问答题简述公共管理者职业道德的本质及其作用。

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简述公共管理者职业道德的本质及其作用。

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  • 第1题:

    问答题
    简述游戏的特点及其社会本质。

    正确答案: (1)、游戏是一种有目的、有意识的活动,只有人类才有游戏
    (2)、游戏具有虚构和假想成分
    (3)、游戏具有竞赛的因素和一定的情节,增加了它的趣味性和吸引力
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  • 第2题:

    问答题
    简述教育法规的本质及其特征。

    正确答案: (1)阶级性。教育法规作为一种上层建筑,具有很强的阶级性。这是教育法规最根本的本质特征。教育法规由国家政权机关按照一定权限和法定程序制定,必然反映掌握政权的这个阶级的教育意志。
    (2)教育法规的实施具有普遍约束力,无论统治阶级还是被统治阶级,都必须遵守,这反映了它具有全社会性。
    (3)强制性。教育法规的实施具有强制性特征。教育法规把人民的教育意志提升为国家意志,违反教育法规就要受到法律制裁。
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  • 第3题:

    问答题
    简述创新思维及其本质。

    正确答案: (1)创新思维是一种超越性智慧,它表现为思维的跳跃,它是在人的思考中实现超越。其含义包含两个方面的内容:创新思维寻求思维的跳跃;创新思维是一种能动思维模式的选择。
    (2)创新思维的本质:创新思维的本质就是在思维中不断地加入异质成分。
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  • 第4题:

    问答题
    简述公共管理者职业活动中的社会生命。

    正确答案: ①社会生命的获得人的社会生命反映的是人的社会价值,人之为人的意义,是人的本质存在。人的社会生命是通过职业活动获得的,选择某一职业就意味着接受这一职业中的整个价值体系。一定意义上,职业活动决定了人的社会生命,与其说职业活动决定了人的社会生命,倒不如说是职业活动中价值体系决定了人的社会生命,因此,人的社会生命取决于人的道德存在状况。不论在职业活动中还是在个人生活中每个人都应当努力证明他的自然生命的价值更要充分地展现他的社会生命的内容,只有这样才能实现人的社会价值。
    ②公共管理者社会生命的维系公共管理者职业活动的直接目的就是把对社会责任义务的承当放在首位。公共管理者要克服权力优越感,否则,自己的社会生命就会发生异化(价值体系变了,目的也变了)只有把职业价值体系内化为自己的社会生命的内容,才能克服个人与社会之间的矛盾与冲突,维系自己的社会生命。
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  • 第5题:

    问答题
    简述公共管理者的职业道德?

    正确答案: (1)为人民服务
    (2)公正廉洁、勤政为民
    (3)具有崇高的道德情操和高尚人格
    (4)具有端庄正派的良好作风
    (5)具有诚实谦逊的优良品质
    (6)要正确用权,决不以权谋私
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  • 第6题:

    问答题
    简述自我管理的概念及其对管理者的要求。

    正确答案:
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  • 第7题:

    问答题
    简述公共管理者德性的生成。

    正确答案: ①公共管理者德性的获得公共管理模式为公共管理者德性的生成提供了客观的保障公共管理者自觉的学习和修养是其德性生成的主观动因。在公共管理者德性生成过程中存在着自我选择。公共管理者是在历史选择了公共管理前提下,选择了公共管理作为自己的职业。
    ②公共管理者德性生成的前提在公共管理实践中,通过自觉地承当客观的责任义务,积极地把这些责任义务转化为道德责任义务,才能进入公共管理者德性生成的过程。
    在德性生成过程中,公共管理者还需具有较强的意志。还要坚强地抵制来自外部和内部的一切不利于道德生成的因素道德责任义务向德性的转化和提升,需要在公共管理实践中多次重复,才能凝结成他的德性。
    ③德性的生成是实践的结果德性的生成不是一个纯粹主观的过程,也不是可以通过教育的手段就能够完成的,从根本上看,是公共管理实践的结果。
    ④德性的生成也是道德认识的结果,德性是人们对道德规范、道德准则认识、内化的结果。
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  • 第8题:

    问答题
    简述公共关系及其特征。

    正确答案: 公共关系是指通过宣传报道等方式来提高企业的知名度和声誉的一种促销手段。具有下列特征:
    1)高度可信;2)新闻效应;3)消除戒心;4)长期效应。
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  • 第9题:

    问答题
    简述关系营销的含义及其本质特征?

