问答题论道德品质的形成。
题目
问答题
论道德品质的形成。
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第1题：
关于道德品质的形成与发展，下列描述正确的是（ ）。
①道德品质是一个人偶尔的道德行为
②道德品质与个人的受教育程度成正比
③道德品质的形成与发展，离不开道德实践活动
④道德品质是社会道德要求在个人身上内化的结果
A.①②
B.②③
C.②④
D.③④答案：D解析：道德品质包括道德认识、道德情感、道德意志、道德信念和道德行为，所以道德品质不是一个人偶尔的道德行为。道德品质与每个人的受教育程度有关系，但不是正比例关系。①②说法明显错误。故本题选D。 -
第2题：
论道德品质的形成。
正确答案: 道德品质包括许多构成因素。它的形成在于认识、情感、意志和行为这四个方面。
（1）道德认识是社会的道德要求转化为个人内在品质的首要环节，是整个道德品质形成的基础。集中地表现为道德良心。
（2）在道德意识深化的过程中，道德情感起着积极的作用，它与道德认识相结合，从一般的心理体验形成高层次的道德情感，从而构成良心的情感层面，强化着良心对主体行为的约束力。
（3）道德主体的道德意志对于道德行为的选择、控制与持续起着关键性的作用，它使道德行为坚持不懈，并养成稳定的行为习惯，正是道德意志体现出来的坚定性、稳定性的道德行为，表现了道德品质的特性。
个人只有在道德实践中，道德品质才能真正形成，并得以巩固下去。 -
第3题：
在职业道德品质方面的“（）”和“（）”，借以形成高尚的职业道德品质和达到较高和境界。
正确答案:自我锻炼；自我改造 -
第4题：
道德教育与道德修养的关系（）。
- A、道德教育比道德修养重要
- B、道德修养比道德教育重要
- C、道德品质的形成主要靠道德教育
- D、道德教育是道德品质形成的外部条件，道德修养是道德品质形成的内因，二者缺一不可
正确答案:D -
第5题：
职业道德修养对于从业人员形成良好的道德品质具有决定性的作用，是从业人员形成良好职业道德品质的内在（）性因素
正确答案:关键 -
第6题：
道德品质与道德原则规范的关系表现为（）
- A、道德品质和道德原则规范相互依存
- B、道德品质对道德原则规范的形成具有定向和调节作用
- C、道德原则规范对道德品质的形成具有定向和调节作用
- D、道德品质具有巩固和强化道德原则的功能
- E、道德原则具有巩固和强化道德品质的功能
正确答案:A,C,D -
第7题：
问答题简述声律论的形成阶段。正确答案： （1）上古时期诗乐合一，故诗歌声律与音乐完全融合。
（2）战国时，诗与乐分离，诗歌的声调音节之美，逐渐为人所认识。
（3）汉魏六朝时期，批评家已认识到声律是诗歌语言形式不可缺少的因素，但并未从理论上解决这一问题。
（4）六朝汉语音韵学的发展及其佛经的转读音译，为声律论的成熟奠定了条件。解析： 暂无解析 -
第8题：
多选题道德品质与道德原则规范的关系表现为（）A道德品质和道德原则规范相互依存
B道德品质对道德原则规范的形成具有定向和调节作用
C道德原则规范对道德品质的形成具有定向和调节作用
D道德品质具有巩固和强化道德原则的功能
E道德原则具有巩固和强化道德品质的功能
正确答案： A,C,D解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题论明代内阁的形成及其演变。正确答案： 明洪武十五年(1382年)，太祖仿照宋制，从翰林院等文翰机构挑选了几名文臣充任文渊阁、东阁、华盖殿、武英殿、文华殿的殿阁大学士，协助皇帝披阅奏章，随侍左右，以备顾问。实际上是皇帝的秘书。成祖继位后，选任解缙、杨士奇、杨荣等以翰林官身份入直文渊阁，"参预机务"，因文渊阁在内廷，始有内阁之名。此后，内阁的权力逐步提高，明初的内阁尚非独立的机关，它既无官属，也不能直接统辖各部事务，到了仁宗至英宗的时期，开始以六部尚书、侍郎兼任内阁大学士，并有了官属和相应的办事机构。明中叶以后，内阁又有"首辅"、"次辅"、"群辅"的不同称谓，首辅掌有票拟权(所谓"票拟"即用纸拟旨)，朝位班次也在六部之上，成为不被法律认可的实际宰相，内阁也成为事实上的全国行政中枢机构。解析： 暂无解析 -
第10题：
判断题医学伦理学中的价值论是关于医务人员道德品质的学说，研究医务人员应具备的道德品质。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第11题：
多选题关于保卫人员道德品质的形成和发展，说法正确的有（）。A保卫人员的道德品质是在一定的社会环境和物质生活条件中形成的
B一个人的道德品质作为人格的特殊表现，并不是与生俱来的，也不是纯粹的主观设计
C保卫人员道德品质是在社会实践的基础上，经过个人的主观努力而形成的
D保卫人员道德品质是在客观要求和主观认识的互相作用中形成和发展起来的
E从根本上说，保卫人员的道德品质是在通过社会实践形成的
正确答案： D,B解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述护理道德品质培养和形成的规律。正确答案： 护理道德素质的培养和形成有以下规律：
护理道德品质是一个长期逐步培养和形成的过程；
护理道德品质的培养和形成，是护士道德认识、情感、意志、信念和行为的统一过程；
