填空题有教无类语出《（）》，意思是说，不管贫富，贵贱，善恶，美丑，人人都可以接受一定的教育

题目
填空题
有教无类语出《（）》，意思是说，不管贫富，贵贱，善恶，美丑，人人都可以接受一定的教育
相似考题

1.道德是以()为标准,调节人与人之间和个人与社会之间关系的行为规范,它总是扬善抑恶的。A.善恶B.贫富C.美丑D.优劣

2.“不分贵贱种族，人人都可以受教育”，这个意思在孔丘的教育实践中可以概括为“（）”。

3.英国哲学家__提出了著名的“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并且得出结论：天赋的智力人人平等，人人都可以接受教育。

4.“有教无类”,就是对于教育对象,没有身份贵贱的要求或地域的限制。()此题为判断题(对，错)。

参考答案和解析
正确答案： 论语.卫灵公
解析： 暂无解析
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  • 第1题：

    “有教无类”出自《论语，卫灵公》，孔子的意思是：人人我都教育，没有贫富、地域等的区别。反映孔子教育思想的还有一个成语“因材施教”，认为应根据不同的教育对象，施加不同的教育。有人认为这两句话似有矛盾，也有学者指出“有教无类”要求教师对每个学生的同样性，即同样的关爱与负责，“因材施教”要求教师对不同学生的差异性，以使每个学生都得到发展。
    （材料来源：孙彩平《教育的伦理精神》山西教育出版社2004年7月版）
    请用所学知识分析上述材料，谈谈你对教育公正原则的理解。


    答案：
    解析：
    教育公正原则的确立依据是：
    （1）教育公正是社会公正总体原则的要求；
    （2）教育公正是贯彻为人师表原则的保证；
    （3）教育公正是正确处理师生关系的要求。
    教育公正原则的贯彻要求是：
    （1）坚持真理；
    （2）秉公办事；
    （3）一视同仁，奖罚分明。

  • 第2题：

    “不分贵贱种族，人人都可以受教育”，这个意思在孔丘的教育实践中可以概括为“（）”。孔子实施教育的内容四教指的是（）、（）、（）、（）。
    有教无类；文；行；忠；信
    略

  • 第3题：

    职业教育是面向人人的教育，每个公民都必须接受一定的职业教育。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    孔子认为，不论身份，也不管贫富贵贱，每个人都可以接受教育。这个教育观点在教学实践中可以概括为（）

    • A、因材施教
    • B、教学相长
    • C、己所不欲，勿施于人
    • D、有教无类

    正确答案:D

  • 第5题：

    洛克提出了“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识来自于后天的，并主张取消封建教育，人人都可以接受教育。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    孔子极力倡导“有教无类”。下列错误的说法是（）。

    • A、不论其贵贱、贫富、长幼、华夷、智愚，均应享有受教育的权利。
    • B、“有教无类”是一次重大的革新，由此形成了“平等相待”、“一视同仁”、“教育公正”等一系列师德品质。
    • C、不同阶层和地域的学生都应享有受教育的权利。
    • D、“传道”、“授业”、“解惑”是有教无类的主要内容。

    正确答案:D

  • 第7题：

    单选题
    孔子极力倡导“有教无类”。下列错误的说法是()。
    A

    不论其贵贱、贫富、长幼、华夷、智愚，均应享有受教育的权利。

    B

    “有教无类”是一次重大的革新，由此形成了“平等相待”、“一视同仁”、“教育公正”等一系列师德品质。

    C

    不同阶层和地域的学生都应享有受教育的权利。

    D

    “传道”、“授业”、“解惑”是有教无类的主要内容。


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    填空题
    儒家创办的私学，遵循“（）”的原则，对投师门下者，不论贵贱、贫富，不论地域、族类，来者不拒，给予同样的教育。

    正确答案： 有教无类
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    好坏、美丑、善恶是怎样产生的？