    正确答案: 1、含义:关系营销是以系统论为基本思想,将企业置身于社会经济大环境中来考察企业的市场营销活动,认为企业营销乃是一个与消费者、供应者、分销者、竞争者、政府机构和社会组织发生互动作用的过程。
    2、本质特征:
    〔1〕信息沟通的双向性;
    〔2〕战略过程的协同性;
    〔3〕营销活动的互利性;
    〔4〕信息反馈的及时性。
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  • 第10题:

    问答题
    简述公共管理者职业道德的本质及其作用。

    正确答案:
    (1)公共管理者职业道德的本质
    ①公共管理者职业道德或称职业道德规范是主观与客观的统一
    a.公共管理者职业道德规范作为对公共管理人员及其管理行为的道德要求,根植于公共管理过程中的伦理关系,是反映公共管理职业伦理关系及其客观要求的行为规范。
    b.公共管理者职业道德规范作为客观的社会关系的反映形式,作为客观的公共道德关系和公共管理要求的反映形式,是公共管理人员及管理体系各部门对公共道德关系主观认识的结果,它必然包含着公共管理人员作为道德主体的抽象、概括、判断等思维活动,并以公共管理者职业道德概念、范畴、判断等主观形式表现出来。
    ②公共管理者职业道德规范是他律与自律的统一
    公共管理者职业道德规范的他律性来自于公共道德的社会历史本质,而公共道德规范的自律性则是公共管理人员主体性充分发挥的结果。他律与自律的统一,是公共道德规范内在本质的现实展现。
    (2)公共管理者职业道德规范的作用
    ①公共管理者职业道德规范的一般作用
    公共管理者职业道德规范作为正式的制度安排,与法律规范一起共同规范、约束公共管理活动中的各种关系,这是公共管理者职业道德规范作为社会治理工具的一般作用,具体表现为:a.对公共管理过程中特定道德秩序有维护作用;b.对以法律规范为主的其他社会规范作用有补充作用;c.对社会有教育和示范作用;d.对文化的传承和开创有促进作用;e.能够促进经济基础的发展和进一步巩固,并影响社会生产力的发展。
    ②公共管理者职业道德规范对公共管理人员的作用
    a.对公共管理人员行为的导向作用。公共管理人员在公共管理者职业道德意识支配下,以社会或公众的利益为标准,在不同的价值准则或善恶冲突之间作出的自觉、自主、自控的抉择,是对自己行为动机、意图、目的和行为方式、过程、结果的选择。
    b.对公共管理人员行为的规范作用。公共管理者职业道德规范是对公共管理人员实施治理的正式制度安排,公共管理人员一旦进入公共管理的过程,就必须遵守这些道德规范,并且只有当公共管理人员的行为符合这些规范体系时,才能真正被社会所接受,进而实现管理效能的最大化。
    c.对公共管理人员行为的调整作用。在公共管理活动中,公共管理者职业道德对于符合该道德要求的情感、信念和管理行为予以激励和强化;对于不符合该道德要求的情感、欲望则予以纠正或弱化,特别是当出现认识错误、方式或方法失当时,公共管理者职业道德能够纠正行为者某种自私观念和偏颇情感,改变自己的行为方向和方式,以避免产生违背管理责任要求的后果。
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  • 第11题:

    问答题
    简述职业道德的作用。

    正确答案: 职业道德是社会道德体系的重要组成部分,它一方面具有社会道德的一般作用,另一方面又具有自身的特殊作用。具体表现在以下四个方面。
    ⑴调节职业交往中从业人员内部以及从业人员与服务对象之间的关系。职业道德的职能是调节职能。
    ⑵有助于维护和提高本行业的信誉。⑶促进本行业的发展。
    ⑷有助于提高全社会的道德水平。
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  • 第12题:

    问答题
    简述公共物品的公共供给方式及其理论依据

    正确答案: 公共提供是政府通过税收方式筹措资金用于弥补产品的生产成本,免费为公共提供产品,用于公共消费。它的理论依据主要是以萨缪尔森代表的福利经济学家,他们认为由于公共物品非排他性和非竞争性的特征决定了政府提供的必要性。福利经济学家们认为政府提供公共物品比市场方式即通过私人提供具有更高的效率。
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  • 第13题:

