单选题对教育进行心理学解释并重视人本主义研究方法的学者有杜威、蒙台梭利和（）。A 班杜拉B 柯尔伯格C 桑代克D 艾里克森

题目
单选题
对教育进行心理学解释并重视人本主义研究方法的学者有杜威、蒙台梭利和（）。
A

班杜拉

B

柯尔伯格

C

桑代克

D

艾里克森

相似考题

1.采用两难故事研究儿童品德发展问题的心理学家是 ( )A．柯尔伯格B．皮亚杰C．埃里克森D．班杜拉

2.采用两难故事法研究儿童品德发展问题的心理学家是（　　）。 A、柯尔伯格 B、皮亚杰 C、埃里克森 D、班杜拉

3.从一般教育活动的本身分化发展而形成的教育实验，相关的教育家除裴斯泰洛齐、福禄培尔外，还有( 　)。 A、梅伊曼和拉伊 B、桑代克和蒙台梭利 C、蒙台梭利和拉伊 D、蒙台梭利和杜威

4.20世纪30年代，最初提出成就动机并进行研究的学者是（　　） A.桑代克 B.阿特金森 C.默里 D.班杜拉

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  • 第1题：

    儿童的道德判断主要是由于社会学习和榜样的影响造成的，提出这一观点的学者是（）

    • A、杜威
    • B、柯尔伯格
    • C、班杜拉
    • D、卢梭

    正确答案:C

  • 第2题：

    自我效能感理论是由（）提出的。

    • A、桑代克
    • B、维果斯基
    • C、班杜拉
    • D、阿尔金森

    正确答案:C

  • 第3题：

    认知学派（）提出了“道德发展阶段论”。

    • A、柯尔伯格
    • B、艾里克逊
    • C、杜威
    • D、赫尔巴特

    正确答案:A

  • 第4题：

    人本主义学习理论的核心代表人物（）

    • A、班杜拉
    • B、桑代克
    • C、罗杰斯
    • D、布鲁斯
    • E、杜威

    正确答案:C

  • 第5题：

    提出以学生活动为中心的教育方法的是（）。

    • A、班杜拉
    • B、杜威
    • C、桑代克
    • D、凯洛夫

    正确答案:B

  • 第6题：

    道德教育的认知发展理论的代表人物是（）

    • A、弗洛伊德
    • B、柯尔伯格
    • C、班杜拉
    • D、杜威

    正确答案:B

  • 第7题：

    被誉为“教育心理学之父”的是（）

    • A、桑代克
    • B、冯特
    • C、班杜拉
    • D、华生

    正确答案:A

  • 第8题：

    单选题
    从一般教育活动的本身分化反战而形成的教育试验，相关的教育家除佩斯泰洛奇。福禄贝尔外，还有（）
    A

    梅伊曼和拉伊

    B

    桑代克和蒙台梭利

    C

    蒙台梭利和拉伊

    D

    蒙台梭利和杜威


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    道德教育的认知发展理论的代表人物是（）
    A

    弗洛伊德

    B

    柯尔伯格

    C

    班杜拉

    D

    杜威


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    青少年道德认知发展研究采用对道德两难故事的是（）。
    A

    柯尔伯格

    B

    瓦龙

    C

    皮亚杰

    D

    艾里克森


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    人本主义学习理论的核心代表人物（）
    A

    班杜拉

    B

    桑代克

    C

    罗杰斯

    D

    布鲁斯

    E

    杜威


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    被誉为“教育心理学之父”的是（）
    A

    桑代克

    B

    冯特

    C

    班杜拉

    D

    华生


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    对教育进行心理学解释并重视人本主义研究方法的学者有杜威、蒙台梭利和（）。

    • A、班杜拉
    • B、柯尔伯格
    • C、桑代克
    • D、艾里克森

    正确答案:B

  • 第14题：

    青少年道德认知发展研究采用对道德两难故事的是（）。

    • A、柯尔伯格
    • B、瓦龙
    • C、皮亚杰
    • D、艾里克森

    正确答案:A

  • 第15题：

    从一般教育活动的本身分化反战而形成的教育试验，相关的教育家除佩斯泰洛奇。福禄贝尔外，还有（）

    • A、梅伊曼和拉伊
    • B、桑代克和蒙台梭利
    • C、蒙台梭利和拉伊
    • D、蒙台梭利和杜威

    正确答案:D

  • 第16题：

    最早提出了“自我效能感”概念的心理学家是（）

    • A、艾森克
    • B、桑代克
    • C、班杜拉
    • D、托尔曼

    正确答案:C

  • 第17题：

    采用两难故事研究儿童品德发展问题的心理学家是（）。

    • A、柯尔伯格
    • B、皮亚杰
    • C、埃里克森
    • D、班杜拉

    正确答案:A

  • 第18题：

    系统扩展了皮亚杰的理论和方法，经过多年研究，提出了人类道德发展的顺序原则的心理学家是（）

    • A、布鲁纳
    • B、桑代克
    • C、柯尔伯格
    • D、戴尔

    正确答案:C

  • 第19题：

    单选题
    从一般教育活动的本身分化发展而形成的教育实验，相关的教育家除裴斯泰洛齐、福禄倍尔外，还有（）
    A

    梅伊曼和拉伊

    B

    桑代克和蒙台梭利

    C

    蒙台梭利和拉伊

    D

    蒙台梭利和杜威


    正确答案： A
    解析： 此题主要考查教育实验研究的历史发展。从一般教育活动的本身分化发展而形成的教育实验，这条线索的发展与裴斯泰洛齐、福禄倍尔、蒙台梭利和杜威等名字联系在一起。

  • 第20题：

    单选题
    提出以学生活动为中心的教育方法的是（）。
    A

    班杜拉

    B

    杜威

    C

    桑代克

    D

    凯洛夫


    正确答案： C
    解析： 杜威的三中心论：“儿童中心（学生中心）”“经验中心”“活动中心”。

  • 第21题：

    单选题
    采用两难故事研究儿童品德发展问题的心理学家是（）。
    A

    柯尔伯格

    B

    皮亚杰

    C

    埃里克森

    D

    班杜拉


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    系统扩展了皮亚杰的理论和方法，经过多年研究，提出了人类道德发展的顺序原则的心理学家是（　　）。
    A

    布鲁纳

    B

    桑代克

    C

    柯尔伯格

    D

    戴尔


    正确答案： D
    解析：
    美国心理学家柯尔伯格系统地扩展了皮亚杰的理论和方法，经过多年研究，提出了人类道德发展的顺序原则，并认为道德认知是可以通过教育过程加以培养的。

  • 第23题：

    单选题
    用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（　　）。
    A

    斯腾伯格

    B

    柯尔伯格

    C

    艾里克森

    D

    弗洛伊德


    正确答案： D
    解析：
    柯尔伯格将皮亚杰的研究方法改进为道德两难故事法。他所设计的故事中包含着一个在道德价值上具有矛盾冲突的故事，让被试听完故事后对故事中人物的行为进行评价。对此他还设计了相当完备的评价标准体系，以此来测评被试道德发展的水平。

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