    正确答案： 客观的实相世界没有这些，好坏、美丑、善恶是人类头脑中的产物，是二元对立的观念，是人类以“自我”为标准所划分出来的。六十四、请划出图表来解析二元对立。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    孔子认为，不论身份，也不管贫富贵贱，每个人都可以接受教育。这个教育观点在教学实践中可以概括为（）
    A

    因材施教

    B

    教学相长

    C

    己所不欲，勿施于人

    D

    有教无类


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    我国古代大思想家、大教育家孔子主张“有教无类”，意思是受教育的对象应该不分高低贵*和贫富差别，但为了养家糊口，孔子对他的学生还是收了一定的“学费”。他收的“学费”主要是（）
    A

    货币

    B

    粮食

    C

    布匹

    D

    肉类


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    洛克提出了“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识来自于后天的，并主张取消封建教育，人人都可以接受教育。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    美丑与善恶之间的关系是什么？
    丑有其自然性的一面，更有其社会性的一面。丑既是一种自然现象，又是一种社会现象，它必然依赖人，依赖人类社会，美变然也具备自然属性和社会属性。美与恶则纯粹属于伦理学的范畴，带有鲜明的历史性和阶级性。它们与美丑既有系统又有区别。丑与恶虽然有密切关系，但丑并不等于恶。
    1、恶显示为形象才能成为丑。
    2、丑是恶的表现的一个侧面，主要指人物形象上的表现。恶与功利的关系是直接的，而丑的形象和功利的关系是间接的，丑虽涉及功利，但不等于功利。对丑可以从形象上把握，对恶则通过概念去把握。
    3、长相的丑与恶没有必然联系。一个人长相的丑并不影响他内丰品质的善与美。
    4、在阶级社会中，不同的阶级可能对丑有一致的评价，而对恶可能有截然相反的标准。
    略

  • 第14题：

    我国古代大思想家、大教育家孔子主张“有教无类”，意思是受教育的对象应该不分高低贵*和贫富差别，但为了养家糊口，孔子对他的学生还是收了一定的“学费”。他收的“学费”主要是（）

    • A、货币
    • B、粮食
    • C、布匹
    • D、肉类

    正确答案:D

  • 第15题：

    好坏、美丑、善恶是怎样产生的？


    正确答案: 客观的实相世界没有这些，好坏、美丑、善恶是人类头脑中的产物，是二元对立的观念，是人类以“自我”为标准所划分出来的。六十四、请划出图表来解析二元对立。

  • 第16题：

    有教无类语出《（）》，意思是说，不管贫富，贵贱，善恶，美丑，人人都可以接受一定的教育


    正确答案:论语.卫灵公

  • 第17题：

    审美观通常是指人们对商品的（）评价。

    • A、好坏
    • B、美丑
    • C、善恶
    • D、贵贱
    • E、新旧

    正确答案:A,B,C

  • 第18题：

    洛克认为人人都可以接受教育，因此他很重视国民教育。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    填空题
    “不分贵贱种族，人人都可以受教育”，这个意思在孔丘的教育实践中可以概括为“（）”。孔子实施教育的内容四教指的是（）、（）、（）、（）。

    正确答案： 有教无类,文,行,忠,信
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    填空题
    人们对社会思想道德以及是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，称为（）

    正确答案： 道德认识
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    “不分贵贱种族，人人都可以受教育”，这个意思在孔丘的教育实践中可以概括为“（）”。

    正确答案： 有教无类
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    “有教无类。”关于此句下面的解释或说明比较恰当的有（）。
    A

    此句是说：“人人都可以接受教育，没有区别。”

    B

    此句意思是：教育是平等的，不论贵贱贤愚都给以教育

    C

    此句中的“教”：是指学校教学、教师从教、师傅教导之意

    D

    此句出于《论语》中


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    审美观通常是指人们对商品的（）评价。
    A

    好坏

    B

    美丑

    C

    善恶

    D

    贵贱

    E

    新旧


    正确答案： E,C
    解析： 暂无解析

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