    问答题
    简述职业道德及其特点。

    正确答案: 职业道德是指从事一定职业的人们在工作和劳动过程中所应遵循的,与其职业活动特点相适应的行为准则、规范的总和。其特点有:首先,在内容上,职业道德鲜明的体现了职业的特征,表达了特定的职业义务和责任。其次,在形式上,职业道德具有具体性、多样性和灵活性,因而也更具有可操作性。最后,在调适范围上,职业道德具有特定的适用范围和对象。
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  • 第14题:

    问答题
    简述教师职业道德及其特征。

    正确答案: 教师职业道德,是教师在从事教育劳动过程中所应遵循的行为规范和必备的品德。主要特征表现在:1)
    在道德意识上,教师道德比其他职业道德有更高的要求。②在道德行为上,教师道德比其他职业道德有着更突出的示范性。③在道德影响上,教师道德比其他职业道德更广泛、更深远。
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  • 第15题:

    问答题
    简述公共政策分析中精英模型的主要作用及其受到批评的原因。

    正确答案:
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  • 第16题:

    问答题
    公共管理者必须具备的职业道德素质是什么?

    正确答案: (1)为公民服务。
    (2)公正廉洁,勤政为民。
    (3)具有崇高的道德情操和高尚的人格。
    (4)具有端庄正派的良好作风。
    (5)具有诚实谦逊的优良品质。
    (6)要正确用权,决不以权谋私。
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  • 第17题:

    问答题
    请您简述管理者的权力及其构成。

    正确答案: 组织分权程度的标志关键在于决策权或命令权是集中还是下放。主要表现为:更多、更重要的决定可由低层管理层次做出。较高管理层次有更多的职能运行受到较低管理层次决定的影响。较低管理层次做出的决定较少受较高管理层次的检查。分权主要通过两种途径来实现:改变组织设计中的权力分配(制度分权)。主管人员在工作中授权。
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  • 第18题:

    问答题
    意识的本质及其能动作用?

    正确答案: 意识的本质是指意识是人脑的机能和属性,是物质世界的主观映像。意识的能动作用是指人的意识所特有的积极反映世界和改造世界的能力和活动。主要表现在:第一,意识是能动的,具有目的性和计划性。第二,意识活动具有创造性。第三意识具有指导实践改造客观世界的作用。第四,意识还具有指导、控制人的行为和生理活动的作用。
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  • 第19题:

    问答题
    简述公共管理者道德素质的特点?

    正确答案: (1)公共管理者的道德素质标准高于一般人。
    (2)公共管理者的道德素质要求严于一般社会成员。
    (3)公共管理者的道德素质具有广泛的示范性。
    (4)公共管理者的道德素质影响力大于普通人员。
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  • 第20题:

    问答题
    简述公共管理者职业道德的主要内容。

    正确答案:
    公共管理者职业道德规范的主要内容有:
    (1)政治方面的职业道德
    作为一个执行政治任务的特殊职业群体,公共管理者必须有政治方面的职业道德要求,具体有:
    ①忠于祖国,忠于人民。有坚定的信念和理想,有正确的世界观、人生观和价值观,自重、自省、自警、自励,反对拜金主义、享乐主义和个人主义;热爱祖国,维护国家的统一和民族的团结,积极投身于社会主义现代化建设事业;热爱人民,密切联系群众,倾听群众呼声,一切从人民利益出发,向人民负责,反对特权思想和官僚主义。
    ②清正廉洁,艰苦朴素。主持正义,秉公办事,廉洁自律,克己奉公,自觉抵制歪风邪气,严格要求配偶、子女和亲属;严禁以权谋私、损公肥私;厉行节约,勤俭办事。
    ③顾全大局,团结协作。树立全局观念,识大体,顾大局,确保政令畅通,不得各行其是;团结协作,敢于负责,不推诿和扯皮。
    ④忠诚老实,实事求是。光明磊落,言行一致,敢讲真话;从实际出发,深入调查研究,注重实效,反对主观主义和形式主义。
    (2)工作方面的职业道德
    作为一个公共服务的特殊职业群体,公共管理者必须有工作方面的职业道德要求,具体内容主要有:
    ①遵纪守法,依法管理。增强法制观念,提高遵纪守法和执行法律、政令的自觉性,严守纪律、严守机密;依法执行公务,不得以言代法、以权代法、徇私枉法。
    ②忠于职守,勤奋工作。有强烈的事业心和责任感,热爱本职工作,忠实履行职责,讲求工作效率和工作质量,按时完成工作任务,不得擅离岗位、玩忽职守和贻误工作。
    ③刻苦学习,精通业务。加强自身素质修养,不断学习理论知识、法律知识和本职位所需的业务知识,努力掌握现代办公技术,精通本职业务,提高服务本领。
    ④谦虚谨慎,文明礼貌。正确对待成绩和荣誉,不骄傲自满,随时纠正自己的缺点和错误;在执行公务或工作期间,仪表端庄,衣着整洁,言谈举止礼貌、热情、大方。
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  • 第21题:

