问答题注意广度

题目
问答题
注意广度
相似考题

1.简单任务下的注意广度大约是（ ）。A．4～6B．5～9C．3～5D．6～9

2. 简单任务下,注意广度为（ ）个项目。A.3-5 B.5~9 C.5~7 D.3-7

3.简单任务下的注意广度大约是()。A:4～6B:5～9C:3～5D:6～9

4.注意的品质特征有注意广度______、______注意转移等。

参考答案和解析
正确答案：
注意广度是指个体在一瞬间能清楚觉察或知觉到的对象数量,或个体在一段时间内能清楚感知到的连续刺激的数量。其影响因素包括注意对象的特点以及主体的活动任务和知识经验。一般而言,注意对象越集中,排列越有规律,越能成为相互联系的整体;活动任务越简单,知识经验越丰富,注意广度就越大。注意广度的扩大,有助于个体在同样时间内输入更多信息,提高工作效率。
解析： 暂无解析
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  • 第1题：

    简单任务下的注意广度大约是( )。单选

    A. 4~6
    B. 5~9
    C. 3~5
    D. 6~9

    答案：B
    解析：
    知识点： 基础心理学 /注意
    短时记忆的容量只有7±2个单位。简单任务下的注意广度即短时记忆。

  • 第2题：

    通常用警戒作业来测量的是( )

    A.注意广度
    B.注意稳定性
    C.注意转移
    D.注意分配

    答案：B
    解析：
    警戒作业要求被试在一段时间内，持续地完成某项工作，并用工作绩效的变化做指标，这就要求被试将注意在一定时间内相对稳定地保持在这项工作上，即注意稳定性要强。注意分配主要用双作业操作来测量。注意广度可以使用“速示器”进行测量。

  • 第3题：

    简述影响注意广度的因素。


    答案：
    解析：
    (1)与被知觉的对象特点有关；
    (2)与人们当时的知觉任务有关；
    (3)主要取决于一个人已有的经验和知识。

  • 第4题：

    杨柳被教室窗外的小鸟所吸引，不能专心听讲，这属于( )。

    A.注意分配
    B.注意广度
    C.注意分散
    D.注意转移

    答案：C
    解析：
    学生不能专心听讲是注意力不集中的表现，属于注意的分散。故选C。

  • 第5题：

    教师一边讲课，一边观察学生的反应的注意特征是（）

    • A、注意广度
    • B、注意稳定性
    • C、注意分配
    • D、注意转移

    正确答案:C

  • 第6题：

    注意广度


    正确答案:同一时间中能清楚地把握对象的数目。

  • 第7题：

    注意的种类分类为（）。

    • A、无意注意
    • B、随意注意
    • C、随意后注意
    • D、注意广度
    • E、注意转移

    正确答案:A,B,C

  • 第8题：

    填空题
    注意广度随知觉对象呈现的（）、（）、（）、（）等状况不同而不同。

    正确答案： 时间长短,信息量,特点,学习
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    影响注意广度的因素主要有哪几方面？

    正确答案： 注意广度受许多因素的影响而有所变化,影响注意广度的因素主要有以下两个方面:
    (1)注意对象的特点
    在活动任务相同的情况下,注意的对象排列有规律时,注意的范围就要大一些,而排列没有规律的注意范围就小些。同样,注意对象颜色相同时注意范围大些,颜色多杂时注意范围就小些;大小一致的对象注意范围大些,大小不一的对象则注意范围就小些;信息组块并有密切联系的对象注意的范围就大些,而信息零散毫无联系的对象注意范围就小。可见,知觉对象是有规律、有意义的,各对象之间能建立联系并成为整体的其注意范围就大,反之,注意的范围就小。
    (2)活动的任务和个人的知识经验
    一般而言,如果在活动中要求的任务比较多,那么人的注意范围就要受到一些限制。另外,一个人的知识经验也影响其注意的广度。一般而言,一个人的知识经验越丰富,其注意的广度越广。例如,在幼儿园工作多年的人对幼儿园的环境、工作注意的范围要比没有去过幼儿园的人广。其原因就是由于他们在这方面的经验有很大差别。而知识经验在这里起到了将各注意对象建立联系使之形成整体的重要作用。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    简单任务下的注意广度是（ ）个项目。
    (A) 3 ～ 5 (B) 3 ～ 7
    (C) 7～ 9 (D) 5～ 9


    答案：D
    解析：
    注意范围受制于刺激的特点和任务的难度等多种因素，简单的任务下，注意广度大约是 7±2,即5 ～ 9个项目。

  • 第11题：

    影响注意广度的因素有

    A.知觉对象的特点
    B.活动任务
    C.神经过程的灵活性
    D.知识经验

    答案：A,B,D
    解析：
    人在同一时间内所能清楚地把握的对象数量叫做注意广度。个体的背景知识、活动的任务要求和注意对象的特点都会影响注意广度。C项“神经过程的灵活性”没有研究表明与注意广度有关。

  • 第12题：

    小学生中，男生的注意广度高于女生。
    （）


    答案：错
    解析：
    小学生中，女生的注意广度高于男生。

  • 第13题：

    注意广度随知觉对象呈现的（）、（）、（）、（）等状况不同而不同。


    正确答案:时间长短；信息量；特点；学习

  • 第14题：

    注意广度是指在同一时间内一个人能够清楚地觉察或认识客体的数量。“眼观六路，耳听八方”“一目十行”是对注意广度的形容。


    正确答案:正确

  • 第15题：

    一般情况下，人的注意广度大约是（）个项目。

    • A、4～6
    • B、5～7
    • C、5±2
    • D、7±2

    正确答案:D

  • 第16题：

    判断题
    注意广度是指在同一时间内一个人能够清楚地觉察或认识客体的数量。“眼观六路，耳听八方”“一目十行”是对注意广度的形容。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第17题：

    问答题
    注意的品质有注意广度，注意稳定性，注意分配和注意转移。“眼观六路，耳听八方”“一目十行”等说法体现了注意的稳定性。

    正确答案： 这种说法是错误的。注意广度是指在同一时间内一个人能够清楚地觉察或认识客体的数量。“眼观六路，耳听八方”“一目十行”是对注意广度的形容。
    解析： 暂无解析

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