问答题简述教学模式的种类。
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简述教学模式的种类。
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第1题：
问答题简述基于网络的教学模式包括哪些正确答案： （1）、以“教”为主的网络教学模式
①、同步式讲授；
②、异步式讲授
（2）、以“学”为主的网络教学模式
①、个别化教学模式；
②、协作学习模式
（3）、“双主”网络教学模式
①、探索学习模式；
②讨论学习模式解析： 暂无解析 -
第2题：
问答题简述教学设计模式的发展的四个阶段？正确答案： （1）在第一阶段，把教学设计视为应用科学，这个时期的教学设计是以行为主义心理学为基础的。在第一阶段中，从事教学设计的往往是心理学、教学论等方面的专家，而教学第一线的教师则往往是在教学实践活动中执行专家所作的教学设计，即主要起着具体操作的作用。
（2）教学设计者们侧重从美学的角度出发来进行教学设计，强调用美学效果来吸引学习者的学习兴趣，重视学习者的情感因素，教学设计不仅仅是专家的工作，而且也成为每个教学工作者的工作。
（3）在第三阶段，教学设计着重研究解决问题的过程和方法。
（4）在教学设计中起指导作用的学习理论最重要的是建构主义，第四阶段的教学设计还有一个重要特点，即：进一步强调教师成为教学设计的主题，而不知识教学设计的执行者。解析： 暂无解析 -
第3题：
问答题简述高斯扩散模式的假定及其扩散种类？正确答案： 污染物浓度在y、z轴上的分布符合高斯分布（正态分布）；在全部空间中风速是均匀的、稳定的；源强是连续均匀的；在扩散过程中污染物质量是守恒的。
扩散种类：
（1）无空间连续点源扩散模式
（2）高架连续点源扩散模式
（3）地面连续点源扩散模式
（4）颗粒物扩散模式解析： 暂无解析 -
第4题：
问答题简述教学设计的过程模式的基本特点。正确答案： （1）、以特定的理论为基础、在教学设计的实践过程中形成。是教学设计实践的简单化形式。
（2）、可以用来指导不同背景下的项目设计，并为实现特定的目标服务。
（3）、以文字或图表的形式进行描述，或者两者结合进行描述。解析： 暂无解析 -
第5题：
问答题简述建构主义三种教学模式。正确答案： ①、情境教学：创设含有真实事件或真实问题的情境，学生在探究事件或解决问题过程中自主理解知识、建构意义；
②、随机访问教学：对同一教学内容要在不同时间、不同情境、基于不同目的、着眼不同方面、用不同方式多次加以呈现，使学习者对同一内容或问题进行多方面理解、获得多种意义的建构；
③、支架式教学：通过提供一套恰当的概念框架而帮助学习者理解特定知识、建构知识意义的教学模式。解析： 暂无解析 -
第6题：
问答题简述教学理论的概念模式与教学设计。正确答案： 把教学理论的概念模式作为教学设计的基础理论，一方面是深受目前教学理论研究中要素主义趋向影响，另一方面也是由理论研究中概念模式的特定作用所决定的。教学理论中探讨的课程、内容组织、教学传递、学习者个体特征甚至教学管理过程，都可以通过概念模式加以分析。
里奇把教学的概念模式分为三类：时间中心模式、学习者中心模式与任务中心模式。解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题简述有意义接受学习的课堂教学模式。正确答案： 它的理论基础是奥苏贝尔依据学习方式的不同的分类。其基本结构：呈现先行组织者，呈现学习课程或学习材料，认知结构的加强。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述探究型教学模式与问题型教学模式的特点和区别。正确答案： 探究型教学模式是指让学生根据学习任务和学习需要，自定学习步调，自主选择学习媒体内容和学习方式，独立地进行探索性学习的活动。
特点：学习者的学习过程是自我识别、自我选择、自我培养、自我控制的活动过程。
问题型教学模式是以问题驱动学生学习的一种方式，学生学习知识是从问题开始，以问题为导向，整个学习过程是在不断探索研究中发现问题，解决问题。
特点：以问题为中心设计真实性任务；以多种学习途径相结合鼓励自主探究；强调支持与引导激发学习者高水平的思维；强调社会性交流与合作的作用，鼓励对学习内容和学习过程的反思。
两者区别：探究型教学是指让学习者根据学习任务和学习需要，自定学习步调，自主学习媒体内容的学习方式，独立地进行探索性学习的活动。问题型教学是以问题驱动学生学习的一种方式，学生学习知识从问题开始，以问题为导向，整个学习过程是在不断探索研究中发现问题、解决问题。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题分别简述教学模式与教学策略之间的联系与区别。正确答案： 联系：教学模式与教学策略都是教学规律、教学原理的具体化，都具有一定的可操作性。
区别：教学模式根据一定的逻辑线索指向于整个教学过程，具有相对的稳定性；教学策略其本身是灵活多样的，结构性显得不足，往往指向于单个的或局部的教学行为。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述对范例教学的模式评价正确答案： 范例教学在对学生主动性的弘扬方面，在对教学的问题性的提倡方面，以及在思考课程内容时突破学科界限、主张课题性教学、重视知识与生活的联系等方面提出了新的主张，这无疑是吸收了进步主义思想方面的有益的东西。在强调教的作用同时强调用教来统领学生学习的主动性和探索精神，这又显示出该模式继承了德国传统教育思想。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述网上订阅模式的种类。正确答案： 网上订阅模式主要有以下几种：