护理道德品质的培养和形成，既需要护理道德原则和规范的指导、定向，又需要借助于社会舆论、内心信念和传统习俗等种种力量进行道德调节和道德评价，两者相辅相成。解析： 暂无解析 -
第13题：
关于道德品质的形成与发展，下列描述正确的是（ ）。
①道德品质是一个人偶尔的道德行为
②道德品质与每个人的受教育程度成正比
③道德品质形成与发展离不开道德实践活动
④道德品质是社会道德要求在个人身上内化的结果A.①②
B.②③
C.②④
D.③④答案：D解析：本题考查道德品质的理解。道德品质也称“德性”，简称“品德”。是个人在道德行为中所表现出来的比较稳定的、一贯的特点和倾向。是一定社会的道德原则和规范在个人思想和行为中的体现。由道德认识、道德情感、道德信念、道德意志和道德行为等因素构成。③④与题干相符，D项正确。
①：道德品质是稳定的一贯的特点和倾向，不是偶尔的道德行为。本身错误，排除。
②：道德品质受每个人的受教育程度影响，但是不一定成正比，高学历品德低的也大有人在。本身错误，排除。 -
第14题：
关于保卫人员道德品质的形成和发展，下列说法错误的是（）。
- A、保卫人员道德品质主要是保卫人员在主观努力的基础上，依靠他人的帮助而形成的
- B、保卫人员道德品质主要是来源于善良的天性
- C、保卫人员的道德品质是在一定的社会环境和物质生活条件中形成的
- D、保卫人员道德品质是在社会实践的基础上，经过个人的主观努力而形成的
- E、保卫人员道德品质是在客观要求和主观认识的互相作用中形成和发展起来的
正确答案:C,D,E -
第15题：
医学伦理学中的价值论是关于医务人员道德品质的学说，研究医务人员应具备的道德品质。
正确答案:错误 -
第16题：
（）是职业道德品质形成的理论基础。
正确答案:职业道德知识 -
第17题：
道德品质形成的关键是道德信念。
正确答案:正确 -
第18题：
试述道德品质的形成与发展。
正确答案:(1)道德认识。
①道德知识的掌握：
②道德评价能力的发展。
(2)道德情感。是伴随道德认识所产生的一种内心体验，也就是人在心理上所产生的对某种道德义务的爱慕或憎恨、喜好或厌恶等情感体验。
(3)道德意志。是在自觉执行道德义务的过程中克服所遇到的田难和障碍时所表现出来的意志品质。
(4)道德行为。
①道德行为方式的掌握；
②道德行为习惯的训练。 -
第19题：
问答题论述社会主义教师个体道德品质的形成与基本内容。正确答案： 形成：
（1）社会主义崭新的道德关系为社会主义教师个体道德品质的形成提供了社会基础；
（2）社会主义道德教育为教师道德品质的形成，提供了良好的社会教育条件；
（3）社会主义教师个体道德品质在教育实践中得到发展和完善；
（4）社会主义教师个体品质是在马克思主义伦理道德思想的指导下，扬弃教师职业道德的自我修养。
基本内容：
（1）献身教育事业；
（2）正直诚实；
（3）自尊自强；
（4）艰苦朴素；
（5）开拓创新；解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题学习论和诱因论在关于态度形成的问题上有何不同？正确答案： 共同点：两者都认为态度是有肯定因素和否定因素的相关关系来决定的。
不同点：诱因论强调人不是被动接受条件作用的环静反应论者，而是主动、积极对诱因冲突进行周密计算然后做出选择的决策者。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题个人道德品质的形成主要依赖什么？正确答案： 个人的社会实践解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题试述道德品质的形成与发展。正确答案： (1)道德认识。
①道德知识的掌握：
②道德评价能力的发展。
(2)道德情感。是伴随道德认识所产生的一种内心体验，也就是人在心理上所产生的对某种道德义务的爱慕或憎恨、喜好或厌恶等情感体验。
(3)道德意志。是在自觉执行道德义务的过程中克服所遇到的田难和障碍时所表现出来的意志品质。
(4)道德行为。
①道德行为方式的掌握；
②道德行为习惯的训练。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题皮亚杰和科（柯）尔伯格认为道德动机在道德品质形成中有哪些作用？正确答案： 认知派的主要代表人物有皮亚杰和柯尔伯格。这一学派强调道德动机在道德品德形成中的作用，其基本观点为：
第一、道德品质的发展与人的认知活动及其发展水平密切联系；
第二、道德品质的形成取决于道德动机，道德判断和道德知识；
第三、要根据认知活动及其发展规律去培养儿童的道德品质。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题论道德品质的形成。正确答案： 道德品质包括许多构成因素。它的形成在于认识、情感、意志和行为这四个方面。
（1）道德认识是社会的道德要求转化为个人内在品质的首要环节，是整个道德品质形成的基础。集中地表现为道德良心。
（2）在道德意识深化的过程中，道德情感起着积极的作用，它与道德认识相结合，从一般的心理体验形成高层次的道德情感，从而构成良心的情感层面，强化着良心对主体行为的约束力。
（3）道德主体的道德意志对于道德行为的选择、控制与持续起着关键性的作用，它使道德行为坚持不懈，并养成稳定的行为习惯，正是道德意志体现出来的坚定性、稳定性的道德行为，表现了道德品质的特性。
个人只有在道德实践中，道德品质才能真正形成，并得以巩固下去。解析： 暂无解析