问答题幼儿近视原因有哪些？
题目
问答题
幼儿近视原因有哪些？
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第1题：
引起幼儿入园不适应现象的原因有哪些？
正确答案:1、环境的巨大变化
（1）生活规律和生活习惯的改变
（2）成人与幼儿的关系
（3）陌生的活动室环境
（4）要求的提高
2、家庭的因素
3、幼儿自身个性与以往经验 -
第2题：
幼儿视力差（弱视）的原因有哪些？
正确答案: 1、散光；
2、近视或者远视；
3、斜视、眼球震颤等。 -
第3题：
问答题幼儿散文有哪些特征？正确答案： 幼儿散文的特征：
（1）短小真实，贴近幼儿生活。
（2）具体形象，易于幼儿接受。
（3）意境优美，富于幼儿情趣。
（4）情感真挚，丰富幼儿心灵。解析： 暂无解析 -
第4题：
问答题何谓近视眼?形成近视的原因有哪些?正确答案： 近视眼是指眼在无调节状态下，平行光线经眼屈光系统的屈折后，焦点在视网膜前，即远距离物体不能清晰地在视网膜上成像，这种屈光状态称为近视眼。近视的分类与病因如下。
(1)轴性近视：是指眼轴较长而眼的屈光力正常，这种近视最多见。
(2)屈光性近视：是指眼轴正常但眼的屈光力增强。产生眼屈光力增强的原因，除角膜弯曲度大(如圆锥角膜)、晶体弯曲度增大(如白内障)外，还有一重要原因是眼调节痉挛，调节痉挛与用眼过度有关。这种近视属假性近视。它是目前青少年中常见的一种近视。解析： 暂无解析 -
第5题：
问答题幼儿口吃的心理原因有哪些？矫正的重要原则是什么？正确答案： 口吃是语言的节律障碍,说话中不正确的停顿和重复的表现。口吃出现的年龄以2~4岁为多。2~3岁,一般是口吃开始发生的年龄,3~4岁是口吃的常见期。
(1)学前儿童的口吃现象,部分是由生理原因造成,更多则是由于心理原因所致:
①说话时过于急躁、激动和紧张。2岁是儿童开始说话的年龄。说话是一种发音的言语流,语音一个接一个地发出。这里包含着发音的连续动作,又要求发音之间有恰当的间断。2~3岁儿童的语言机制还不完善,一当儿童急于表达自己的思想时,容易出现言语流节奏的障碍。即在发音系统还没有完成说话的准备时,他已发出了发音的冲动,造成先发出的语音和后来应该发出的语音的脱节,也就是发音连续动作的不恰当的停顿和割裂。导致这种现象的情况可能有两种:一是儿童头脑中已经储存了许多语言信息,说话时回忆语言模式的速度相对较快,而说出语言的速度相对较慢,二者的时间差造成了言语流的脱节。二是儿童开始说话后,找不到应有的语词去继续表达。两种情况都使儿童出现过度激动和紧张,这种激动和紧张状态使发音系统受到抑制,发音器官发生很细微的抽搐或痉挛。于是出现了发音的停滞和重复。多次的发音停滞和重复,将使儿童形成条件反射,以后,每次遇到类似的说话情景或类似的语词时,即发生同样的抑制现象,造成口吃。
②幼儿的口吃还可能来自模仿。据北京某医院统计,1982年参加口吃矫治的44人中,30人有幼年模仿口吃的历史。幼儿的好奇心和好模仿的心理特点,使他们觉得口吃“好玩”,加以模仿,不自觉地形成习惯。在幼儿园,口吃有时似乎像一种“传染病”,迅速蔓延。
(2)解除紧张是矫正口吃的重要方法。特别是4岁以后,幼儿已经出现对自己语言的意识,如果对他的口吃现象加以斥责或过急要求改正,将会加剧其紧张情绪,使口吃现象恶性循环。甚至由此导致儿童避免说话,或回避说出某些词,难以纠正口吃。这种情况发展下去,还将对儿童的性格形成产生不良影响,导致孤僻等性格特征。解析： 暂无解析 -
第6题：
问答题幼儿视力差（弱视）的原因有哪些？正确答案： 1、散光；
2、近视或者远视；
3、斜视、眼球震颤等。解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题分析幼儿攻击性行为产生的原因，并结合实际谈谈教育者有哪些纠正策略？正确答案：
幼儿攻击性行为是指幼儿较频繁、较严重地指向他人、物体或言语的攻击表现。攻击性行为是幼儿问题行为及其重要的表现之一。攻击性行为是消极的闾题行为,不但会对他人或集体造成危害,还会使行为发出者得到较多的来自环境的否定态度,不利于其健康成长。
(1)幼儿攻击性行为产生的原因有:①遗传因素;②家庭因素;③社会环境的因素。