（1）在线出版。出版商通过Internet向消费者提供除传统印刷出版物之间的电子刊物。在线出版一般不提供Internet的接入服务，只在网上发布电子刊物，消费者通过订阅可下载有关的刊物。
（2）在线服务。在线服务商通过每月收取固定的费用而向消费者提供各种形式的在线信息服务。
（3）在线娱乐。在线娱乐商通过网站向消费者提供在线游戏，并收取一定的订阅费，这是无形商品和服务在线销售中令人关注的一个领域，也取得了一定的成功。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述“双主”网络教学模式有哪些？正确答案： （1）、探索学习模式
（2）、讨论学习模式解析： 暂无解析 -
第13题：
问答题简述布鲁纳的教学设计模式的教学认识论正确答案： （1）关于知识的归属问题，布鲁纳认为知识是人们基于经验中的材料而创造出来的，目的是使经验中的材料具有意义和结构。科学知识是不断发展的，表现为一种持久的探究过程，这就是科学知识的本质。
（2）教学过程中的认识活动和人类的知识探究过程两者之间不存在本质的区别。这样，教学过程就不应当像传统上所作的那样，仅仅把知识作为现成的结论教给学生，而应当让学生通过探究，发现知识。学生不仅得到知识，而且获得探究的态度和方法。
（3）传统的课堂教学的最大弊端是充斥着中间语言，只是谈论某一知识领域的结论，而不是集中于知识的探究本身。解析： 暂无解析 -
第14题：
问答题简述多媒体网络教室的教学模式。正确答案： （1）辅助教学模式。网络教室教学以辅助教学为主，将其作为传统课堂教学的一个补充，以增加课堂讨论的机会，增加教师与学生、学生与学生之间的交流。
（2）混合教学模式。这种模式加大了网络教学的比例，使传统教学与网络教学紧密结合。除传统的课堂教学活动以外，用网络完成交作业、批改作业、模拟练习、小组讨论、合作解答问题等任务。
（3）联机教学模式。在教学过程中，教师要事先准备好讲授的内容，这些内容通常以多媒体信息方式呈现，包括文本、图形、声音，视频。当教师讲授时，通过服务器把教学内容呈现给学生，学生对教学内容进行学习后，由教师与学生、学生与学生之间进行交流与讨论。
（4）开放教学模式。这是一种比较高级的网络教学模式，需要有一定的网络教学经验和基础。开放网络，由多个学习者对同一学习内容彼此交互和合作，以达到对教学内容有比较深刻的理解与掌握。解析： 暂无解析 -
第15题：
问答题简述自动变速器的模式选择开关种类。正确答案： 经济模式、动力模式、普通模式、手动模式。解析： 暂无解析 -
第16题：
问答题简述教学模式的结构正确答案： 理论依据；教学目标；操作程序或步骤；实现条件；教学评价。解析： 暂无解析 -
第17题：
问答题简述教学模式要素与特点。正确答案： 完整的教学模式应包含五个要素：理论墓础、功能目标、实现条件、活动程序、评价。
其特点是要具有：操作性、整体性、简约性、开放性、和针对性。解析： 暂无解析 -
第18题：
问答题简述临床教学基地种类。正确答案： 临床教学基地分为三类：
①以承担临床理论教育和毕业实习为主要任务的医学院校附属医院和教学医院，是完成临床教学的重要基地，也是三、四、五年级医学生的主要教学基地。医院本科生、专科生教学计划的完成和培养目标的实现，多数在这一阶段进行。因此，临床教学是这类医院的主要任务之一，必须将其列入日常工作管理议程；
②以承担毕业实习为主要任务的教学医院，不负责临床专业课的系统教学，只负责毕业实习生的临床讲课和毕业实习，是理论联系实际的医学教学重要场所，医学生在教学医院毕业实习的优劣会直接影响毕业生进入社会的医疗工作情况；
③以承担特殊专科实习、社区教学和预防教学为主要任务的教学基地，是医学生拓宽临床技能培训范围以及面向社会培养大卫生观念的主要场所。近年来，为顺应现代医疗卫生的发展趋势，国家要发展全科医学，培养全科医师。这类面向社区或基层的教学基地将会发挥越来越大的作用。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题简述教学模式类型。正确答案： （一）“传递”——“接受”式
（二）“引导”——“发现”式
（三）“自学”——“辅导”式
（四）“暗示”——“领悟”式解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述程序教学的模式评价。正确答案： （1）促生出美国二十世纪六十年代程序教学运动，并影响了世界教学改革运动。
（2）它不仅促进了学习理论的科学化，加速心理学和教育学的有机结合，而且也推动了教学手段的科学化和现代化。
（3）为学习者的人格独立和自由创造了条件，促进了学习者人格的发展。
（4）该教学模式的价值追求有些是积极的、贴近教育的时代精神的。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述沉积模式及其种类。正确答案： 沉积模式是在对大量现代和古代的沉积环境和沉积相及室内模拟实验进行综合研究的基础上，对某种沉积环境及相应的沉积条件、沉积作用的演化进行规律性的总结后，概括出该沉积环境中具有普遍意义的沉积特征及其空间组合形式，并对其形成机理作出解释的模型。
沉积模式种类划分如下：
1）根据建模资料的广泛性和适用性，分为：
A.一般性（标准）模式：是在对现代和古代沉积环境大量综合研究的基础上建立起来的，表现了某种沉积环境固有沉积特征的理想化、典型化模式，可在全球范围内各地质时代的沉积地层研究中，作为比较或参照的标准。
B.地方性模：在某一地区，根据实际具体地质资料归纳、提炼而建立起来的区域性沉积模式。它只适于同类沉积条件的地区使用，对其它地区不能应用或只能作为参考。
2）根据时间和空间变化分为：
A.静态模式：表示在特定时间内沉积环境、沉积物横向变化的一种沉积模式。
B.动态模式：表示沉积环境、沉积作用和沉积产物在某地点随时间而变化的纵向（垂向）特征的沉积模式。解析： 暂无解析