    问答题
    简述思维方法的本质及其在认识中的作用。

    正确答案: (1)哲学上所研究的思维方法就是指理论思维方法,是以揭示事物的本质和规律为目的的正确进行理性认识的方法。思维方法本质上是主体化了的客观事物的规律,是在客观规律基础上依据主体需要而形成的思维规则、工具和手段。
    (2)思维方法在认识中的作用。
    ①思维方法对认识的最基本的功能,就是使杂乱的感性材料有序化,使思维客体相互之间形成某种合理的联系。
    ②思维方法对于思维的具体操作运行有重要的规范作用。
    ③思维方法的不同直接影响到人们认识活动的成果,决定着主体能否正确认识和把握客体以及正确性的程度。
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  • 第22题:

    问答题
    简述教育的含义及其本质属性。

    正确答案: (1)教育是一种培养人的社会活动,产生于人类的生产劳动,是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。教育有广义和狭义之分。
    从广义上说,凡是增进人的知识和技能、发展人的智力与体力、影响人的思想观念的活动,都可以称作教育。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。
    狭义的教育则指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动,主要指学校教育,是教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作,对受教育者的身心施加影响,促使他们朝着期望方向变化的活动。学校教育由专职人员和专门教育机构承担。
    (2)教育是培养人的活动,这是教育区别于其他事物现象的根本特征,是教育的质的规定性。它有以下四方面的特点:
    ①教育是人类所特有的一种有意识的社会活动,是个体在社会的生存需要。
    ②教育是有意识、有目的、自觉地传递社会经验的活动。
    ③教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动。
    ④在教育这种培养人的活动中,存在着教育者、受教育者及教育影响三种要素之间的矛盾活动。
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  • 第23题:

    问答题
    简述“波普艺术”来源及其本质特征。

    正确答案: 波普艺术起源于英国,POP来源于英语“大众化”(Popular)。波普艺术主张艺术反映生活,把生活中最常见、最流行、最熟为人知的物品搬进画面中来,并用最普通、最流行、最熟为人知的方式加以表现,其主张是建立在现代社会工业化产品的普及和无孔不入。它与传统艺术观念完全不同,以极其庸俗化的新奇、古怪的“艺术”形式表达人们对社会的认识、反叛和某种象征意味。它的思想根源来自美国的大众文化,比如好莱坞电影、摇滚音乐等。另外一个重要因素是与城市文化有着密切的关系。都市的环境和民众的流行文化给艺术家提供借以进行构思创作的体验。他们极力追求色彩艳俗、形式不规则、构思新奇、独特刺激、大众化口味。1956年英国画家理查德·汉密尔顿创作的《是什么使今日的家庭如此不同,如此具有魅力》反映了波普艺术的特征。
    本质特征:一、设计与创作题材都直接取材于充分商业化的日常世界,是商业主义的。二、设计作品的形象间接取自于日常生活物品,采用生活中俗文化的一切可以利用的东西。三、设计风格基本上接纳商业性艺术的直接效果:机械的、冷漠的、简化的、轻率的、逗乐的和引人注目的色彩。具有鲜明的现实感和时代气息。
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  • 第24题:

    问答题
    简述公共物品的公共供给方式及其理论依

    正确答案: 公共物品的提供是政府通过税收方式筹措资金用于弥补产品的生产成本,免费为公众提供产品,用于公共消费以萨缪尔森代表的福利经济学家们认为,由于公共物品非排他性和非竞争性的特征,因此通过市场方式提供公共物品,实现排他是不可能的或者成本是高昂的,并且在规模经济上缺乏效率。因此,福利经济学家们认为政府提供公共物品比市场方式即通过私人提供具有更高的效率。
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