(2)对幼儿攻击性行为的矫治策略有:①减少环境中易产生攻击性行为的刺激;②培养孩子丰富的情感;③给予榜样示范;④对孩子的攻击性行为进行“冷处理”,教给孩子解决问题的方法。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题幼儿的学习有哪些特点？正确答案：解析： -
第9题：
问答题试述幼儿近视严重性。正确答案： （1）终生发展性：有两因素引起近视发展：A，眼球随年龄增加变大、变长，每长1mm，约等于增加300度近视。B，幼儿调节力强，长时间近距离看书、看电视、玩游戏机等，可引起眼内晶状体不可逆变凸，使近视加深。
（2）致盲性：幼儿近视发生率不高，仅为3~5%，但一旦发生，95%以上都会变成高度近视。早期可引起弱视，以后多表现为终生发展，到了上高中时，大多可达800度以上，如不治疗，不少病例可继发眼底出血、视网膜脱离致失明。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述造成儿童近视的原因正确答案： 儿童近视的因素主要有遗传和环境两部分因素。主要的环境因素包括：近距离用眼概率升高，阅读习惯不当，青春期生长发育问题，学习负担过重，电视、电脑和电子游戏的影响，食物因素，以及环境与住宅的污染等。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题幼儿在活动中注意力不集中的原因有哪些?正确答案：解析： -
第12题：
问答题保护视力，预防近视的主要措施有哪些方面？正确答案： 1）合理安排生活制度，大力开展体育活动；
2）注意阅读、书写卫生；
3）改善学习环境
4）做好眼保健操等；
5）定期检查视力；
6）作好宣传教育和管理。解析： 暂无解析 -
第13题：
何谓近视眼?形成近视的原因有哪些?
正确答案: 近视眼是指眼在无调节状态下，平行光线经眼屈光系统的屈折后，焦点在视网膜前，即远距离物体不能清晰地在视网膜上成像，这种屈光状态称为近视眼。近视的分类与病因如下。
(1)轴性近视：是指眼轴较长而眼的屈光力正常，这种近视最多见。
(2)屈光性近视：是指眼轴正常但眼的屈光力增强。产生眼屈光力增强的原因，除角膜弯曲度大(如圆锥角膜)、晶体弯曲度增大(如白内障)外，还有一重要原因是眼调节痉挛，调节痉挛与用眼过度有关。这种近视属假性近视。它是目前青少年中常见的一种近视。 -
第14题：
引起幼儿分心的原因有哪些？
正确答案: （1）无关刺激的干扰；
（2）疲劳；
（3）缺乏兴趣和必要的情感支持。 -
第15题：
问答题试述造成幼儿口吃的原因有哪些，如何矫正“口吃”。正确答案： 生理原因：由于2—4岁儿童的言语调节机能还不完善，造成连续发音的困难。
心理原因：说话时过于急躁、激动和紧张造成的。从“思想”转换成言语的过程中，可能会因为找不到合适的词汇和更好的表达形式而感到焦急，也可能会因为发音的速度赶不上思想闪现的速度而造成二者的脱节。会使儿童处于紧张状态，而这种紧张可能造成发音器官的细微抽搐和痉挛，出现了发音停滞和无意识地重复基本音节的情况。经常性的紧张便成为习惯，以至于每次遇到类似的词语或情境时，都出现同样的“症状”。
模仿，幼儿的好奇心强，爱模仿，班上某个孩子偶尔会出现“口吃”，会使他们觉得有趣儿，“好玩儿”而加以模仿，最后不自觉地形成习惯。
矫正口吃的重要办法是消除紧张，成人应和颜悦色地提醒他们不要着急，一个字一个字的慢慢讲话，对生活在幼儿园集体中的儿童，教师则要教育其他幼儿不要模仿，更不要讥笑。解析： 暂无解析 -
第16题：
问答题幼儿近视原因有哪些？正确答案： （1）先天遗传：父亲或母亲有较高度数的近视，极易遗传给小孩。
（2）先天变异，父母没有严重近视，小孩却有近视。
（3）散光引起：散光眼看物像时总是一个方向清楚而另一个方向朦，总要使用部分调节，或眯眼、偏头看才稍微清楚些，均可引起、加重近视。
（4）弱视引起：弱视眼视力低下，看电视或看物时常走得很近而加重调节，多数弱视伴有散光，均可引起、加重近视。解析： 暂无解析 -
第17题：
问答题引起幼儿入园不适应现象的原因有哪些？正确答案： 1、环境的巨大变化
（1）生活规律和生活习惯的改变
（2）成人与幼儿的关系
（3）陌生的活动室环境
（4）要求的提高
2、家庭的因素
3、幼儿自身个性与以往经验解析： 暂无解析 -
第18题：
