组，而把执行这个项目交给另一个小组。那么，执行这个项目小组不会因开头的错误而受到减轻失调的压力，有助于推翻看来行不通的最初决策。也可以在组织中建立强调灵活性的规范，或通过表扬和其他奖励的形式，鼓励纠正不恰当的、拙劣的决策。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题试论日本法的基本特点。正确答案：解析： -
第24题：
问答题阴阳运动、变化的基本规律有几个方面？正确答案： 阴阳运动、变化的基本规律是相互对立，相互依存，相互消长，相互转化。解析： 暂无解析