判断题心理辅导教师必须了解学生，在活动中让学生合理地表达情绪，在辅导讲学中认识自我和他人。A 对B 错

题目
判断题
心理辅导教师必须了解学生，在活动中让学生合理地表达情绪，在辅导讲学中认识自我和他人。
A

对

B

错

相似考题

1.心理辅导教师无论在何种情况下都必须为当事人尽到保密的义务。()此题为判断题(对，错)。

2.学校心理辅导教师关心学生在( )等方面的发展，对学生的认知、情绪、行为方式、性格、社会人际关系等进行指导。A、学习B、生活C、心理D、适应E、性格

3.班主任设计的活动,可以让学生从同伴的态度来认识自我。()此题为判断题(对，错)。

4.为了使班级成员相互了解,建立亲密的关系,采用集训或日常班级活动的方式,进行团体实践指的是()A、讨论式的团体活动B、理解自我和理解他人的团体心理辅导C、班级内的团体心理辅导D、家长、学生、老师三结合的团体心理辅导

参考答案和解析
正确答案： 对
解析： 暂无解析
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  • 第1题：

    设置一项让学生之间进行优点“轰炸”的活动，属于（ ）。

    A．自我认识辅导

    B．自我评价辅导

    C．自我体验辅导

    D．自我控制辅导


    正确答案：A

  • 第2题：

    在一般心理健康教育活动中，并不强调学生作充分的自我表露。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第3题：

    心理辅导活动课程专职教师负责对学生进行心理咨询和心理辅导服务。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第4题：

    情绪辅导是运用有关心理辅导的理论和技术，帮助学生（）自己的情绪，学会恰当地表达情绪以促进理解和交流，并学会控制、疏导自己的情绪，处理自己的情绪困扰，增进自己心理健康的一种教育活动。

    • A、认识
    • B、接纳
    • C、把握
    • D、理解

    正确答案:A,B,C

  • 第5题：

    在个别心理辅导时，理解的原则是指（）

    • A、能设身处地地感受来访学生的内心体验，深入了解他的行为动机
    • B、辅导老师对来访学生信任，尊重
    • C、辅导老师对学生提供的信息，循循善诱，引导学生进行自我分析
    • D、辅导老师以发展的眼光看待学生

    正确答案:A

  • 第6题：

    （）偏差，是指班主任受从众心理支配，主动放弃了自己在了解学生过程中感知得来的看法，自觉接受他人的意见，从而产生对学生的认识偏差。


    正确答案:从众效应

  • 第7题：

    在进行心理辅导时，辅导教师与受辅导学生之间的人际关系的特点有（　）。

    • A、积极关注
    • B、询问
    • C、尊重
    • D、真诚
    • E、同感

    正确答案:A,C,D,E

  • 第8题：

    班主任培养学生自信心理，以下策略中不合理的是（）。

    • A、让学生以名人为榜样认识自我
    • B、让学生以行动证明自己的能力验证自我
    • C、让学生在集体生活中感受自我
    • D、让学生在不断总结中完善自我

    正确答案:B

  • 第9题：

    学校社会工作者对学生进行情绪管理的辅导时，旨在让学生认识并掌握（）等方面的内容。

    • A、学会认识情绪
    • B、能够辨别情绪
    • C、正确处理情绪
    • D、懂得掌控情绪
    • E、善于对抗情绪

    正确答案:A,B,C,D

  • 第10题：

    单选题
    班主任培养学生自信心理，以下策略中不合理的是（）。
    A

    让学生以名人为榜样认识自我

    B

    让学生以行动证明自己的能力验证自我

    C

    让学生在集体生活中感受自我

    D

    让学生在不断总结中完善自我


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    人际关系中的情绪管理包括（）。
    A

    自我情绪的了解

    B

    自我情绪的表达

    C

    自我情绪的调控

    D

    了解他人的情绪


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    心理辅导就是让学生参加讲座，更老实听话。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    辅导教师将接受辅导学生表达出来的思想、观念或流露的情绪，加以综合整理，用自己的语言再表达出来的会谈技术为（　　）。


    A.鼓励

    B.反映

    C.澄清

    D.询问

    答案：B
    解析：
    反映就是辅导教师将受辅导学生表达出的思想、观念或流露出的情绪，加以综合整理，用自己的语言再表达出来，以协助学生更好地了解自己。

  • 第14题：

    在情绪辅导的各种辅导形式中，小组讨论能抓住学生的学习兴趣，促成情绪宣泄，还能有针对性地促成学生潜意识冲突的外化，促成叙述创伤性体验的整合。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第15题：

    心理辅导教师必须了解学生，在活动中让学生合理地表达情绪，在辅导讲学中认识自我和他人。


    正确答案:错误

  • 第16题：

    学校心理辅导的一个基本点就是（）。

    • A、认识学生
    • B、尊重学生
    • C、了解学生
    • D、影响学生

    正确答案:C

  • 第17题：

    对小学阶段的学生而言，下列哪种说法是不正确的（）。

    • A、在这一个阶段，教师应该着重让学生认识到不同人之间存在差异，让学生学会如何主动积极地认识他人
    • B、教师应让学生熟悉简单的人际交往规则
    • C、教师在应该让学生懂得，要在人际交往过程中兼顾到对方的情绪和态度，在与人和睦相处中增进人际关系
    • D、这一阶段教师不用对学生做过多的引导，可以让学生自觉的学习人际交往策略。

    正确答案:D

  • 第18题：

    人际关系中的情绪管理包括（）。

    • A、自我情绪的了解
    • B、自我情绪的表达
    • C、自我情绪的调控
    • D、了解他人的情绪

    正确答案:A,B,C,D

  • 第19题：

    在进行心理辅导时，辅导教师与被辅导学生之间的人际关系的主要特点：有积极关注、（）及真诚、（）。


    正确答案:尊重；同感

  • 第20题：

    辅导教师将接受辅导学生表达出来的思想、观念或流露的情绪，加以综合整理，用自己的语言再表达出来的会谈技术为（）。

    • A、鼓励
    • B、反映
    • C、澄清
    • D、询问

    正确答案:B

  • 第21题：

    多选题
    情绪辅导是运用有关心理辅导的理论和技术，帮助学生（）自己的情绪，学会恰当地表达情绪以促进理解和交流，并学会控制、疏导自己的情绪，处理自己的情绪困扰，增进自己心理健康的一种教育活动。
    A

    认识

    B

    接纳

    C

    把握

    D

    理解


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    心理辅导教师必须了解学生，在活动中让学生合理地表达情绪，在辅导讲学中认识自我和他人。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    心理辅导活动课程专职教师负责对学生进行心理咨询和心理辅导服务。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    填空题
    （）偏差，是指班主任受从众心理支配，主动放弃了自己在了解学生过程中感知得来的看法，自觉接受他人的意见，从而产生对学生的认识偏差。

    正确答案： 从众效应
    解析： 暂无解析

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