问答题应注意动态观察，并分析原因，采取有效的措施。婴幼儿生长发育的主要特点有哪些？正确答案： 婴幼儿生长发育具有以下特点：
一是年龄越小，生长速度越快。婴幼儿期的生长速度是最快的，但生长速度不是直线上升，而是有阶段性的。
二是婴幼儿生长发育有一定的顺序和方向，不会越级发展。如婴幼儿运动机能的发展遵循从头到足的发展规律。
三是婴幼儿时期要完成从自然人到社会人的转变，从一个没有生活自理能力的自然人，转变为初步能适应社会生活的社会人。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题近视按度数分有哪些等级？正确答案： 300度以下低度近视，300-600度是中度近视，600以上是高度近视。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题引起幼儿分心的原因有哪些？正确答案： （1）无关刺激的干扰；
（2）疲劳；
（3）缺乏兴趣和必要的情感支持。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题幼儿园中的游戏可以达到治疗效果的原因有哪些？正确答案： （1）游戏中角色、动作、语言、玩具材料等直观具体的活动，可以使儿童有机会身体力行，发展自身的各种能力，不断积累有关的生活知识经验。
（2）游戏能激发儿童的自我中心言语，促进思维的发展，使儿童对自己的行为有更清楚的意识。
（3）游戏是儿童调整消极情感，建立积极情感的途径，也是他们表露、发泄情感的渠道。
（4）游戏因其娱乐性、趣味性，可以激起特殊儿童良好的情绪和积极从事活动的力量，给他们带来舒适、愉快的感受，并能从中体验各种情绪情感。
（5）通过游戏，儿童在模仿现实的过程中，练习与人交往的能力，学会如何与同伴交往，如何控制自己适宜地表达愿望，克服自卑心理，认识自我价值，促进社会性的发展。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题近视眼手术分哪些种类？正确答案： 1、放射状角膜切开术（RK）：在角膜非瞳孔区做4~12条放射状切口，切口深度达角膜厚度80%以上，从而改变角膜屈率，减少屈光度。术后部分发生回退，眩光感，留有角膜瘢痕。这种手术现在进本上已经淘汰了。
2、眼内屈光手术（IOL）：该手术适合老年人及超高度近视眼眼的治疗，通过摘除透明或不透明晶体，植入不同的前房或后房型人工晶体来改变原有的屈光度。
3、准分子激光角膜切削术（PRK）：利用准分子激光切削角膜光学区，重塑角膜表面曲率，治疗范围500度以下较。但手术破坏了角膜前弹力层，易造成角膜雾状浑浊，视力回退及激素性高眼压。术后疼痛流泪明显，是较早期激光手术。
4、准分子激光角膜原位磨镶术（LASIK）：手术原理同PRK，但它在不破坏角膜及前弹力层的基础上，用准分子激光在角膜基质层进行高精度的切削与原位磨镶相结合，使手术的预测性、稳定性、及安全性大大提高。，可矫治2000度以下近视。治疗后，几乎无眼部不适，无需遮眼，第二天即可上班、上学及参加体检。是目前的主流手术。
5、准分子激光上皮瓣下角膜磨镶书术（LASEK）：手术原理同LASIK，一种针对高度数，角膜相对较薄的一种新的准分子激光手术，它克服了PRK的疼痛，上皮下浑浊，由于较LASIK手术角膜瓣薄，为高度数患者争取了角膜厚度，同时对于此类患者，安全性也提高了。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题幼儿艺术教育对幼儿发展有哪些影响？正确答案： 在身体方面，幼儿的身体直接决定艺术教育的内容，而合适的艺术教育也能促进幼儿身体的发展。艺术教育能促进幼儿语言的发展。幼儿感知能力也同样受艺术教育的影响比较大，一方面幼儿感知能力为幼儿艺术教育提供生理基础，另一方面艺术教育也能促进幼儿感知能力的发展。幼儿艺术教育还能促进幼儿情感、意志、想象力等方面的发展。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题女性患者，65 岁，双眼高度近视50余年其眼底可能出现的情况有哪些？正确答案： 1、 近视弧
2、 后葡萄肿
3、 RPE 和脉络膜紊乱
4、 漆裂纹
5、 Fuchs 斑
6、 视网膜下或脉络膜新生血管解析： 暂无解析